高职高专园林景观类专业规划教材：绿化种植设计 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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丁廷发，李福龙 著，张金锋 编

图书标签:

• 园林景观
• 绿化种植
• 高职高专
• 规划设计
• 教材
• 园艺
• 景观设计
• 绿化工程
• 专业教育
• 职业教育

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111221340

版次：1

商品编码：10058255

品牌：机工出版

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-09-01

用纸：胶版纸

页数：158

编辑推荐

　　本教材注重专业技能的实用性，内容包括道路、工矿区、校园、机关单位、医院、居住区、广场、水体及室内等绿化种植设计的原则、方法。每个章节都首先明确了本章的教学要求和知识要点，并利用大量的图片来增强学生的感性认识，章节结束后都安排了案例分析及习题，使得学生能够对本章节内容进行归纳总结和进一步思考。
　　本书适用于高职、高专院校及相关培训机构的景观建筑设计、风景园林、园林、园艺等专业教学，同时可供建筑学、城市规划、环境艺术、环保、旅游等多个专业的师生及相关工程技术人员参考使用。

内容简介

《高职高专园林景观类专业规划教材：绿化种植设计》注重专业技能的实用性，内容包括道路、工矿区、校园、机关单位、医院、居住区、广场、水体及室内等绿化种植设计的原则、方法。每个章节都首先明确了本章的教学要求和知识要点，并利用大量的图片来增强学生的感性认识，章节结束后都安排了案例分析及习题，使得学生能够对本章节内容进行归纳总结和进一步思考。
《高职高专园林景观类专业规划教材：绿化种植设计》适用于高职、高专院校及相关培训机构的景观建筑设计、风景园林、园林、园艺等专业教学，同时可供建筑学、城市规划、环境艺术、环保、旅游等多个专业的师生及相关工程技术人员参考使用。

目录

丛书序
前言
绪论
0.1　绿化种植设计的概念
0.2　绿化种植设计的原则
0.3　绿化种植设计的方法
0.4　“适地适树”——中国园林绿化树种区域规划的主要内容
思考练习
第1章　道路绿化种植设计
1.1　道路绿化的功能
1.2　道路绿化类型
1.3　道路绿化种植设计原则
1.4　道路绿化种植设计树种选择
思考练习
第2章　工矿区绿化种植设计
2.1　工矿区绿地的功能
2.2　工矿区绿化植物选择的原则
2.3　工矿区绿化种植设计的方法
2.4　项目案例分析——某集团公司厂区绿化设计
思考练习
第3章　校园绿化种植设计
3.1　校园绿化种植设计
3.2　项目案例分析——平原大学校园绿化设计
思考练习
第4章　机关单位绿化种植设计
4.1　机关单位绿地的特点与作用
4.2　机关单位绿化种植设计原则
4.3　机关单位绿化种植形式
4.4　机关单位绿化种植设计
4.5　项目案例分析——某县政府办公区种植景观设计
思考练习
第5章　医院绿化种植设计
5.1　医院绿地的功能
5.2　医院绿化种植设计的方法
5.3　项目案例分析——四川大学华西医院行政楼景观绿化设计
思考练习
第6章　居住区绿化种植设计
6.1　居住区绿地
6.2　居住区绿化种植设计
6.3　项目案例分析——某住宅区园林景观设计
思考练习
第7章　广场绿化种植设计
7.1　广场概述
7.2　广场绿地规划设计
7.3　项目案例分析——上海人民广场
思考练习
第8章　水体景观绿化种植设计
8.1　水生植物的生态意义
8.2　水生植物的景观意义
8.3　水生植物的分类
8.4　水生植物种植设计
8.5　园林景观水体驳岸设计
8.6　湿地种植设计
8.7　项目案例分析——杭州西湖湖西景区湿地景观设计
思考练习
第9章　室内绿化种植设计
9.1　概述
9.2　室内绿化植物设计
9.3　项目案例分析——杭州大华饭店室内绿化设计
思考练习
第10章　其他绿化种植设计形式
10.1　屋顶绿化
10.2　垂直绿化
10.3　草本花卉绿化
10.4　项目案例分析——某宾馆屋顶绿化种植设计
思考练习
参考文献

