正常人体解剖学习题集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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白丽敏，孙红梅 著

图书标签:

• 解剖学
• 医学
• 学习
• 题集
• 人体解剖
• 医学教育
• 复习
• 考试
• 医学生
• 临床医学

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117065511

版次：1

商品编码：10140099

包装：平装

开本：16开

出版时间：2004-01-01

页数：203

正文语种：中文

内容简介

　　本习题集不仅适用于中医院校现行使用的《正常人体解剖学》五版、六版教材及新编“十五”国家级规划教材（中国中医药出版社出版），也适用于全国高等教育自学考试教材。在题型的选择上既充分注意到了近年来的标准化选择题——单项选择题和多项选择题，也充分考虑到目前使用的传统题型。为了适应在校生、中医药执业医生资格考试和自考生应考和学习的需要，还编有B型题、填空题、名词解释题和问答题，共6种题型，按章节的顺序先后编排，并在每种题型的后面附有参考答案。本习题集内容覆盖面广，难易适度，重点突出，对于教材中的重点和难点内容。

目录

单项选择题
一、绪论和运动系统
二、消化系统
三、呼吸系统
四、泌尿系统
五、生殖系统
六、循环系统
七、内分泌系统
八、感觉器
九、神经系统
参考答案
多项选择题
一、绪论和运动系统
二、消化系统
三、呼吸系统
四、泌尿系统
五、生殖系统
六、循环系统
七、内分泌系统
八、感觉器
九、神经系统
参考答案
配伍选择题
一、绪论和运动系统
二、消化系统
三、呼吸系统
四、泌尿系统
五、生殖系统
六、循环系统
七、内分泌系统
八、感觉器
九、神经系统
参考答案
填空题
一、绪论和运动系统
二、消化系统
三、呼吸系统
四、泌尿系统
五、生殖系统
六、循环系统
七、内分泌系统
八、感觉器
九、神经系统
参考答案
名词解释题
一、绪论和运动系统
二、消化系统
三、呼吸系统
四、泌尿系统
五、生殖系统
六、循环系统
七、内分泌系统
八、感觉器
九、神经系统
参考答案
问答题
一、绪论和运动系统
二、消化系统
三、呼吸系统
四、泌尿系统
五、生殖系统
六、循环系统
七、内分泌系统
八、感觉器
九、神经系统
参考答案

