具体描述
内容简介
《世界文化史（增订版）》从全球观点出发，系统论述了世界文化自远古至今日的发展历程，描述了世界各民族文化发展的共同规律和各自的特点，介绍了各民族的文化特色以及它们对世界文化发展所作出的突出贡献，力图揭示出多元一体的人类文化演变的内在本质。目录
导言第一章 人类文化的黎明时期
一、原始物质文化
二、原始宗教
三、原始艺术
四、原始语言文字
第二章 文明的产生与古代世界多元文化的
形成
一、古代美索不达米亚文化
二、古代埃及文化乃
三、中国三代文化
四、哈拉帕文化
五、希伯来文化
六、爱琴文化
七、拉美与黑非洲文化
第三章 古典文明时代与人类文化的初步发展
一、希腊古典文化
二、罗马古典文化
三、中华古典文化（东周时代）
四、印度古典文化
五、区域间的文化交流与人类文化的初步融合
第四章 中世纪人类文化的进一步发展与整合
一、东亚儒家文化圈
二、
前言/序言
用户评价
对于我这样一个对历史有着浓厚兴趣但又缺乏系统知识的读者来说，《世界文化史（增订版）》无疑是一座宝库。它的叙述语言清晰流畅，逻辑严谨，即使是复杂的历史概念和学术观点，也能够被解释得通俗易懂。书中插入的精美插图和地图，更是为我的阅读体验增添了不少色彩，它们不仅仅是装饰，更是帮助我理解地理环境、艺术风格和历史事件的重要媒介。我常常在阅读文字的同时，仔细端详图片，试图将文字的描述与视觉的呈现融为一体。
评分《世界文化史（增订版）》在梳理全球文化发展脉络的同时，也非常注重历史的“人”的维度。书中不仅有宏观的文化变迁，更有大量鲜活的人物故事。无论是伟大的思想家、艺术家，还是普通的民众，他们的生活、他们的选择、他们的挣扎，都构成了波澜壮阔的历史画卷的一部分。作者对人物心理的细腻刻画，使得那些历史人物不再是冰冷的符号，而是有血有肉、有情有义的个体。我特别喜欢书中关于宗教改革时期各派领袖的思想斗争和个人命运的描写，那简直是一部扣人心弦的史诗。
评分这本书最大的魅力在于它提供了一种“大历史”的视角。在阅读过程中，我不再局限于某个国度或某个民族的狭隘视角，而是能够跳出“中国中心论”或“西方中心论”的窠臼，以一种更加包容和辩证的态度去理解人类文明的多样性。作者并没有回避不同文化之间的冲突和矛盾，但更多的是强调其相互借鉴、融合和共生的可能。这种开放的视野，对于拓宽我的人生阅历，提升人文素养，有着不可估量的价值。我常常在读到某个文明的衰落或转型时，联想到当下社会的一些现象，从而获得更深层次的思考。
评分我尤其赞赏《世界文化史（增订版）》对“增订”部分的用心。相较于初版，增订版在一些章节中加入了最新的学术研究成果和更为广阔的视角，使得本书的视野更加前沿和全面。这不仅体现了作者严谨的治学态度，也让我感受到了知识在不断更新和发展的生命力。例如，在探讨某个古代文明的经济模式时，增订版引入了更多关于环境因素和社会结构相互作用的最新研究，这让我对那个文明的兴衰有了更深刻的理解。
评分初读《世界文化史（增订版）》，便被其宏大的叙事和细致的笔触所吸引。作者并非简单地罗列各地的历史事件，而是着力于描绘不同文明在思想、艺术、宗教、哲学等方面的独特发展轨迹，以及它们之间错综复杂、跌宕起伏的交流与碰撞。尤其让我印象深刻的是，书中对一些看似微不足道的文化现象的深入挖掘，比如某个时期某个地区流行的服饰款式如何折射出其社会阶级结构的变化，或者某种民间传说如何反映出当时人们对生死、宇宙的朴素认知。这些细节的呈现，使得那些遥远的时代和陌生的文化，仿佛触手可及。
评分这本书让我对“文化”的理解有了质的飞跃。我不再将文化仅仅视为艺术、文学或音乐，而是将其视为一个民族或一个时代最深层的精神内核。从饮食习惯到婚丧嫁娶，从宗教信仰到政治制度，每一个细节都蕴含着丰富的文化信息。《世界文化史（增订版）》让我学会了用一种更为细致和敏感的目光去观察和理解周遭的世界，去发掘那些隐藏在表象之下的文化意义。