前言/序言

　　

《绿化种植设计》：自然之美与人文关怀的和谐共生 在城市化进程日新月异的今天，我们身处的环境正经历着深刻的变革。高楼林立、车水马龙，在满足人类物质需求的同时，也无形中拉开了我们与自然的距离。如何在这片钢铁丛林中重新寻回那份宁静与生机，让绿色渗透进生活的每一个角落，成为现代城市规划与景观设计领域亟待解决的课题。 《绿化种植设计》正是应时代之需而诞生的。本书并非仅仅是一本关于植物配置的技术手册，更是一本关于如何理解、运用自然力量，并将其与人类审美、社会功能需求融为一体的实践指南。它深刻洞察到，成功的绿化种植设计，其核心在于对植物生命特性的精准把握，对场地条件的细致分析，以及对人们情感需求的深度体察。它所追求的，是实现自然之美与人文关怀的和谐共生，是创造既赏心悦目又功能实用的绿色空间。 第一章：绿化种植设计的哲学与理念 在深入探讨具体的设计技法之前，本书首先带领读者回溯绿化种植设计的哲学根基。我们认识到，人与自然并非对立，而是相互依存、相互影响的共生体。因此，绿化种植设计绝非简单的“填补空白”或“装饰点缀”，而是一种对自然秩序的尊重，一种对生态平衡的维护，一种对地域文化的传承。 本书将引导读者思考： “自然”的定义与解读： 我们所倡导的“自然”，并非全然未经雕琢的野蛮生长，而是融入人类智慧与美学理念的、经过精心组织与管理的“自然化”景观。它既要体现植物的野性之美，也要符合人类活动的便捷需求。 生态美学： 如何在设计中体现生态系统的完整性与多样性？如何在追求视觉冲击力的同时，关注生物多样性、土壤健康、水文循环等生态要素？本书将深入探讨生态美学在绿化种植设计中的应用，强调可持续性与环境友好性的重要性。 地域性与文化传承： 每个地区都有其独特的自然禀赋和人文历史。优秀的绿化种植设计，应当根植于地域特色，选择适宜的乡土植物，并巧妙融入地域文化元素，让绿化空间成为连接过去与现在的桥梁，成为彰显地方特色的载体。 以人为本的绿色空间： 绿化种植的最终目的是服务于人。本书强调，设计应充分考虑人的活动需求、生理心理感受以及社会交往功能，创造出能够提供休憩、娱乐、交流、教育等多种体验的绿色空间。 第二章：植物的生命语言：认知、选择与配置 植物是绿化种植设计的灵魂。本书将引导读者深入了解植物的“生命语言”，掌握科学的植物认知方法，并以此为基础，进行精准的植物选择与科学的配置。 植物的生长习性与生态需求： 阳光、水分、土壤、温度、通风……每一种植物都有其独特的生存密码。本书将系统介绍不同植物的形态特征、生长周期、繁殖方式、对环境的适应性以及潜在的病虫害等，帮助读者建立起全面的植物认知体系。 乡土植物的价值与应用： 乡土植物不仅能更好地适应当地的气候与土壤条件，减少后期养护成本，更能保存地域的生物多样性，展现独特的地域风貌。本书将重点介绍各类适宜在我国不同地区推广应用的乡土植物，并探讨其在不同类型景观中的应用潜力。 外来植物的评估与风险管理： 在引入外来植物时，如何进行科学的评估，识别其潜在的入侵风险，确保不对本土生态系统造成破坏，本书也将进行深入的探讨。 植物配置的科学原理： 功能性配置： 依据绿化的具体功能需求，如遮荫、降噪、防风、水土保持、净化空气等，选择具有相应生态效益的植物。 观赏性配置： 考虑植物的色彩、形态、质感、花期、叶色变化等，通过色彩搭配、高低错落、韵律节奏等手法，营造富有艺术感染力的景观效果。 生态性配置： 模仿自然界的植物群落结构，构建多层次、多物种的复合群落，提高景观的生态稳定性与自我调节能力。 季节性配置： 关注植物在不同季节的景观表现，通过四季有景的植物组合，实现全年皆有欣赏价值的绿色空间。 第三章：场地分析与规划：设计的起点 任何成功的绿化种植设计都离不开对场地条件的深入分析。本书将引导读者掌握科学的场地分析方法，从而为后续的设计提供坚实的基础。 自然条件的分析： 地形地貌： 高程、坡度、坡向、汇水点、排水系统等，它们直接影响植物的生长环境与景观形态。 气候条件： 光照、温度、降水量、风力、湿度等，是选择适宜植物的关键因素。 