望子成龙（黄金版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　家长说：他的方法相当另类。但孩子听，效果好。周正说：母亲就是孩子的命。把握好孩子成长的55个关键点。你就是个好妈妈、好爸爸。
　　用好《望子成龙(黄金版)》的五大效果：
　　你再也不会羡慕别人家的孩子了
　　你会成为儿子眼中的温柔妈妈
　　你会成为儿子心目中的英雄爸爸
　　你会成为老师口中的英明家长
　　你会拥有一个成功、健康、幸福的好儿子
　　央视《心理访谈》特约心理专家
　　中国移动、平安保险、太平人寿说：他的讲座是我们回馈大客户最温馨、最实用的礼物。

内容简介

　　阅读《望子成龙(黄金版)》一天，孩子精彩一生。如果你想让儿子成功又不走弯路，请先读关键点1，照着说，照着做。如果你不想让儿子误入歧途，就到第二章 照单点菜，那里有方法，那里有技巧。如果你对儿子的性教育还是讳莫如深、束手无策，请翻到第六章 ，赶紧补课。
　　如果你觉得儿子毛病不少，那就先看第八章 ，看看是你的错，还是你的方法不对头。
　　如果你想让儿子一切如你所愿，那就踏踏实实翻到第1页，该说时说，该做时做。

作者简介

　　周正，心理学家，亲子教育专家。中央电视台《心理访谈》《健康之路》。凤凰网《周正心理时间》，湖南卫视《周正亲子智慧》等栏目专家。
　　因其观点鲜明、尖锐、务实。而被媒体誉为新锐资深实证心理学家。比如他说：刀子嘴就是刀子心；母亲就是孩子的命；一个人如果考试不好，那他就是周星驰、周杰伦、成龙……
　　周虹，周氏幼教董事长。FM88.9（AM792）女性时空广播《亲子课堂》特邀亲子教育专家。
　　荻兰，FM88.9（AM792）女性时空广播副总监。主任播音员。《亲子课堂》节目主持人。

内页插图

目录

序
引子父亲——尊重你的儿子
母亲——降低家庭摩擦成本
第一章 如何保障儿子一定成功
成功最重要的素质就是两个字——优势。所谓儿子的优势，就是别人没有的，或者儿子做得比别人优秀的。那么，现在请马上说出儿子的十条优势……很多朋友可能说出三条就卡壳了，这时候你就要警惕了。
中国有句老话“工欲善其事，必先利其器”，这个“善其事”、“利其器”就是要发现自己孩子的优势在哪里。根据我们多年的经验，那些能找到孩子优势的家长，最短也得四年时间，不要过早地给孩子下结论。
现在闭上眼睛开始想孩子的优势吧……
关键点1：发现儿子的优势／10
关键点2：玩出儿子的事业／24
关键点3：坚守事业／31
关键点4：正确表达金钱／35
关键点5：阶段财商教育／41
关键点6：外表整洁／59
关键点7：心中有序／65
关键点8：靠近成功文化／69
关键点9：学习成绩好与坏，儿子都有出息／73

第二章 如何让儿子远离失败
非洲猎豹长到一岁大了，妈妈把它引到远处，捕到一只羚羊，小猎豹高高兴兴地吃肉，吃饱了抬起头，妈妈永远消失了，猎豹开始自己捕食。爱在幼时表现为呵护，发展到一定阶段则是放手、独立，爱是相反。
只有对孩子科学的爱，才能保证他的健康成长。但在教育孩子的过程中，很多家长会经常犯一种错误——溺爱。
溺爱对男孩子有什么影响呢？就是把他培养成懦夫。
这里有七种较为典型的溺爱形式：
——儿子在家庭中的地位高人一等，处处受特殊照顾；
——过分注意儿子的身体；
——轻易满足儿子的要求，要什么给什么；
——允许儿子饮食起居、玩耍学习没规律，想怎样就怎样；
——对儿子的事大惊小怪，生怕磕了碰了；
——害怕儿子哭闹，父母只好哄骗、投降、依从、迁就；
——当面袒护儿子。
你的家里有吗？该怎么避免呢？
关键点10：儿子不沉湎于网络法则／89
关键点11：儿子不生病法则／95
关键点12：儿子不辍学法则／99
关键点13：儿子不离家出走法则／105
关键点14：儿子不厌学法则／107
关键点15：儿子不辞职法则／120
关键点16：培养男子汉法则／122

