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据史料记载，战国时期的军事家孙膑、庞涓都是鬼谷子的弟子，甚至野史中政治家苏秦、为秦统一打下基础的张仪、危难之际自荐出使楚国的毛遂等都出自他的门下。他无心为官，足不出谷，却被尊为纵横家之鼻祖。
　　一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄师。权谋书的翘楚，开口才书的鼻祖。
　　《鬼谷子》文字玄奥，思想深邃，堪称我国古文之林中的.朵奇葩。为了便丁读者阅读和理解，《鬼谷子全鉴》在对《鬼谷子》原典进行细致分析的基础上，提炼出一个个具有时代感、实用性的丰题。同时，辅以精确的解析文字，内含大量耐人寻味的故事

内容简介

　　《鬼谷子全鉴》是中国古代作品中少有的成功学著作，是运筹帷幄的智慧宝典、决胜千里的实用指南。 《鬼谷子》一书是春秋时期纵横家鼻祖王诩所著，通篇所‘言权谋策略及口才技巧。“智用于众人之所不能用，用于众人之所不能见”则是《鬼谷子》思想的精髓。

内页插图

目录

捭阖篇第一
“捭阖”是《鬼谷子》的开篇。在本篇中，鬼谷子洋洋洒洒，反复铺陈，证明“捭闺之术”是世间万物的根本道理，也是解决一切矛盾的钥匙。“捭”意为开启,“闽”意为闲藏，两者是对门户施加的一组相互对立的动作。在鬼谷子的思想体系中，“捭阖”是一对极为重要的哲学概念，既是万事万物发展变化的规律,也是纵横家游说活动的根本方法。鬼谷子总结出的捭阖之道旨在告诉人们：何时应敞开心扉，直言陈辞；何时应冷静观察，沉默不语。通过捭与阖的密切配合,把握事物发展的关键，从而达到知人、御人的目的。这正是本篇所赋予我们的智慧。
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精彩书摘

　　审定对方才干的有无和思想的虚实，可以先观察他的嗜好和欲望，便可看出他的志向和意志。在和对方辩论时，可以先略微驳斥他的观点，诱使他开启话语之后再加以反驳，这样可以得到对方的实际情况，更可贵的是可以得到他的行动意图。明白对方的实际情况后我们应该闭藏自己，隐瞒自己的真实计谋，不让对方察觉，然后再开启自己的思路。以从中获取有利于自己的信息。或者开启自己，让对方知道自己的真实想法；或者闭藏自己，不暴露自己的真实想法。让对方知道自己真实想法，是因为要获得共同的情感，相互间的信任；不暴露自己的真实想法，则是要考虑彼

前言/序言

　　鬼谷子，姓王名诩，又名王禅，战国耐期的思想家、军事家、教育家。因隐居清溪之鬼谷，故自称鬼谷先生，是先秦诸子之一。在中国文化史上，鬼谷子是一个充满了神秘色彩的人物。他无心为官，足不出谷，却被尊为纵横家之鼻祖。据史料记载，战国时期的军事家孙膑、庞涓，外交家苏秦，为秦统一打下基础的张仪以及危难之际自荐出使楚国的毛遂等都出自鬼谷子门下。《鬼谷子》一书共有原文十四篇，其中第十三、第十四篇已经失传，前十二篇则完整地保留了下来。
　　这本传世之书是一座谋略的宝库，其中阐述的关于反应、内楗、抵蛾、飞钳、揣情、摩意、权
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那是大家都熟悉的摄影助手的声音。他无意间看到接着电源的聚光灯，机灵的他立刻扭开开关。除了这盏聚光灯外，棚内还有为摄影准备的各种灯具。一个小助手的灵机一动，开启了其他搜索队员的思路，众人纷纷上前把灯具打开，接下来到处都闪着青白或紫色的诡异灯光。这下只要有人转动摄像头，就可以实拍这几乎以假乱真的现代版官兵捉强盗的电影了。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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第一步：你必须清楚地知道自己到底想要什么；

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06.找到自己真心想要的东西/创造人生的步骤

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正在学习中。交往，做人，处事的一些参考和指引。

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