土壤条件： 土质、酸碱度、肥力、排水性等，决定了植物能否健康生长。 水文条件： 地下水位、地表径流、降雨蒸发量等，对于湿地、水景设计至关重要。 人文条件的分析： 现有景观要素： 建筑物、构筑物、道路、水体、历史遗迹等，以及它们之间的相互关系。 周边环境： 城市风貌、交通状况、相邻景观、视觉通廊等。 使用者需求： 目标人群的年龄结构、活动类型、审美偏好、行为习惯等。 法律法规与政策导向： 城市绿线、绿地率、生态保护要求等。 场地问题的诊断与机遇识别： 在充分分析的基础上，识别场地存在的问题（如排水不畅、土壤贫瘠、视觉干扰等），并挖掘场地潜藏的机遇（如优越的日照条件、独特的历史遗迹等）。 第四章：绿化种植设计要素与表现手法 在理解了植物的语言和场地的脉络后，本书将深入探讨绿化种植设计的具体要素与表现手法，帮助读者将设计理念转化为可实施的方案。 植物的景观要素： 色彩： 花色、叶色、果色、干皮色等，以及它们在不同季节的变化。 形态： 树形、枝条舒展度、叶形、花型等。 质感： 叶片的疏密、粗糙度、光泽度等，以及树皮的纹理。 体量与尺度： 植物的高度、冠幅，以及它们与周围环境的比例关系。 动态： 随风摇曳的姿态，季节性变化带来的动态美。 植物群落的构建： 乔木、灌木、地被、草坪、水生植物、藤本植物的合理搭配。 层次结构的营造： 模拟自然界的多样化层次。 种植模式的应用： 列植、丛植、散植、孤植、片植等。 花境、花带、花园的设计： 创造具有特定主题或观赏重点的区域。 与硬质景观的融合： 植物与道路、广场、建筑、水体、雕塑等硬质要素的协调。 植物对硬质景观的补充与弱化。 利用植物进行空间围合、引导、分隔。 特殊绿化形式的设计： 屋顶绿化、垂直绿化、立体绿化。 雨水花园、生态湿地。 儿童游乐区、老年活动区等功能性绿化。 第五章：设计实践与案例分析 理论与实践相结合是掌握设计的最佳途径。本书将通过大量真实项目的案例分析，展示绿化种植设计的成功经验与创新思路。 不同类型绿化项目的案例分析： 城市公园绿地： 如何满足公共休憩、游憩、科普等多种功能需求。 居住区绿化： 如何营造宜居、舒适、安全、美观的社区环境。 道路绿化： 如何提升道路景观，保障交通安全，并兼顾生态效益。 公共建筑与商业区绿化： 如何塑造品牌形象，提升空间品质。 工业区与校园绿化： 如何改善环境，提升职工或师生幸福感。 设计过程的展示： 从初步构思、场地分析、方案设计、植物选择到施工图深化，对典型案例的设计过程进行详细解读。 常见问题的解决与优化： 对设计过程中可能遇到的难题，如预算限制、技术瓶颈、后期养护等，提供可行的解决方案。 创新设计理念的启发： 引入最新的设计趋势与技术，如海绵城市理念在绿化种植中的应用、智能灌溉系统等，拓展读者的设计视野。 第六章：养护管理与可持续发展 绿化种植设计并非一劳永逸，科学的养护管理是保证设计成果长期发挥作用的关键。本书将强调养护管理在设计全过程中的重要性，并探讨可持续发展的理念。 养护管理的原则与策略： “因地制宜，因物施策”： 根据植物的生长习性与场地条件制定养护计划。 “预防为主，防治结合”： 关注病虫害的早期预防与科学治理。 “节约资源，绿色养护”： 推广节水、节肥、低毒农药等绿色养护技术。 养护管理的技术要点： 修剪、施肥、灌溉、除草、病虫害防治、土壤改良等。 设计对养护管理的影响： 如何通过合理的设计，降低后期的养护成本与难度。 全生命周期的管理理念： 将设计、施工、养护、更新等各个环节进行有机整合，实现绿化景观的长期健康发展。 可持续性在绿化种植设计中的体现： 生物多样性保护。 节约水资源、能源。 减少化学品使用。 利用再生材料。 提升生态韧性。 《绿化种植设计》希望通过以上系统性的阐述，帮助广大高职高专园林景观类专业的学生、教师以及从业者，建立起一套科学、系统、富有创新精神的绿化种植设计理论体系与实践能力。