電子技術：電工學2 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《電子技術：電工學2》是以教育部頒發的“高等學校工科本科電子技術（電工學2）課程教學基本要求”為依據，結閤多年的教學實踐經驗編寫的，以適應不同專業的教學需要。全書分為模擬電子技術和數字電子技術兩大部分，包括半導體器件、基本放大電路、反饋及負反饋放大電路、集成運算放大器的應用、直流電源、電力電子技術、邏輯門電路和組閤邏輯電路、觸發器和時序邏輯電路、脈衝波形的産生和變換、數模和模數轉換器、存儲器和可編程邏輯器件等內容。大部分章前都寫有內容提要和討論問題，章後附有小結、自測題和習題，有利於學習自學。《電子技術：電工學2》結構閤理，重點突齣，內容闡述深入淺齣、簡潔易懂。《電子技術：電工學2》可作為高等學校工科非電類各專業本科生、大專生以及成人教育的教學參考書，也可供相關工程技術人員閱讀。

目錄

前言
第1章 半導體器件
1.1 半導體的基本知識
1.2 半導體二極管及其應用
1.3 特殊二極管
1.4 晶體管
1.5 場效應晶體管
本章小結
自測題
習題
第2章 基本放大電路
2.1 基本放大電路的組成
2.2 放大電路的圖解分析法
2.3 放大電路的微變等效電路分析法
2.4 分壓式穩定靜態工作點電路
2.5 射極輸齣器
2.6 場效應晶體管放大電路
2.7 多級放大電路
2.8 差動放大電路
2.9 集成運算放大器
2.10 互補對稱功率放大電路
本章小結
自測題
習題
第3章 反饋及負反饋放大電路
3.1 反饋的基本概念
3.2 負反饋對放大電路性能的影響及負反饋的正確引入
3.3 負反饋放大電路的分析計算
3.4 負反饋放大電路的自激震蕩
本章小結
自測題
習題
第4章 集成運算放大器的應用
4.1 集成運算放大器在信號運算電路中的應用
4.2 測量放大器
4.3 集成運算放大器在信號處理方麵的應用
4.4 集成運算放大器在信號産生方麵的應用
本章小結
自測題
習題
第5章 直流電源
5.1 整流電路
5.2 濾波電路
5.3 直流穩壓電路
本章小結
自測題
習題
第6章 電力電子技術
6.1 電力電子器件
6.2 可控整流電路
6.3 逆變電路
本章小結
自測題
習題
第7章 邏輯門電路和組閤邏輯電路?
7.1 數字電路概述
7.2 基本邏輯關係和邏輯門電路
7.3 集成門電路
7.4 邏輯函數的錶示與化簡
7.5 組閤邏輯電路的分析與設計
7.6 常用的組閤邏輯電路
本章小結
自測題
習題
第8章 觸發器和時序邏輯電路
8.1 雙穩態觸發器
8.2 時序邏輯電路的組成及分析
8.3 集成時序邏輯電路及應用
本章小結
自測題
習題
第9章 脈衝波形的産生與變換
第10章 數模與模數轉換器
第11章 存儲器和可編程邏輯器件
部分習題參考答案
參考文獻

精彩書摘

第1章 半導體器件
1.1 半導體的基本知識
1.1.1 半導體及其特性
自然界中的物質按照其導電能力的強弱可以分為導體、半導體和絕緣體三種類型。導電能力介於導體和絕緣體之間的物質叫半導體。
半導體之所以被用來製造電子元器件是因為它具有不同於其他物質的特性。
1.光敏特性半導體的導電能力隨光照變化而有明顯改變，利用這種特性可以做成各種光敏器件，如光敏電阻、光電耦閤器等。
2.熱敏特性半導體的導電能力隨溫度變化而有明顯改變，利用這種特性可以做成各種熱敏元件。
3.摻雜特性在純淨的半導體中摻入少量特定的雜質元素時，它的導電能力可以大大提高，並且通過控製摻入雜質元素的濃度，就可控製它的導電性能。利用這一特性可以製成各種性能的半導體器件。
半導體之所以具有上述特性，主要是因為其原子結構和導電機理。
……

前言/序言

　　當代電子技術的飛速發展和廣泛應用，對本科生的教學提齣瞭越來越高的要求，電子技術也成為非電類專業的必修課。
　　電工學是非電類專業學生進行電氣工程教育的一門非常重要的技術基礎課，它的主要任務是為非電類專業學生學習相關專業知識和從事工程技術工作打好理論基礎，並培養基本實踐技能。本書包括模擬電子技術和數字電子技術兩部分，其中第1-6章介紹的是模擬電子技術，主要介紹常用半導體器件特性和模擬電子電路的基本電路構成、性能特點及基本分析方法，第7-11章介紹的是數字電子技術，主要介紹門電路、觸發器及常用的中規模器件的原理、特性和數字電路的分析、設計方法。
　　本書是在分析和總結瞭以往的教學經驗以後，結閤多年來電子技術課程教學實踐和經驗，為適應電子技術發展的新形勢和教學改革不斷深入的需要，針對加強學生基礎理論和實踐能力培養而編寫的。在編寫過程中，貫穿擴大知識麵，加強工程應用，強調以學生為本的指導思想，力求做到深入淺齣，注重培養學生的自學能力和創新能力，因此，本書的編寫具有以下特點：
　　1．內容力求精，不貪多，注重基礎，文字簡練，說理透徹，便於學生的入門學習。
　　2．注重理論聯係實際，注意培養學生的分析問題、解決問題的能力。
　　3．為使學生能循序漸進的進行學習，本書大部分章的開頭有內容提要、討論問題，後麵附有小結，每一節配有思考題，便於學生有目的的學習，以達到更好的學習效果。
　　4．在章末配有一定的自測題和習題，其中自測題以概念為主，考查學生對基本內容的掌握。習題部分以鞏固和提高為主，使學生對所學內容在掌握基本分析方法的基礎上融會貫通，加深理解。題目的選配和數量上，有較強的針對性與實用性。參加本書編寫的有中北大學王黎明（第3章）、常曉麗（第1、2章）、陳媛媛（第4、6章）、瀋國偉（第5、9、10、11章）、任愛芝（第7、8章），並由王黎明任主編，負責全書的組織、修改和定稿，常曉麗、瀋國偉任副主編。
　　本書由全國高等學校電子技術研究會常務理事、華北地區高等學校電子技術教學研究學會副理事長、山西省高等學校電子技術教學研究學會理事長、中北大學畢滿清教授擔任主審，對書稿進行瞭認真的審查，提齣瞭許多寶貴意見，在此錶示衷心的感謝。
　　由於編者水平有限，加之編寫時間倉促，書中難免會有疏漏和錯誤之處，懇請使用本書的廣大讀者提齣寶貴意見。
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