| 本套裝包含以下2本圖書: |
| 2018湖南省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎知識 | 定價: | 52.00 |
| 2018湖南省教師招聘考試專用教材:曆年真題匯編及全真模擬試捲教育理論基礎知識 | 定價: | 28.00 |
總定價:80.00元
《中公版·2018湖南省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎知識》1.雙色設置
本書采用雙色設置,對常考考點進行瞭波浪綫標注,使考生明確重點所在,復習更有針對性。
2.立足真題
本書緊隨考試形式變化,立足大量真題,分析命題規律,優化圖書內容,將真題和考點緊密結閤起來,為考生的備考提供有效參考。
3.體係科學
考題再現、知識拓展——正文部分設置考題再現、知識拓展闆塊,考題再現選用曆年真題、經典模擬題,知識拓展對主體內容進行必要的補充。備考錦囊——針對常考知識點,給齣相應備考方法和知識總結。
牛刀小試——學練結閤,查漏補缺,有效提升考生的應考能力。
購書享有移動自習室配套全方位服務——核心考點輕鬆學+在綫題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費看。
《中公版·2018湖南省教師招聘考試專用教材:教育理論基礎知識》根據湖南省教師招聘考試要求編寫,架構起以教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德和教育法律法規六部分有機結閤的知識體係。每一章在保留精華內容的基礎上,相應考點放有考題再現、知識拓展、備考錦囊和牛刀小試,方便考生學練結閤。
本書從基本、重要的考點入手,深入淺齣地講解各個知識點,幫助考生鞏固知識要點,查漏補缺,穩步提升。本書將理論與實踐的結閤,以期達到更好的復習效果。
第一章教育與教育學(2) 思維導圖(2) 考點梳理(2) 第一節教育概述(2) 第二節教育的曆史發展(7) 第三節教育學的産生與發展(16) 牛刀小試(28) 第二章教育的基本規律(30) 思維導圖(30) 考點梳理(30) 第一節教育與社會發展(30) 第二節教育與人的發展(37) 牛刀小試(45) 第三章教育目的(47) 思維導圖(47) 考點梳理(47) 第一節教育目的概述(47) 第二節我國的教育目的(51) 牛刀小試(57) 第四章教育製度(60) 思維導圖(60) 考點梳理(60) 第一節教育製度概述(60) 第二節我國的學製(63) 牛刀小試(68) 第五章學生與教師(71) 思維導圖(71) 考點梳理(71) 第一節學生(71) 第二節教師(74) 第三節師生關係(82) 牛刀小試(86) 第六章課程(88) 思維導圖(88) 考點梳理(88) 第一節課程概述(88) 第二節課程目標(94) 第三節課程設計(96) 第四節課程開發、實施與評價(99) 第五節課程資源(103) 牛刀小試(105) 第七章教學(107) 思維導圖(107) 考點梳理(108) 第一節教學概述(108) 第二節教學過程(109) 第三節教學原則(114) 第四節教學方法(118) 第五節教學組織形式(123) 第六節教學評價(127) 第七節教學工作的基本環節(131) 第八節教學模式(135) 第九節課堂教學技能(138) 牛刀小試(150) 第八章德育(153) 思維導圖(153) 考點梳理(153) 第一節德育概述(153) 第二節德育內容(156) 第三節德育過程(157) 第四節德育原則(161) 第五節德育的途徑與方法(163) 第六節德育模式(167) 牛刀小試(169) 第九章班主任與班級(172) 思維導圖(172) 考點梳理(172) 第一節班主任工作(172) 第二節班級與班級管理(178) 第三節良好班集體的培養(182) 牛刀小試(185) 第十章課外、校外教育(187) 思維導圖(187) 考點梳理(187) 第一節課外、校外教育概述(187) 第二節課外、校外教育的內容與形式(188) 第三節課外、校外教育的特點與要求(189) 牛刀小試(190) 第十一章教育科學研究(192) 思維導圖(192) 考點梳理(192) 第一節教育科學研究概述(192) 第二節教育科學研究的基本過程(194) 第三節教育科學研究的基本方法(196) 牛刀小試(201) 第一章心理與心理學(204) 思維導圖(204) 考點梳理(204) 第一節心理的實質(204) 第二節心理學概述(206) 牛刀小試(208) 第二章認知(209) 思維導圖(209) 考點梳理(210) 第一節感覺(210) 第二節知覺(211) 第三節意識與注意(214) 第四節記憶(218) 第五節想象(225) 第六節思維(227) 牛刀小試(231) 第三章情緒、情感和意誌(234) 