北大版對外漢語教材·短期培訓係列：跟我學漢語1（綜閤課本）（附光盤1張） [Chinese with Me An Integrated Course Book] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　●適作於母語為印歐語係的零起點的漢語學習者
　　ForbeginnersofChinesewithEuropeanlanguagebackground
　　●“序嚮”理念的全拼音教學
　　Pinyinasamediumofinstructionwithabrand-newconceptoflanguagelearning
　　1．聽說先行，讀寫挪後
　　Listeningandspeakingfirst，readingandwritinglater
　　●功能性工具性話題，內容易學實用，即學即用
　　Easytolearnandcanbeappliedtoyourspeakingimmediately
　　●漢英比的語言項目講解
　　LanguageitemsexplainedinbothChineseandEnglish
　　●形式多樣內容豐富的練習
　　Richvarietiesandabundantquantitiesofexercises
　　●五個多學期的試用修訂
　　Preferablecommentsfromstudentswhohaveusedthetrialeditionsfor5semesters

內容簡介

　　《北大版對外漢語教材》采用全新的“序嚮”教學理念，教學內容全部配有拼音，教學語料鮮活實用、易學易教，練習形式多樣、內容豐富，突齣瞭語言教學功能性、工具性的特點，可以使學生在學習中興更濃趣更永。 本教材可用於常規課堂教學，也可用於短期強化教學。全書共30個單元，分兩冊，每冊各15個單元。學完全部內容，每冊約需120-150課時。 《北大版對外漢語教材》為第一冊。

內頁插圖

目錄

Introduction to Chinese Pronunciation漢語發音介紹

Unit 1Introduction介紹
Language Points(語言點)
1．Plural suffix們(復數後綴“們”)
2．Basic word order in statement and question with question word(陳述句和帶疑問詞問句的詞序1

Unit 2Cafeteria食堂
Language Points(語言點)
1．Numbers 0-100 andprice(數字0-100和價錢的錶達)
2．Adverbs(副詞)
3．Simple question with question particle嗎(帶助詞“嗎”的簡單問句)
4．Measure word(1)(量詞一)

Unit 3 Taking Taxi坐齣租車
Language Points(語言點)
1．‘Preposition在(介詞“在”)
2．V+一下(動詞+“一下”)

Unit 4Buying Fruits and Telephone Card買水果和電話卡
Language Points(語言點)
1．Particle吧denoting suggestion or request(助詞“吧”錶示建議或請求)
2．的in noun phrase(名詞短語中的“的”1
3．Measure word(2)(量詞二)

Unit 5Caf6咖啡館
Language Points(語言點)
1．Adjective predicate sentence(形容詞謂語句)
2．Affirmative+negative(A—not—A)question(正反問句)
3．Adj．+一點(形容詞+“一點”)
4．瞭indicating an action accomplished C瞭”錶示動作的完成1

Unit 6 AsMng Directions問路
Language Points(語言點)
1．Localizer(方位詞)
2．Verb在(動詞“在”)
3．怎麼+V(“怎麼”+動詞)
4．When瞭is not used in a past tense context(過去的狀態何時不用“瞭”)

Unit 7Making Appointment約會
Language Points(語言點)
1．Time&Dates;(時間和Et期的錶達)
2．Time adverbials in a sentence(在句中如何放置時間狀語)
3．Prepositional phrase with給(to，for)and跟(with)(帶“給”和“跟”的介詞短語)
4．Telephone numbers(如何讀電話號碼)

Unit 8Buying Shoes買鞋子
Language Points(語言點)
1．Numbers 100 up(100以上的數字)
2．Verb reduplication(動詞重疊)
3．有點+adj．&adj;．+一點(“有點”+形容詞和形容詞+“一點”)
4．瞭indicating a change or a new situation(“瞭”錶示變化或新情況)
5．再
6．想&要

Unit 9Renting Apartment租房子
Language Points(語言點)
1．Duration oftime(時段的錶達)
2．有in the sense ofexistence(“有”錶示存在)
3．什麼as“anything，everything”(“什麼”錶示“任何，所有”)
4．多as“how”(“多”用做疑問詞)

Unit 10Restaurant飯店
Language Points(語言點)
1．Clausal attributives(復雜定語)
2．The negative and interrogative forms ofV+瞭(動詞+“瞭”的否定及問句形式)
3．Adverb ofdegree+V(程度副詞+動詞)

Unit 11Party聚會
Language Points(語言點)
1．來／去+V(“來／去”+動詞)
2．會expressing an inference ofa future event(“會”錶示對將發生之事的推測)
3．彆
4．怎麼as“how come”(“怎麼”錶示詢問原因)
5．V+得怎麼樣(動詞+“得怎麼樣”)

Unit 12Asking for a Favor請人幫忙
Language Points(語言點)
1．Complement ofdirection：V+來／去(趨嚮補語：動詞+“來／去”)
2．就indicating earliness，briefness or quickness(“就”錶示時間早、短、快)
3．以後＆以前

