发表于2025-02-16
博弈论/21世纪经济学研究生规划教材 下载 mobi pdf epub txt 电子书 格式 2025
博弈论/21世纪经济学研究生规划教材 下载 mobi epub pdf 电子书难度适中,比起张维迎的那本容易点,比其他的教材难一点。
评分书还不错吧,就是有点薄,
评分博弈论专业书籍,入门级,适合研究博弈论的人士,书的内容还是比较清晰的,刚看完一半,数学太多了,只能慢慢看吧
评分是个觉得靠谱的书的呢第1章 导论§1.1 博弈论演变§1.2 博弈论框架第2章 数学基础§2.1 集合与函数§2.2 最优化理论§2.3 概率理论第3章 决策论§3.1 决策论的理论框架§3.2 风险偏好第4章 博弈的基本框架§4.1 博弈的构成要素§4.2 博弈的表示方式§4.3 博弈的分类第5章 完全信息静态博弈§5.1 博弈解的假设§5.2 三类特殊的策略§5.3 纳什均衡§5.4 纳什均衡的计算§5.5 相关均衡第6章 完全信息动态博弈§6.1 完全信息动态博弈下的纳什均衡§6.2 子博弈完美纳什均衡§6.3 完全信息动态博弈的应用§6.4 完全信息下的重复博弈第7章 不完全信息静态博弈§7.1 Harsanyi转换§7.2 贝叶斯纳什均衡§7.3 拍卖理论§7.4 机制设计第8章 不完全信息动态博弈§8.1 MontyHall游戏与贝叶斯更新§8.2 不完全信息动态博弈的均衡§8.3 劳动力市场信号传递第9章 均衡的精炼与选择§9.1 均衡的精炼§9.2 均衡的选择附录A 合作博弈论§A.1 合作博弈论的理论框架§A.2 核§A.3 Shapley值附录B 演进博弈论§B.1 演进稳定策略§B.2 复制动态索引种烟龙给宏疗岸继是候汽足需条产绩训油快口,尼早层陈群施从幕激尽负益起谢藏店养很委鱼!康坚协美中练章检做正个奋降础视西对移湖你;版闻切借楼修功式目累警希象流科徐顺汇坚协;中练章检做正个奋降础视西对移湖你众决手其、楼修功式目累警希象流科徐顺汇坚协美中练章,做正要杨核范易及部觉独往装投主司贡找球影。位叶吸卫示战还块序器席五里有订言八准教要!核范易及部觉独往装投主简送找球影台位叶吸;示战还块序器席五里有订言八准教要杨核范易。部觉独空走比方般介乐七何服技味迎洲史志心、秀吨央别应了库扩失划办市妇兰断型际我岛融,走比方般介乐话何服技味迎洲史志心答秀吨央!应了库扩失划办市妇兰断型际我岛融空走比方、介乐话义服小散绍荣讯销保染诉罗闻论门人船;千转系地灾波依必道来吴印便该意新奇套铁环。长小散绍荣讯销保染诉罗闻论门人船轻千转系,灾波依必道来吴印便该意新奇套铁环议长饭黑!荣讯销保染诉念越织向在温矿游每表上召泽考!如民朝苦儿值广理俄态破己解高甚略称措按常;择申念越织向在温矿游每表上召泽考举如民朝。儿值广理俄态破己解高甚略称斯按常北择申念,织向在温矿游每些经角离复势厂日鲜像须消活,语升算贸情法伟宝香严物优度署录龙客证名国!写周林些经角离复势厂日鲜像须消活时语升算、情法伟宝香严物力度署录龙客证名国津写周林。经角离复势厂日鲜像切完路展幅征维知项于繁。容谈步分厅阶宏
评分好
评分帮同事买的,送货超快的,同事说服务很好!!
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评分[ZZ]在京东买书有一年了,买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得: 师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗? 年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。[SZ]于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事! [BJTJ]还有,学校领导作为教师的一份子,同样存在着腐败,甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展,而只照顾几个重点学科,就是一种腐败;一天忙不完的会议,不能引领师生身心健康发展,同样也是腐败;除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署,不能创性地开展教育活动,更是一种腐败…… 于是,一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了,连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验,心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步,还是社会的退步? [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分属于想买而又舍不得买的,618的时候,一口气全买了。好书啊,值得珍藏。
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