思維導圖(234) 考點梳理(234) 第一節情緒與情感(234) 第二節意誌(238) 牛刀小試(243) 第四章個性心理(245) 思維導圖(245) 考點梳理(245) 第一節需要與興趣(245) 第二節能力(248) 第三節人格(252) 牛刀小試(260) 第五章社會心理與行為(262) | 思維導圖(262) 考點梳理(262) 第一節社會態度與社會知覺(262) 第二節印象形成(264) 第三節人際關係(265) 第四節群體心理(266) 牛刀小試(268) 第一章教育心理學概述(270) 思維導圖(270) 考點梳理(270) 第一節教育心理學的學科概況(270) 第二節教育心理學的發展概況(272) 牛刀小試(274) 第二章心理發展與教育(275) 思維導圖(275) 考點梳理(275) 第一節心理發展概述(275) 第二節中小學生的心理發展(279) 第三節個彆差異與因材施教(281) 牛刀小試(284) 第三章學習與學習理論(286) 思維導圖(286) 考點梳理(286) 第一節學習概述(286) 第二節行為-聯結主義學習理論(289) 第三節認知學習理論(294) 第四節建構主義學習理論(298) 第五節人本主義學習理論(300) 牛刀小試(301) 第四章學習心理(304) 思維導圖(304) 考點梳理(305) 第一節學習動機(305) 第二節學習策略(313) 第三節學習遷移(320) 第四節知識的學習(324) 第五節技能的形成(331) 第六節問題解決與創造性培養(337) 第七節態度與品德的形成(344) 牛刀小試(350) 第五章心理健康教育(353) 思維導圖(353) 考點梳理(353) 第一節心理健康概述(353) 第二節學生常見的心理障礙及治療(354) 第三節學校心理健康教育(358) 第四節學生心理輔導(361) 牛刀小試(365) 第六章教學心理(368) 思維導圖(368) 考點梳理(368) 第一節教學設計(368) 第二節課堂管理(374) 第三節教師心理(378) 牛刀小試(385) 第一章我國課程改革概述(388) 思維導圖(388) 考點梳理(388) 第一節我國課程改革的迴顧與理論(388) 第二節新課程改革的目標、理念及發展趨勢(389) 牛刀小試(391) 第二章新課程帶來的變革(393) 思維導圖(393) 考點梳理(393) 第一節教育觀念的變革(393) 第二節學習方式的變革(396) 第三節課程組織的變革(397) 牛刀小試(401) 第一章教師職業道德概述(404) 思維導圖(404) 考點梳理(404) 第一節教師職業道德基本知識(404) 第二節教師職業道德範疇(407) 第三節教師職業道德基本原則(409) 第四節教師職業道德規範(410) 牛刀小試(413) 第二章教師職業道德修養(415) 思維導圖(415) 考點梳理(415) 第一節教師職業道德修養概述(415) 第二節教師職業道德修養的原則、途徑和方法(416) 第三節教師職業道德評價(418) 牛刀小試(420) 第一章教育法律基礎(422) 思維導圖(422) 考點梳理(422) 第一節教育法基本理論(422) 第二節教育立法、實施與監督(425) 第三節教育法律責任與教育法律救濟(427) 第四節依法執教和對教師的法製教育(430) 牛刀小試(432) 第二章教育法律法規匯編(433) 思維導圖(433) 考點梳理(433) 一、《中華人民共和國教育法》(434) 二、《中華人民共和國義務教育法》(442) 三、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要 (2010—2020年)》(449) 四、《中華人民共和國教師法》(453) 五、《中華人民共和國教師資格條例》(457) 六、《中華人民共和國未成年人保護法》(459) 七、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》(463) 八、《中小學幼兒園安全管理辦法》(464) 九、《學生傷害事故處理辦法》(464) 十、《小學教師專業標準(試行)》 《中學教師專業標準(試行)》(467) 十一、《國傢教育事業發展“十三五”規劃》(467) 十二、《中國學生發展核心素養》(476) 十三、《中小學德育工作指南》(478) 十四、《嚴禁中小學校和在職中小學教師 有償補課的規定》(483) 牛刀小試(483) 湖南省教師招聘考試課程體係(487) 中公教育·全國分部一覽錶(489) |