评分对我而言，这本书最大的意义在于它提供了一种看待历史的“全局观”。在如今信息爆炸的时代，我们常常被碎片化的信息所淹没，而《世界文化史（增订版）》则像是一幅宏大的历史地图，帮助我将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。它让我明白，人类的历史并非简单的线性发展，而是充满了曲折、反复和创新，每一个文明的出现和消亡，都为后世留下了宝贵的经验和教训。
评分阅读《世界文化史（增订版）》的过程，就像是在进行一场跨越时空的奇幻旅程。我跟随作者的笔触，从非洲的原始部落，到两河流域的古老城邦，再到古希腊的哲学殿堂，以及中世纪欧洲的庄园生活，直至近代东方的商业繁荣。每一个章节都像是一个独立而又紧密相连的篇章，让我能够清晰地看到不同文明在历史长河中留下的独特印记，以及它们之间如何互相影响，彼此塑造。
评分《世界文化史（增订版）》的文字功底令人称道。作者的语言既有学术的严谨，又不失文学的优美。他善于运用恰当的比喻和生动的描绘，将抽象的概念具象化，让复杂的历史事件栩栩如生。在阅读过程中，我常常被某些段落的文字所打动，它们如同醇厚的美酒，回味无穷。这本书不仅是一部知识的载体，更是一部艺术品，值得反复品读和细细体会。
评分《世界文化史（增订版）》在论述过程中，展现了作者深厚的学养和严谨的考证。书中引用的史料丰富翔实，观点论证有力，绝非空穴来风。即便是一些颇具争议的历史事件或文化现象，作者也能够秉持客观公正的态度，呈现不同的学说和解读，并在此基础上提出自己的见解。这种严谨的态度，让我在阅读时倍感信服，也激发了我进一步深入研究的兴趣。
评分年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生……
评分以前把人分成士、农、工、商四等，士列居首位，因为古人最好的出路是做官，想做官，就得读书。大家用"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"鼓励男孩子求取功名，但这些并不是今天我想讲的"读书"。今天我想告诉大家的，不是有黄金屋、有美人颜如玉的书，而是从古到今，数以万计的人用他们毕生的阅历和智慧，写来供做我们头脑滋养品的书。大家想想，写成一本书有多么不容易，写一篇文章都未必写得好，何况是一本书！虽然天下文章一大抄，但是这个"抄"的功夫也不简单。抄等于是一种摘录的工作，不仅摘录，还要言之成理，这其中包含了许多人一辈子的经验与智慧，作者可能要花上经年累月的工夫来完成它，而我们只需要数小时就能吸收，天底下哪有这么便宜的事？
评分此书影响应是颇大，华师大出版社出版过，现又有北大出版社再版修订，可见此书价值。书中编者虽无甚学界名家，但都具有一定学术水准与能力。此世界文化史又是上海高校的精品课程，裔昭印师又能双语教学，可见裔昭印老师的才华，有道：以貌取人，失之子羽。裔昭印师虽其貌不扬，然实是有大智慧之女学者，现为中国世界古代史研究会副秘书长、上海世界史学会副秘书长，在世界史方面国内外颇具影响力。
评分包装得很好，发货很快，很快就拿到手了，东西也很棒！喜欢京东！不解释！ 很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分首先，要忘记苦境。当今的学生，大都说读书苦。固然，考试与升学的压力，扼杀了学生们读书的兴趣，不过，一些学
评分包装很好，没有污损，质量很不错
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
评分人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受
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