本书的目标是培养能够深刻理解自然，善于运用植物，懂得关怀人类，并具备可持续发展意识的园林景观设计师，共同为建设更加绿色、宜人、和谐的美好家园贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的章节编排逻辑性强到有点令人意外，每一个知识点的衔接都像是精密的齿轮咬合，从植物学基础到具体的设计原则，循序渐进，几乎没有让我感到困惑的地方。我特别欣赏作者在讲解一些复杂的设计规范时，所采用的图文并茂的解释方式，那些剖面图和平面图的标注清晰明了，即便是复杂的种植群落结构，也能通过图示快速理解其内在的生态逻辑和美学考量。但是，这种过于严谨的结构，也带来了一个小小的遗憾，那就是在艺术性和创造力的激发上，显得有些保守。园林设计，尤其在绿化种植这一块，很大程度上依赖于设计师的审美直觉和对场地精神的捕捉。我期待看到一些更具个性的、突破传统“黄金分割”或“对称美学”的案例分析，比如那些反常规的、但却取得了惊人效果的非传统绿化设计实践。这本书似乎更倾向于教授“如何不出错”的稳妥方法，而不是“如何做出惊艳之作”的灵感源泉。对于需要培养创新型人才的专业来说，也许应该在“规范”与“创新”之间找到更灵活的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得非常和谐，那种绿意盎然的感觉一下子就把人带入了园林设计的氛围中。纸张的质感也很好，摸上去光滑细腻，翻阅起来非常舒适，看得出出版社在细节上是下足了功夫的。不过，我更关注的是内容本身。我本来是抱着极大的期望，希望能在其中找到一些关于现代城市绿地生态修复的深度探讨，比如如何利用乡土植物构建更具韧性的城市微气候系统，或者是一些前沿的BIM技术在景观深化设计中的实际应用案例。然而，通读下来，总感觉在这些方面的内容略显单薄，更多的是停留在基础的植物识别和传统的造景手法介绍上，对于我们这些想跟上时代步伐的实践者来说，似乎少了一点“干货”和突破性的思维引导。如果能在这些生态前沿和技术革新上多增加一些篇幅，引入一些国际上最新的研究成果和设计理念，那这本书的价值无疑会再提升一个档次。现在的版本，更像是为初学者准备的入门手册，对于资深从业者来说，阅读的深度和广度还有很大的提升空间，期待未来能看到更具前瞻性的修订版。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的“图例”和“设计导则”部分进行了重点考察，坦率地说，我被其中一些基础图例的陈旧感所震撼了。这些图例仿佛是从上个世纪的设计手册中直接“复印”过来的，无论是线条的粗细、符号的表达，还是植物的形态简笔画，都显得有些过时。在当前的数字化时代，我们期待看到更多使用矢量图形、更具现代感的图示系统，例如能体现植物三维形态或不同生长季特征的动态图示。此外，关于景观设计的“导则”部分，虽然涵盖了硬景与软景的配合原则，但对于当前社会关注的“海绵城市”建设中的植物配置要求，比如如何利用植被来减缓地表径流、增加雨水渗透的策略，提及得比较笼统，没有给出可操作性强的具体技术指标和设计步骤。我本来是希望能看到一套针对当下热点环境挑战的、与时俱进的、详细的实操流程指南，但目前来看，这些部分更像是对传统教科书知识的梳理，缺乏对未来行业发展方向的有效指引和前瞻性布局。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，用一个词来形容就是“教科书式”的典范，极其专业、客观、不带任何感情色彩，每一个句子都像是在进行精确的学术陈述。这种风格在解释技术原理时非常有效，比如在讨论土壤改良剂的作用机理时，科学术语的运用精准到位，让我对背后的生物化学过程有了更清晰的认识。但是，坦白讲，在阅读过程中，我时常会感到一种智力上的疲劳。园林绿化设计，归根结底是一种艺术实践，它与人的情感体验息息相关。我希望作者能够在理论讲解之余，穿插一些设计师的“心声”，比如某个项目在选择特定树种时，背后的人文考量，或是植物在四季更迭中带给人们的情绪变化。缺乏这种人文关怀的叙述，使得这本书读起来像是在学习一门精确的工程学科，而非一门充满生命力的设计艺术，这对于培养具有审美素养和人文情怀的未来园林工作者来说，是一个不小的遗憾。