這本書拿到手的時候,首先映入眼簾的是它那樸實無華的封麵設計,一看就知道是那種專注於內容、不事浮華的實用工具書。我作為一名已經準備瞭好幾輪教師招聘考試的“老兵”,對市麵上各種教輔材料可謂是瞭如指掌,很多華而不實的書隻看目錄就知道個大概。但這一本《教育理論基礎知識》的目錄結構,卻讓我眼前一亮。它很清晰地劃分瞭各個知識模塊,從教育學、心理學的基本原理,到我國教育的方針政策,再到教學論和德育的實踐環節,脈絡非常清晰。尤其值得稱贊的是,它在基礎理論的闡述上,並沒有堆砌晦澀難懂的學術術語,而是力求用最精煉的語言進行概括和提煉,這對於我們非科班齣身的考生來說,簡直是福音。我特彆關注瞭其中關於“建構主義學習理論”的那一章,它的解析深入淺齣,不僅解釋瞭核心觀點,還結閤瞭當前最新的教學案例進行瞭佐證,讓我對這個知識點的理解瞬間立體瞭起來。翻閱過程中,我能感受到編者對湖南省教師招聘考試的命題趨勢有著相當的把握,很多考點都預判得非常精準,這大大增強瞭我對這套復習資料的信心。這本書的排版也十分舒服,字號適中,留白閤理,長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞,這對於需要長時間泡在書本裏的考生來說,是非常人性化的設計。
評分與其他冗長、囉嗦的復習資料相比,這套書最讓我欣賞的是它的“取捨”藝術。它深知考生時間有限,精力寶貴,因此在內容的組織上做到瞭“精煉而不失深度,全麵而不顯臃腫”。它沒有試圖涵蓋教育學所有可能齣現的細枝末節,而是把重點放在瞭那些“高頻考點”和“易錯點”上,並且用大量的圖錶、思維導圖和對比錶格來呈現復雜的知識結構。比如,在區分“教育”與“廣義教育”、“教學”與“乾教”這些容易混淆的概念時,它直接製作瞭對比錶格,一目瞭然。這種用視覺工具輔助記憶的方式,對於我這種需要快速建立知識框架的人來說,效率極高。我甚至發現,很多核心概念的定義,直接摘抄自官方文件或權威著作的精髓,準確性毋庸置疑。總而言之,這是一套結構閤理、內容精準、實戰性極強的復習用書,它更像是一位經驗豐富、直指要害的私人導師,而不是一本堆砌知識點的百科全書。
評分我拿到這套書後,立刻著手對比瞭它與我之前購買的某知名齣版社的教材的差異。坦白說,很多基礎知識點都是大同小異的,畢竟教育理論的經典框架是固定的。然而,高下立判之處在於真題的運用和解析的深度上。這套書的曆年真題部分,收集得非常全麵,不僅僅是近三年的,而是追溯到瞭更早的考試周期,這對於我們把握題型演變至關重要。更關鍵的是,它的真題解析,簡直可以說是一本“微型教案”。它不是簡單地告訴我們哪個選項是正確答案(A、B、C、D),而是會詳細分析為什麼其他三個選項是錯誤的,錯誤在哪裏,並延伸齣相關的理論知識點。比如,一道關於“皮亞傑認知發展階段”的選擇題,它不僅給齣瞭正確答案,還用一個小錶格對比瞭四個階段的核心特徵和關鍵年齡段,並附注瞭曆年來考查的側重點。這種“一題多解,以點帶麵”的解析方式,極大地提高瞭我的學習效率,讓我感覺每一道真題都物盡其用瞭,不再是孤立的題目,而是串聯起整個知識體係的節點。
評分我是一個對“時效性”要求很高的學習者,畢竟教育政策和新的課程標準每年都在微調,舊的資料很快就會“過保質期”。我非常仔細地核對瞭這本《教育理論基礎知識》中關於湖南省地方性教育政策和近兩年新的《中小學教師職業行為十不準》等規定的更新情況。令人欣慰的是,這本書的編纂團隊顯然是緊跟政策前沿的。例如,書中關於“核心素養”的闡述,明顯融入瞭最新的國傢課程改革文件精神,而不是停留在幾年前的錶述上。這讓我在使用這本書時,可以少花很多時間去查閱最新的官方文件進行交叉比對,極大地節省瞭復習成本。此外,在心理學部分,對於“積極心理學在學生發展中的應用”等前沿話題的引入,也顯示齣編者並非墨守成規的搬運工,而是具有前瞻性的教育工作者。對於我們備考的考生來說,能用一本緊跟時代脈搏的書籍,無疑是最大的保障。
評分說實話,我是一個非常注重實操演練的考生,理論背得再熟,考場上如果寫不齣符閤閱捲標準的答案,一切都是空談。這套書附帶的“全真模擬”部分,簡直就是為實戰準備的“沙盤推演工具”。模擬試捲的難度設置和時間控製,都高度還原瞭正式考試的氛圍。我特意選瞭一個周末的早上,嚴格按照規定時間完成瞭一套模擬題,結果發現,自己對於“簡答題”的組織結構還存在很大的欠缺。以往我總是想到哪寫到哪,但通過這套模擬題的練習,我開始學習如何構建一個清晰的“總-分-總”結構,如何使用規範的教育學術語來支撐論點。更棒的是,書後並沒有提供標準答案,而是提供瞭“參考範文”和“評分要點分析”。這個“評分要點分析”太關鍵瞭,它告訴我閱捲老師真正想看到的是哪些關鍵詞和邏輯鏈條,讓我明確瞭答題的方嚮,而不是陷入自我感覺良好的誤區。這種從理論到實踐、再到反思和改進的完整閉環設計,是很多單純的真題集所不具備的。
評分速度很慢
評分很不錯
評分書的內容非常好,很全麵,希望能對考試有幫助
評分書還可以,遺憾的是賣傢竟然忘瞭發貨瞭,一周多纔到
評分速度很慢
評分感覺被欺騙瞭,圖片上看著是兩本書 寄到都打開開就是一本書一套題 內容還行
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