第三章 如何进行0-6岁的早期教育
每个父母心目中都想自己的儿子拥有成功的人生，但拥有成功人生最重要的环节不是长大后的教育，而是对儿子0～3岁的早期教育。
在0～3岁的家庭教育中，我们存在很多失误：
失误一：没有进行母乳喂养，或者母乳喂养方式不妥。
失误二：儿子0～3岁期间，从未对其进行早期教育。
失误三：把0～3岁的儿子全权交给老人、保姆抚养。
科学研究表明，在生命的第一年，如果父母对孩子的意向敏感，对其活动多给与激励而不是过分约束，那就有可能使孩子获得最佳的发展。生命的第二年，这时的孩子喜欢表扬，对批评和指责很敏感。父亲在这个时候不能只看孩子的外部行为，要理解、同情、支持孩子，这对充实孩子的自我概念、外界概念、反省能力等具有重大意义。到了3岁以后，孩子在心理上才会寻求超越母亲的其他亲密关系。
因此，我们的儿子是否能够拥有成功的人生，与是否母乳喂养，是否由父母亲手带大有着密切的联系。
关键点17：母乳喂养／136
关键点18：断奶／138
关键点19：抚养／140
关键点20：剖腹产／148
关键点21：早期全脑开发教育／153
关键点22：早期音乐教育／157
关键点23：早期数学教育／161
关键点24：早期英语教育／167

第四章 培养儿子的学习兴趣
卢梭说：教育孩童不在于教孩子各种学问，而在于培养孩子爱好学问的 兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他研究学问的方法。
孩子的学习无疑是父母最关心的事，但很多家长不明白，孩子天生都是 爱学习的，只是你怎么让孩子的这种天性得到保护和发扬。
先回顾一下儿子成长过程中家长是怎么破坏孩子学习天性的。
涛涛2岁，拿着笔在墙上画，妈妈上去一巴掌，“再画，打死你！”结果 孩子就不画了，孩子学习的能力就被压抑掉了。
那么，怎么保持孩子爱学习的这种天性呢？
关键点25：儿子的学习兴趣／173
关键点26：让儿子爱上写作业／179
关键点27：儿子写作业不磨蹭／183

第五章 如何保障儿子一生平安
俗话说：“不怕一万，就怕万一”，“未雨绸缪”，在生死一线间，孩子所做的每一个动作都可能直接决定他的生死。家长不可心存侥幸，总觉得这种事情不会发生在我们家儿子身上。也不能只是恐吓：不要和不认识的人说话，否则把你卖了。而必须确切地告诉孩子遇到危险时该怎么做和不该怎么做，然后进行实际演练，一定要让儿子养成自爱的习惯，把自爱的措施落实到行动中。
关键点28：关于丢失／192
关键点29：关于独自在家／195
关键点30：遇见抢劫／197
关键点31：关于帮助／200
关键点32：关于伤口／202
关键点33：关于地震／205

第六章 对儿子进行正确的性教育
关键点34：0-2岁——你是谁／212
关键点35：3-6岁——你从哪儿来／213
关键点36：6-8岁——艾滋病、性骚扰／215
关键点37：青春期——遗精、手淫／221
关键点38：性行为与责任／227

第七章 如何影响儿子建立融洽的人际关系
关键点39：儿子与父母的关系／235
关键点40：暴力否定型家长与儿子关系的修复／244
关键点41：溺爱否定型家长与儿子关系的修复／250
关键点42：儿子与班主任老师／257
关键点43：儿子与异性交往／269
关键点44：儿子与男同学／273
关键点45：酬赏与诤友／278

