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内容简介

现代广播电视节目实践呼唤新的节目理论体系，本教材正是顺应广播电视飞速发展完成的一项新成果。前三章主要论述节目宏观层面，包括广播电视节目概论、节目本位观念和节目系统的构建：第四章与第八章分别阐述节目构思原理与节目分析原理，是本教材的理论核心部分；第五章至第七章侧重节目微观层面，主要陈述三类主要新闻性节目的构思与分析方法，力求探索广播电视新闻类节目的构思和叙事规律。

作者简介

方毅华，1962年8月生于新疆，1983年毕业于北京广播学院新闻系，后在媒体从事8年新闻节目采编工作。1994年获新闻学硕士学位并留校任教，现为中国传媒大学新闻系教授。研究方向为应用新闻学。主讲《广播电视新闻性节目研究》、《节目构思与分析》、《新闻编辑学》、《中外新闻作品研究》、《新闻业务研究》、《新闻评论写作》等课程。专著和参与撰写的教材有《广播电视新闻编辑原理与实务》、《广播电视新闻性节目规范研究》、《编辑学概论》、《新闻编辑学教程》、《新闻业务》、《广播新闻与电视新闻》等。

目录

第一章 节目概说
第一节 节目概念
第二节 节目简史
第三节 节目研究的路径
第二章 广播电视的基本观念
第一节 媒介观念
第二节 节目观念
第三节 受众观念
第四节 群体观念
第三章 节目系统
第一节 节目的分类
第二节 节目系统的构成
第三节 节目系统的建构原则
第四节 节目的时间布局
第五节 节目设置的策略
第四章 节目构思基本原理
第一节 节目构思及其意义
第二节 节目构思的主客体和制约因素
第三节 节目构思的基本环节
第四节 从聚集材料到提炼思想
第五节 节目的结构原则和结构形式
第五章 新闻节目的构思与编排
第一节 新闻节目及其构成
第二节 新闻节目的信息量和冗余度
第三节 新闻节目编排的有序化原则
第六章 新闻性专题节目的构思与制播
第一节 新闻性专题节目及其特点
第二节 新闻性专题节目的题材和主题
第三节 新闻性专题节目的串联和串联词
第七章 新闻性杂志节目的构思与整合
第一节 新闻性杂志节目的基本属性
第二节 新闻性杂志节目的内容和形式
第三节 新闻性杂志节目的结构
第八章 节目分析基本原理
第一节 节目分析及其要素
第二节 节目分析的主体和客体
第三节 节目分析中介
第四节 节目分析的一般过程
后记

精彩书摘

第一章 节目概说
本节内容主要包括三个方面：首先，什么是节目；其次，节目的历史；最后，节目研究的途径。
第一节 节目概念
一、节目的概念
所谓节目，依其本意，“节”，是植物增枝长叶的地方。亦指物体各段之间相连之处。如关节、时节、季节、节气等，含有段落之意。“目”，除去眼睛、观看之意，还有大项中再分小项之意，如项目、细目、条目等。
在英语中，节目被称作programme。它由两部分组成。Pro—为前缀，含有预先、前兆之意；Gramme意为文法、语法规则。
由此看来，不管是节目还是programme，其本质含义都是把一定的内容按预先的意图和一定的文法规则排列组合，形成广播电视内容播出的基本单位。
节目的定义如下：
节目是广播电台、电视台播出内容的最终组织形式和播出形式。它按时段划分，安线性传播的方式组织内容，依次播送。每个广播节目、电视节目都有明确的宗旨和方针，特定的名称、内容取向、表现风格，一定的时间长度和播出时间。
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一个孩子因为一本书就满足了，他的这份童心与天真在现在可能很少见了。现在的孩子们不知什么时候变得很成熟，成人的世界吞噬了他们。父母的职位，家庭的富裕程度成了他们炫耀的资本。看到别人有好东西而自己没有，就会向父母伸手要，好与别人攀比。每周的零花钱一个比一个多，花起钱来绝不迟疑第一章节目

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节目构思与分析，一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。方毅华，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。现代广播电视节目实践呼唤新的节目理论体系，本教材正是顺应广播电视飞速发展完成的一项新成果。前三章主要论述节目宏观层面，包括广播电视节目概论、节目本位观念和节目系统的构建第四章与第八章分别阐述节目构思原理与节目分析原理，是本教材的理论核心部分第五章至第七章侧重节目微观层面，主要陈述三类主要新闻性节目的构思与分析方法，力求探索广播电视新闻类节目的构思和叙事规律。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。，是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了解历史，感谢美好生活的由来。

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很好很便宜,内容也不错，值得购买

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书印刷还好，就是显得特别旧，封皮和里面纸张都稍显发黄了

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