前言/序言

《精微之境：生命结构探索》 本书是一部关于人类身体奥秘的全面探索，旨在带领读者深入理解构成我们自身的复杂而精妙的生命结构。我们并非仅仅是骨骼、肌肉和器官的简单集合，而是一个高度协同、精密运作的生命系统。本书将以一种全新的视角，解构这一宏伟的建筑，揭示其内在的逻辑与和谐。 超越表象的细致观察： 我们将从最基础的细胞层面开始，探究构成身体的无数微小单元如何协同工作，形成组织、器官乃至庞大的系统。本书将细致描绘不同细胞类型的形态与功能，它们如何分化、组合，承担着各自独特的使命。从神经元的电信号传递，到肌细胞的收缩机制，再到免疫细胞的严密防御，每一个细节都将被深入剖析。 系统性的宏观审视： 在理解了微观基础后，本书将引领读者将目光投向宏观层面，审视身体各个系统是如何相互关联、共同维持生命活动的。我们将逐一探索： 运动的基石——骨骼与肌肉系统： 深入了解骨骼的结构、关节的活动机制，以及肌肉如何通过收缩与舒张，赋予我们行走、奔跑、甚至是细微的面部表情。我们将揭示骨骼肌、平滑肌和心肌的独特之处，以及它们在各自领域内的卓越表现。 生命的枢纽——循环与呼吸系统： 探究心脏的泵血功能，血液在全身的流动路径，以及红细胞如何承载氧气，为身体各处提供生命所需的能量。同时，我们将详细解读肺部的气体交换过程，每一次呼吸如何实现氧气的摄入与二氧化碳的排出，维持身体的活力。 信息的传递者——神经系统： 深入解析大脑、脊髓及周围神经的精巧结构，理解信号是如何通过神经元以电化学信号的形式进行传递，从而实现感知、思考、运动的控制，以及情绪的波动。我们将探索感觉器官的精妙设计，以及大脑如何处理海量信息，形成我们对世界的认知。 生命的调控者——内分泌与免疫系统： 揭示激素在身体内扮演的关键角色，它们如何通过化学信号调节生长、代谢、生殖等一系列重要生理过程。同时，我们将深入了解免疫系统的复杂网络，识别并清除病原体，保护身体免受外界侵害。 物质的转化站——消化与泌尿系统： 追踪食物在消化道内的分解与吸收过程，理解营养物质如何被转化并利用。同时，我们将审视肾脏的过滤与排泄功能，如何清除体内废物，维持体液平衡。 生命的延续——生殖系统： 探索男性和女性生殖系统的结构与功能，以及它们在生命繁衍中所扮演的角色。 动态的生命之舞： 本书强调，人体并非静态的结构，而是一个不断变化的动态系统。我们将观察各个系统在不同生理状态下的运作方式，例如运动时的心率加快、消化时的胃肠蠕动、睡眠时的脑波变化等。通过对这些动态过程的理解，读者将更深刻地体会到生命的活力与适应性。 跨越学科的视角： 《精微之境：生命结构探索》将融合解剖学、生理学、组织学和细胞生物学等多个学科的知识，以多维度的方式呈现人体的复杂性。我们力求用清晰、生动、易于理解的语言，辅以精美的插图和图表，帮助读者建立起对人体结构的直观认知。 面向所有求知者： 无论您是医学专业的学生，还是对生命科学充满好奇的普通读者，本书都将是您探索人体奥秘的理想伙伴。它将为您提供坚实的知识基础，激发您对生命本身的敬畏与赞叹。让我们一同踏上这场关于自身最深刻的探索之旅，发掘隐藏在身体深处的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一本优秀的学习资料，不仅仅在于它内容的全面与否，更在于它是否能够激发读者的学习兴趣，是否能够将枯燥的知识变得生动有趣。而这本《正常人体解剖学习题集》，在这一点上，我感觉还有很大的提升空间。我期待着，在翻阅这本书的时候，能够看到更多富有启发性的案例分析，能够听到更多生动形象的比喻，能够感受到作者在传授知识过程中所倾注的心血与热情。然而，当我看到那些密密麻麻的文字，那些冰冷而精确的术语时，我总感觉自己像是漂浮在一片浩瀚的知识海洋中，而我却找不到一艘能够载我航行的船。我需要的是一种能够将抽象概念具象化的方式，一种能够让我将书本上的知识与实际临床相结合的桥梁。我希望这本书能够不仅仅是一本“题集”，更是一本能够引领我思考，引导我探索的“解剖学启蒙读物”。我渴望在学习的过程中，能够不断地产生“原来是这样！”的顿悟，能够感受到知识的乐趣，而不是仅仅为了应付考试而机械地记忆。这本书，它是否能够满足我内心深处对知识的渴望？它是否能够在我学习的道路上，成为我忠实的伙伴，而不是一个沉重的负担？我带着这份期盼，继续在这知识的海洋中遨游，希望能找到那份属于我的学习的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，当我拿起这本《正常人体解剖学习题集》时，我的内心是带着一份实用主义的考量。我知道，作为一名正在学习医学的学生，扎实的解剖学基础是必不可少的，而习题集，无疑是检验和巩固知识的有效手段。然而，在我翻阅的过程中，我发现自己似乎在寻找一种更深层次的东西。我希望这本书不仅仅是一堆可以用来练习的题目，它更应该是一本能够引领我思考，引导我探索的“解剖学探险指南”。我期待着，在每一次练习之后，都能够有所收获，不仅仅是知道“对”或“错”，更是能够理解“为什么”是错的，以及“正确”的知识点在哪里。我希望这本书能够帮助我建立起一种“举一反三”的能力，能够将书本上的知识与实际的临床应用联系起来。我渴望的，不仅仅是死记硬背，更是能够理解和掌握，能够将解剖学知识内化为自己的一部分。这本题集，它是否能够真正地激发我的学习潜能，它是否能够帮助我构建起坚实的解剖学知识体系？

评分☆☆☆☆☆

每当我翻开这本《正常人体解剖学习题集》，我总会想到，人体就像是一部极其精密的仪器，而解剖学，就是解读这部仪器工作原理的说明书。我希望这本书，能够像一位经验丰富的工程师，为我详细地解读这部说明书的每一个细节。我期待着，在每一个练习题的背后，都能够找到对相关知识点的深度剖析，能够理解为什么某个结构是这样的，它又是如何与其他结构协同工作的。我渴望的，不仅仅是学会如何回答问题，更是能够理解问题背后的逻辑和原理，能够真正地将这些知识转化为自己的理解。这本题集，它是否能够帮助我真正地掌握解剖学的精髓，它是否能够在我学习的道路上，为我提供清晰的方向和有力的支持？

