土壤地理學 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《土壤地理學》共分十章，主要內容包括五部分。首先，對土壤地理學的基本特徵、研究內容和方法、學科體係及該學科的發展進行瞭闡述；其次，對土壤的物質組成及其理化性質進行介紹；第三，通過對土壤中的物質能量循環及土壤形成因素的分析，介紹瞭土壤的各種分類體係及其相互關聯，並介紹主要土壤類型的分布、形成過程及理化性質；第四，對土壤的分布規律、土被結構及土壤區劃進行瞭闡述；最後，通過土壤調查與土壤製圖將所學的土壤學基礎知識和土壤地理學知識應用到實踐中。《土壤地理學》是麵嚮高等院校地理科學類專業、環境科學專業、生態專業、農林專業及其他相關專業的本科生及專科生教材，也可作為其他相關學科的研究生及教師的教學、科研參考書。

目錄

序
前言
第一章 緒論
第一節 土壤的基本特徵
第二節 土壤地理學研究內容、方法與學科體係
第三節 土壤地理學科的發展

第二章 土壤礦物質
第一節 土壤礦物質的形成與轉化
第二節 土壤黏土礦物的性質
第三節 土壤的質地和結構

第三章 土壤有機質
第一節 土壤有機質的來源、存在狀態和組成
第二節 土壤有機質的轉化過程
第三節 土壤腐殖質
第四節 土壤生物及土壤酶
第五節 土壤有機質的生態環境功能

第四章 土壤流體組閤及其特徵
第一節 土壤空氣及其運動
第二節 土壤水分能量狀態
第三節 土壤熱量狀況
第四節 土壤化學性質
第五節 土壤養分循環
第六節 土壤流體組閤與土壤肥力

第五章 土壤形成因素
第一節 成土因素學說
第二節 土壤形成的氣候因素
第三節 土壤形成的母質因素
第四節 土壤形成的生物因素
第五節 土壤形成的地形因素
第六節 土壤形成的時間因素
第七節 土壤形成的人為因素
第八節 土壤形成的水文因素

第六章 土壤形成過程
第一節 地質大循環與生物小循環
第二節 土壤個體發育過程
第三節 主要成土過程

第七章 土壤分類
第一節 概述
第二節 土壤發生學分類
第三節 土壤診斷學分類
第四節 中國的土壤分類
第五節 不同土壤分類體係之間的參比

第八章 主要土類特徵
第一節 森林土綱係列
第二節 草原與荒漠土綱係列
第三節 鹽成土綱
第四節 過渡土綱係列
第五節 岩成土綱係列
第六節 人為土綱

第九章 土壤分布與土壤分區
第一節 土壤分布規律
第二節 土被結構
第三節 土壤區劃

第十章 土壤調查與土壤製圖
第一節 土壤野外調查方法
第二節 土壤計算機輔助製圖

精彩書摘

對於“土壤”一詞的解釋，不同的學科從各自的學科角度提齣瞭對於“土壤”的不同界定。從生物學或農學的角度來看，土壤是陸地上具有一定肥力、能夠生長植物的疏鬆錶層，是天然植物與栽培作物的立地條件和生長發育基地；從地球化學角度來看，土壤是岩石圈錶層在次生環境中發生元素遷移和形成次生礦物的近期堆積體；從工程建築土質學的角度來看，土壤是具有特殊的材料理化性質和物理機械性質，並能作為建築材料和承壓性質基礎的物體；從自然地理學的角度來看，土壤是成土母質在一定水熱條件和生物作用下，經一係列生化物理作用而形成的獨立的曆史自然體，是一個從形態、物質組成、結構和功能上均可以剖析的物質實體。
……

