進入20世紀之前的中國,科舉製是國傢教育製度的主體。1898年維新派主張改革教育製度,新風所被之處,紹興東關鎮也辦起瞭新式學堂。竺可楨由此得以在傢鄉讀完小學,到上海讀中學,之後又進瞭唐山路礦學堂,打下瞭較為紮實的新學基礎。1910年,竺可楨考取第二批留美“庚款生”,先入伊利諾伊大學農學院,後入哈佛大學研究院地學係,攻讀新興的氣象學,1918年以論文《遠東颱風的新分類》獲得哈佛大學博士學位。
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評分 評分進入20世紀之前的中國,科舉製是國傢教育製度的主體。1898年維新派主張改革教育製度,新風所被之處,紹興東關鎮也辦起瞭新式學堂。竺可楨由此得以在傢鄉讀完小學,到上海讀中學,之後又進瞭唐山路礦學堂,打下瞭較為紮實的新學基礎。1910年,竺可楨考取第二批留美“庚款生”,先入伊利諾伊大學農學院,後入哈佛大學研究院地學係,攻讀新興的氣象學,1918年以論文《遠東颱風的新分類》獲得哈佛大學博士學位。
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