评分☆☆☆☆☆

作为一名医学生，我必须承认，尽管我手中握着的是一本声名远播的《正常人体解剖学习题集》，但当我翻开它厚重的封面，试图寻找那些我迫切需要掌握的知识时，内心深处涌现出的，却是一股难以言喻的陌生感。这本书，它似乎披着一层严谨的学术外衣，封面上的字体、排版，无一不散发着专业的气息，让人不禁对其内容充满期待。然而，当我真的沉浸其中，逐字逐句地去阅读，去理解时，却发现自己仿佛置身于一个庞大而复杂的迷宫，尽管每一条路径都精心设计，但出口却遥遥无期。我试图寻找那些能够点亮我思维的火花，那些能够帮助我将抽象的知识转化为生动图像的线索，但这些线索似乎隐藏得太深，或者说，我尚未掌握打开这扇门的钥匙。我需要的是一种引导，一种能够让我逐步深入，层层剥茧的指引，而不是仅仅罗列出一堆信息，让我自行去拼接。我渴望的是能够触及灵魂的讲解，能够让我感受到生命奥秘的震撼，而不是枯燥的词汇和冰冷的图表。这本书，它是否能够真正地触及到我内心深处对医学的渴望？它是否能够在我迷茫的时候，给予我一盏明灯？抑或是，它仅仅是一本堆砌知识的宝库，而缺乏了那份能够唤醒求知欲的温度？我怀揣着忐忑与期待，继续在这知识的海洋中探索，希望能够找到那片属于我的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

作为一个热爱医学，但又对解剖学感到一丝畏惧的学生，我把这本《正常人体解剖学习题集》当作是我进入这个神秘领域的敲门砖。我希望能通过它，能够逐渐地熟悉人体的各个部位，理解它们之间的相互关系。然而，在我阅读的过程中，我发现自己更渴望的是一种能够将这些抽象的知识与鲜活的生命联系起来的“温度”。我希望能看到，那些教科书上的冰冷术语，能够化身为生动的生理活动，能够感受到每一个器官在生命体中扮演的角色。我期待着，这本书能够不仅仅是一本“题集”，更是一本能够让我对人体产生强烈好奇心和探索欲的“解剖学启蒙手册”。我渴望的，是通过学习，能够对人体产生更深的理解和尊重，能够将解剖学知识融入到我对生命的感悟中。这本题集，它是否能够真正地激发我内心的热爱，它是否能够让我感受到学习的乐趣和生命的魅力？

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本《正常人体解剖学习题集》时，我的内心涌起的是一种对知识的敬畏，以及对自身学习能力的些许不确定。我深知，解剖学是一门严谨而庞杂的学科，它需要极大的耐心和细致的观察。我期待着，这本书能够成为我的良师益友，在每一个知识的难点处，都能给予我清晰的指引，在每一个容易混淆的概念前，都能给予我耐心的辨析。我希望它能够像一位经验丰富的解剖学家，用最浅显易懂的语言，为我揭示人体的奥秘。我渴望的，不仅仅是那些标准答案，更是能够理解每一个答案背后的逻辑和原理。我希望在做题的过程中，能够不断地挑战自己，不断地突破自己的认知边界。这本题集，它是否能够真正地帮助我克服学习上的困难，它是否能够在我迷茫的时候，给予我前进的方向？我希望它能够成为我学习道路上的一盏明灯，照亮我通往解剖学精通的道路。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本《正常人体解剖学习题集》的时候，我的内心是充满着好奇和一丝丝的忐忑。我一直对人体这个精妙绝伦的生命体充满了敬畏，也一直渴望能够深入地了解它。这本书，它以“学习题集”为名，我猜测其中一定包含了大量的练习题，旨在帮助我们巩固和检验所学的知识。然而，在我翻阅的过程中，我发现自己更希望能从中获得一些关于“为什么”的解答。例如，当我们学习到某个骨骼的形态时，我希望能够了解它为什么会呈现出这样的形态，它在生理功能上扮演着怎样的角色，以及它与其他结构的相互关系。我渴望的不仅仅是记忆它的名称和位置，更是理解它存在的意义和价值。我希望这本书能够像一位经验丰富的导师，不仅能告诉我“是什么”，更能告诉我“为什么”和“怎么用”。我希望它能够将那些抽象的、复杂的解剖结构，通过生动有趣的描述，或者引人入胜的插图，变得容易理解和记忆。我期待着，在这本书的陪伴下，我能够对人体解剖学产生更深层次的认识，能够将书本上的知识转化为真正的理解和掌握。这本题集，它是否能够真正地帮助我解锁人体解剖学的奥秘？它是否能够在我学习的旅途中，成为我不可或缺的指引？