评分☆☆☆☆☆

当我翻阅到关于特定植物耐受性测试的那部分时，我不得不说，作者在资料的严谨性上确实下了苦功，那些关于不同光照、土壤PH值以及抗逆性的数据表格，简直就是一本小型的工具书。这对于需要进行精确选型的初级设计师来说，无疑是极大的便利，可以直接查阅并应用，避免了大量的试错成本。然而，我发现这本书在地域适应性上似乎存在一定的局限性。它引用的很多案例和数据，明显偏向于北方或中部地区的温带气候条件。作为一个身处南方亚热带地区的读者，我在应用书中的一些建议时，总需要打一个大大的折扣，因为很多在北方表现优异的灌木和宿根花卉，在我们的夏季高温高湿环境下，可能表现出完全不同的生长习性，甚至难以存活。我非常希望能看到更细致的分区气候带介绍，或者提供一个更全面的“植物适应性数据库”的接入指引，这样才能让这本教材真正成为全国高职高专师生都能信赖的宝典，而不是仅仅对特定区域具有高度指导价值的参考书。

评分☆☆☆☆☆

在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高，而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。所以，我来到了京东商城买书，学习。解惑。做一个好老师。感谢京东商城。书很好。

评分☆☆☆☆☆

书很薄，而且讲的很笼统，不过还是有帮助。只能说五十多买的有点失望

评分☆☆☆☆☆

很好 确实值很好 确实值很好 确实值很好 确实值很好 确实值很好 确实值

评分☆☆☆☆☆

书很薄，而且讲的很笼统，不过还是有帮助。只能说五十多买的有点失望

评分☆☆☆☆☆

感觉一般吧，还行！京东不错的选择！

评分☆☆☆☆☆

5533214555666

评分☆☆☆☆☆

有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!

评分☆☆☆☆☆

二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”

评分☆☆☆☆☆

有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!