第八章 如何纠正儿子的不良行为
关键点46：关于说谎／287
关键点47：关于多动／294
关键点48：关于浪费／299
关键点49：关于打架／300
关键点50：关于急躁／302
关键点51：关于撒泼／304
关键点52：关于恐吓／306
关键点53：“问题”儿子的问题消失法则／308

第九章 儿子的幸福生活
关键点54：找个好工作／315
关键点55：选个好伴侣／320

精彩书摘

　　培养人就是培养他对前途的希望。
　　——马卡连柯
　　每一个父母在潜意识里都有我们祖先留下来的传统，希望自己的儿子可以扬眉吐气、光宗耀祖。
　　怎样才能让儿子成功呢？心理学认为：一个人要想真正到达成功的巅峰，把他的天分和潜能都发挥出来，达到最佳境界，最关键、最重要的因素就是两个字——优势。
　　每每此时家长一头雾水，无言以对。频频发问：“什么是优势啊？为什么要讲孩子的优势呢？优势这两个字很重要吗？”
　　是的，很重要。要让孩子在通往成功的路上勇往直前，只有发现、关注，并培养他的优势，目标才能实现。
　　很多读者朋友会说：我的儿子哪有优势呀，一身毛病！
　　真的吗？下面就是一些容易导致男孩子与成功无缘的家长的想法。
　　误区一：学习成绩好就能够成功。
　　从涛涛上学起，妈妈就紧紧盯着他的学习成绩不放。
　　妈妈：“涛涛，校讯通说你们数学成绩出来了，考了多少分啊？”
　　涛涛：“69分”
　　妈妈：“什么？才69分，怎么考的，你还好意思吃饭！”
　　涛涛：“妈妈，我们班这次成绩上80分的总共才10个。”
　　妈妈：“少废话，你怎么不上80呀！明明呢，他考了多少分？”
　　涛涛：“85分。”
　　妈妈：“你看看明明，你就不知道跟他比比，人要脸、树要皮，你就不知道争口气？唉！跟你爸一个窝囊样！不思进取，我是上辈子没积德摊上你们两个不争气的倒霉鬼！说你这成绩怎么办啊？这样下去等着去给人家端盘子吧！”
　　涛涛低头无语。
　　妈妈：“英语考了多少分？”
　　涛涛：“82分，比上次高10分呢！”
　　妈妈：“哦，是多了点。明明考了多少分？”
　　涛涛有点不高兴，“好像是90分吧，没记清。”
　　妈妈：“又没超过他？儿子，你得努力啊！”
　　涛涛提高了嗓门，“我怎么没努力了？英语比上次多了10分，老师还在全班表扬我呢，就你不满意。”
　　妈妈：“你厉害什么？高了10分你就了不起了，你要像明明一样我会说你吗？没出息！考这点分你能上什么好大学呀！‘不听老人言，吃亏在眼前’。”
　　涛涛：“我怎么不争气啦？你嫌我丢你的脸是不是？明明好，你让他当你儿子呀！”
　　妈妈：“好，好，你气我吧，到时候没学上，窝囊死你，看谁丢脸。”
　　涛涛烦透了，干脆不学了，反正怎么努力学习都不好，还学什么？就记住了：我的成绩总是很差，总是给爸妈丢脸。也许我这辈子就是窝囊废！结果真的没有考上大学，从小妈妈都说考不上大学就没有希望，于是，涛涛就开始无所事事，吃老啃老。
　　孩子没有做错呀，是你说的呀——儿子没上大学怎么可能成功？请记住，人的高低贵贱不是凭借学习成绩来判断的，仅仅强调学习成绩只能让你的孩子离成功越来越遥远。
　　如果真的想让儿子上大学、上名校，那你这样的说法恰恰摧毁了儿子取得成绩的可能性。
　　误区二：上好学校才能成功。
　　望子成龙这是家长的心愿，儿子的学业家长看得比什么都重要，儿子只有上名校学习才能更好、才能有出息。于是，千方百计地为儿子选择好学校。从上幼儿园开始就要找师资强的，老师教东西多的，不能让儿子输在起跑线上。到了小学、中学，家长甚至会舍弃家门口的学校，宁愿交大笔择校费也要让儿子上重点学校。但是，孩子进了好学校就等于进入了保险箱吗？学习就一定会好吗？
　　涛涛在一所名不见经传的小学上学，他其实很为爸妈争气，在班上总考中上等。后来，涛涛在爸爸妈妈的运作下，交钱上了一所好中学。在这样的学校学习，他感到竞争很激烈，心理压力非常大，但是不敢跟爸爸妈妈谈，因为他知道，为了上这所学校，爸爸妈妈花了不少钱。可是，几次考试下来，涛涛的成绩都不理想，自信心受到极大的打击，他终于忍不住了。
　　涛涛：“妈妈，我不想在这个学校上学。”
　　妈妈：“有病啊你，你也不照照自己，多少人想方设法都进不了这所学校，还拿架子，敢不去！有本事你把交的赞助费给我拿出来。说不去就不去了？你是老几啊？”
　　涛涛：“妈妈，我就是想转个学校。”
　　妈妈：“转学？你上嘴皮碰下嘴皮说得容易，学校都是我开的？想转就转了？少给我动这歪心思，好好给我学习，再敢有这想法我让你爸修理你！”