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《正常人体解剖学习题集》，我首先感受到的是一种沉甸甸的责任感。我深知，准确的解剖学知识是未来临床实践的基石。我希望这本书能够成为我学习的“秘密武器”，能够帮助我系统地梳理和巩固所学的知识。然而，在翻阅的过程中，我发现自己更希望能获得一种“解决问题”的能力，而不仅仅是“记住答案”。我希望能够通过这些题目，学会如何分析和思考，如何将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。我期待着，这本书能够引导我跳出题海，真正地理解解剖学的精髓。我渴望的，不仅仅是拿到高分，更是能够培养出独立思考和解决问题的能力。这本题集，它是否能够真正地帮助我提升我的学习效率，它是否能够让我成为一个更具临床思维的医学生？

评分☆☆☆☆☆

我之所以会选择这本《正常人体解剖学习题集》，很大程度上是因为我希望能在此基础上，建立起对人体结构的全面认识。我一直对生命的神奇之处充满好奇，而解剖学，无疑是窥探这份神奇的绝佳窗口。我期待着，这本书能够提供给我的是一种“循序渐进”的学习体验，能够让我从最基础的骨骼、肌肉，逐步深入到复杂的神经和血管系统。我希望能看到，那些冰冷的术语，能够被赋予鲜活的生命力，能够让我感受到每一个结构的独特之处和在生命活动中的重要作用。我渴望的，不仅仅是完成大量的练习题，更是希望能够在这个过程中，不断地激发我对解剖学更深层次的兴趣和探索欲。这本题集，它是否能够真正地成为我学习的“引路人”，它是否能够帮助我建立起对人体结构与功能的深刻理解和持久的热情？

评分☆☆☆☆☆

我对这本《正常人体解剖学习题集》的期待，绝不仅仅停留在它是否能帮助我“刷题”和“考高分”的层面。作为一个渴望成为一名合格医生的人，我更希望通过它，能够真正地理解人体这个复杂而神奇的构造。我希望这本书能够带我走进一个充满活力的解剖学世界，而不是仅仅停留在静态的描述上。我希望能看到，那些冰冷的骨骼是如何支撑起我们的身体，那些纵横交错的血管是如何为生命输送养分，那些精密的神经是如何传递着思想的火花。我期待着，这本书能够通过更加直观、更加形象的方式，将这些复杂的知识呈现在我的面前。我希望它能够给我一种“身临其境”的感觉，让我能够仿佛置身于解剖实验室，亲手触摸，亲眼观察。我渴望的，不仅仅是知识的堆砌，更是知识的升华，是将那些孤立的解剖学名词，整合成一个有机、协调、充满生命力的整体。这本书，它是否能够点燃我对解剖学更深层次的热情？它是否能够帮助我建立起对人体结构与功能的全面认知？

评分☆☆☆☆☆

很喜欢很喜欢很喜欢很喜欢

评分☆☆☆☆☆

有用

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还可以，可以考虑一下。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

非常好！质量也很好！

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四、泌x尿系统 七、内分泌系统 参考答案 参考答案 九、神经E系统 九、神经系统 八、感觉器 八、感觉器 七、内K分泌系统 三、呼M吸系统 二、消化系统 二、消化系Q统 九、R神经系统T 八、感觉器 四、泌尿系统 X四、泌尿系统 多项选择Z题 参考答案 六、循环系统 六、循环系统 九、f神经系统g 一、绪论和运动系统 四、泌尿系统 七m、内分泌系统 参考答案 二、消化系统 一、绪论和运动系统 四、

评分☆☆☆☆☆

老公买的，他说好看，经典。

评分☆☆☆☆☆

纸质很不错

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特别棒！值得购买！大赞！