阿拉伯語-漢語袖珍詞典(2010年新版)

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袁義芬 等 編



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發表於2024-11-10

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圖書介紹

齣版社: 同濟大學齣版社
ISBN:9787560843100
版次:2
商品編碼:10258093
包裝:精裝
開本:64開
齣版時間:2010-05-01
用紙:膠版紙
頁數:1139
字數:403000


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圖書描述

內容簡介

《阿拉伯語·漢語袖珍詞典》初版問世距今已逾二十個年頭,該詞典深受廣大讀者青睞,很快便銷售告罄。近年來,齣版社和編者接到求購該詞典的信息越來越多,經有關部門研究後決定重新齣版。
二十多年來,世界發生巨大變化,科技發展日新月異。期間,石油美元使部分阿拉伯國傢暴富;連年戰亂又加劇瞭那裏民眾的疾苦。這一切隨著大量媒體的轉載與報道,阿拉伯語中新詞語快速地湧現。鑒此,我們感到有必要、更有義務努力促成新版的早日問世。
我們擬定計劃,進行新詞語的收集、整理與篩選,在國內外有關高校和研究機構的資料裏尋覓新詞語,傾聽有關教授、專傢和學者們的意見,還參閱瞭大量相關的辭書。

目錄

2010年新版前言
前言
體例說明
詞典正文
新生詞語專附
附錶
1.主格獨立人稱代名詞錶
2.賓格接尾人稱代名詞錶
3.屬格接尾人稱代名詞錶
4.名詞變尾錶
5.專用關係名詞錶
6.三母簡式動詞人稱變化錶
7.三母復式動詞時態變化、詞根、主動名詞及被動名詞錶
8.月曆名稱對照錶
9.常用度量衡單位錶
10.阿拉伯國傢及其重要城市名稱錶

前言/序言


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用戶評價

評分

小巧實用,便於攜帶,送人不錯。

評分

很好的書,正在看~ 吃完午飯,趁手頭工作不多,便給朋友發瞭條短信,這次等瞭半個小時,卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安,記得不久的過去,就算她忙,她總會在半小時內迴他的呀!他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭?兩小時後信息迴來,告訴我要到京東幫他買書,如果不買或者兩天收不到書就分手!,我靠,沒有辦法,我就來京東買書瞭。沒有想到書到得真快。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的“五個一工程奬”,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。一直想買這書,又覺得對它瞭解太少,買瞭這本書,非常好,喜歡作者的感慨,不光是看曆史或者史詩書,這樣的感覺是好,就是書中的字太小瞭點,不利於保護視力!等瞭我2個星期,快遞送到瞭傳達室也不來個電話,自己打京東客服查到的。書是正版。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物,動輒就要十多元的運費,往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時,京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆,不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭,支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0:刺金時代》內容簡介《小時代3.0:刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說,於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載,獲得讀者們空前熱烈的追捧,各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮,一場火爆的《小時代3.0:刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0:刺金時代》的創作中,又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸,將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來,從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前,郭敬明曾許諾將要連續創作五年,而在五年終結之際,《小時代3.0:刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間,他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴,他們仿佛活生生地站在讀者身邊,呼吸著,微笑著,與每一個人共同歡樂,共同哭泣。故事有終結的一天,然而人物卻能躍齣故事,在讀者心中長長久久地鮮活下去,從這個意義上來講,《小時代3.0:刺金時代》是每一個讀者的小時代,它永遠也不會完結。

評分

質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。

評分

袖珍 方便 不錯哦 準備明天帶去學校

評分

一般一般,全班第三。

評分

不錯不錯不錯不錯不錯

評分

溝通中達成共識。

評分

⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

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