前言/序言

　　一天，上帝作了一个科学实验：
　　他邀请了一百名美少女，赐她们青春的花环、梦一般的纱裙、领她们来到伊甸园的草地上，让少女们在灿烂的晨曦中说出心中的梦想：
　　女孩子们分别用英文、法文、日文、德文、俄文、中文、阿拉伯文，异口同声说出四个字：白马王子。
　　上帝很好奇，为什么素不相识的世界各地的女孩子有共同的心声。他请心理学家解释，荣格说：这叫集体潜意识，是人类进化心理学研究的课题。
　　白：代表干净。女人喜欢干净的男子，干净卫生有利于健康生活和成长。
　　马：代表金钱、财富。充裕富足的物质条件才能给女人、孩子带来稳定幸福的生活。进化心理学发现：雄鸟向雌鸟求爱，雌鸟高傲地站在枝头看雄鸟展现攻势。雄鸟带来的是虫子，雌鸟观察着，哪只雄乌带来的虫子数量多、个体肥硕，打动了她的芳心，她就与他比翼双飞。雄鸟高兴地带着雌鸟看他筑的巢，舒适、结实，雌鸟就高兴地留下来。
　　王：代表占有一席之地，在一定范围内有影响力。男子事业、财富的来源，在于他彰显了自己的优势，天生的才能，为社会作出了贡献，用他的能力换回了自己的财富。
　　子：代表文化、文明，诸子百家有专长，有一定的知识、年轻态。
　　这样的男子是所有女孩子心目中的向往。
　　上帝听了，挥动他的神杖，对天下所有有儿子的母亲们说：
　　培养你的儿子，在干净有序的环境中，让家窗明几净，让他成为一个干净、卫生的男子；
　　培养你的儿子，让他负起男子的责任，知道财富的重要，让他靠近财富、尊重财富、积累财富，给心爱的女人、孩子以安全感，高质量的生活。
　　发现你的儿子，只发现他的天分，每个人我都赐予了，母亲的任务就是和儿子一起找到天分，要keeptrying(不断地尝试)。找到优势的，我就会赐福予他。顺从天分，才有前途。
　　你们所有人的儿子，便是我的儿子。
　　老子说：上天视人一样，不偏不倚，给所有儿子机会。
　　这就是我要传播给母亲的文化、知识，转达给你年幼的儿子，成就他们。
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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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买回来学习一下怎么教育孩子，还不错

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学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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这个书装帧还是很好的呢

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