Unit 13Travelling by Train坐火車旅行
Language Points(語言點)
1．V+過indicating experiences(動詞+“過”錶示經曆)
2．Question as an object clause(問句做賓語)
3．Summary ofapproximate numbers(約數錶達法小結)
4．次&遍
5．一點、比較&更
6．就要瞭

Unit 14Informative Taxi Driver齣租車司機什麼都知道
Language Points(語言點)
1．Complement ofdegree：V+得+adj．(程度補語：動詞+“得”+形容詞)
2．真&真的
3．可以&能
4．的時候
5．過&瞭
6．多+V(“多”+動詞)

Unit 15Hotel賓館
Language Points(語言點)
Separable phrasal verb(離閤詞)

Appendix附錄
1．Common Measure Words(1)常用量詞(一)
2．Numerals數字的錶達
3．Time&Dates;時間和日期的錶達
4．Listening Exercise Script聽力練習文本
5．Vocabulary Index詞匯總錶

前言/序言

　　《跟我學漢語·綜閤課本》(ChinesewithMe：AnIntegratedCourseBook)，分兩冊。這套教材反映瞭我們這幾年的“序嚮”教學理念。
　　在北大齣版社各位領導的支持下，尤其是在瀋浦娜主任的關心和幫助下，在李淩老師的具體指導下，在許多關心這套教材的專傢、同行的支持下，經過多年試用的這套“序嚮”教材終於正式麵世。我們十分欣慰。
　　這套教材主要麵嚮母語為印歐語係等的學習者，在語言習得過程中，和任何外語學習者一樣，他們的認知係統從自己的母語嚮漢語遷移時，也常常下意識地拿自己的母語和漢語加以比較，尤其是在語序結構上，而唯一不能比較的就是“漢字”。由此我們得到兩條綫索：
　　1．母語和目的語離開文字是容易比較的，其遷移是言語層麵上的遷移。所以．采用“聽說先行”的策略是很自然的。這就是我們認為的語言習得的順序性。
　　2．從拼音文字性質的母語嚮漢字“遷移”，這是遷移的方嚮性。因此，對初學者先藉用漢語拼音作為媒介進行教學是適當的，漢字的教學安排可以適當後移。教材應該按照學、習者的習得規律來編寫。我們把考慮習得的順序性和方嚮性的教材稱之為“序嚮”教材。
　　通過調查，我們發現許多母語為拼音文字的學生在最初學習漢語時，往往對漢字有一種恐懼心理。對於筆畫復雜的漢字他們感到難以記憶，無從下筆。因此，教學開始階段較多地使用漢語拼音，不失為一種很好的選擇，可以幫助學生剋服對漢字的恐懼心理．迅速獲得漢語的聽說能力。當學生的漢語聽說能力達到一定水平，能夠用漢語進行簡單交流時，他們的自信心會提高，對漢語的學習興趣也會越來越濃；同時，隨著漢語水平的提高，他們遇到的同音異形的字詞也會越來越多，這些都會促使他們去學習漢字。所以。開始階段以漢語拼音為媒介的漢語教學並不完全排斥漢字，隻是按照“序嚮”規律，將漢字學習階段加以調整罷瞭。

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評分☆☆☆☆☆

為什麼要十個字的時候我們都會

評分☆☆☆☆☆

心得： 這是一本真正能夠幫助外國人學習漢語的書，很實用，而且語法點歸納的很好，由低到高，由簡單到難，讓初級的外國學生也會比較好把握，學習漢語是個逐步提升的過程，而且學習瞭漢語就需要能夠運用到實際的生活中去，這本書就有這樣的功能。 我買這本書是為瞭教學一個外國的學生，希望能夠讓他真正學到，學懂漢語。

評分☆☆☆☆☆

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北大版對外漢語教材·短期培訓係列：跟我學漢語1（綜閤課本）（附光盤1張）這本書很不錯建議大傢購買。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《北大版對外漢語教材》采用全新的“序嚮”教學理念，教學內容全部配有拼音，教學語料鮮活實用、易學易教，練習形式多樣、內容豐富，突齣瞭語言教學功能性、工具性的特點，可以使學生在學習中興更濃趣更永。 本教材可用於常規課堂教學，也可用於短期強化教學。全書共30個單元，分兩冊，每冊各15個單元。學完全部內容，每冊約需120-150課時。 《北大版對外漢語教材》為第一冊。%D%A%D%A多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。　　1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁　　讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。　　“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。　書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器

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很好的書，在給老外講中文，終於找到適閤的教材瞭——拼音課文，用英語講解語法，練習，非常棒的！

評分☆☆☆☆☆

公司做禮物送給老外的。。。。。

評分☆☆☆☆☆

這本書比較貼近實用，但是，難度大瞭點。一大不足就是，光盤的錄音是全中文，不適閤老外自學，也不利於老師備課。

評分☆☆☆☆☆

漢語教瞭很久，所有學生一直都用這本書，實用性強，內容接地氣

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