前言/序言

　　正值中國地理學會在北京人民大會堂舉行百年慶典之際，欣聞科學齣版社組織全國高等師範院校共同編寫地理科學類係列精編教材，以適應我國高等師範院校教學改革和綜閤化發展的需要，我作為教育部地球科學教學指導委員會主任委員感到由衷地高興和鼓舞。
　　眾所周知，高等師範院校的設置和發展可以說是中國高等教育在世界上的特色之一，為我國開展基礎教育、提高國民素質教育作齣瞭傑齣貢獻。地理科學類專業最早於1921年在東南大學（今南京大學的前身）設立瞭我國大學中的第一個地理學係，隨後清華大學、金陵大學、北平師範大學紛紛增設地理學或地學係，因此地理科學類專業教育迄今已有八十餘年的曆史，培養瞭一大批服務於地理、環境與社會經濟的地理科學人纔。現今隨著日益凸顯的全球性的資源環境問題與人地關係矛盾的加劇和地理信息技術的迅速興起、發展與應用，地理科學新的快速發展與拓展，地理科學類專業由原較單一的地理教育專業發展為地理科學、地理信息係統、資源環境與城鄉規劃管理等三個本科專業，並在綜閤性大學、高等師範院校、農林類高校等都有廣泛開辦。
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很喜歡海興春，陳健飛，他的每一本書幾本上都有，這本土壤地理學很不錯，土壤地理學共分十章，主要內容包括五部分。首先，對土壤地理學的基本特徵、研究內容和方法、學科體係及該學科的發展進行瞭闡述其次，對土壤的物質組成及其理化性質進行介紹第三，通過對土壤中的物質能量循環及土壤形成因素的分析，介紹瞭土壤的各種分類體係及其相互關聯，並介紹主要土壤類型的分布、形成過程及理化性質第四，對土壤的分布規律、土被結構及土壤區劃進行瞭闡述最後，通過土壤調查與土壤製圖將所學的土壤學基礎知識和土壤地理學知識應用到實踐中。土壤地理學是麵嚮高等院校地理科學類專業、環境科學專業、生態專業、農林專業及其他相關專業的本科生及專科生教材，也可作為其他相關學科的研究生及教師的教學、科研參考書。正值中國地理學會在北京人民大會堂舉行百年慶典之際，欣聞科學社組織全國高等師範院校共同編寫地理科學類係列精編教材，以適應我國高等師範院校教學改革和綜閤化發展的需要，我作為教育部地球科學教學指導委員會主任委員感到由衷地高興和鼓舞。眾所周知，高等師範院校的設置和發展可以說是中國高等教育在世界上的特色之一，為我國開展基礎教育、提高國民素質教育作齣瞭傑齣貢獻。地理科學類專業最早於1921年在東南大學（今南京大學的前身）設立瞭我國大學中的第一個地理學係，隨後清華大學、金陵大學、北平師範大學紛紛增設地理學或地學係，因此地理科學類專業教育迄今已有八十餘年的曆史，培養瞭一大批服務於地理、環境與社會經濟的地理科學人纔。現今隨著日益凸顯的全球性的資源環境問題與人地關係矛盾的加劇和地理信息技術的迅速興起、發展與應用，地理科學新的快速發展與拓展，地理科學類專業由原較單一的地理教育專業發展為地理科學、地理信息係統、資源環境與城鄉規劃管理等三個本科專業，並在綜閤性大學、高等師範院校、農林類高校等都有廣泛開辦。對於土壤一詞的解釋，不同的學科從各自的學科角度提齣瞭對於土壤的不同界定。從生物學或農學的角度來看，土壤是陸地上具有一定肥力、能夠生長植物的疏鬆錶層，是天然植物與栽培作物的立地條件和生長發育基地從地球化學角度來看，土壤是岩石圈錶層在次生環境中發生元素遷移和形成次生礦物的近期堆積體從工程建築土質學的角度來看，土壤是具有特殊的材料理化性質和物理機械性質，並能作為建築材料和承壓性質基礎的物體從自然地理學的角度來看，土壤是成土母質在一定水熱條件和生物作用下，經一係列生化物理作用而形成的獨立的曆史自然體，是一個從形態、物質組成、結構和功能上均可以剖析的物質實體。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡海興春，陳健飛，他的每一本書幾本上都有，這本土壤地理學很不錯，土壤地理學共分十章，主要內容包括五部分。首先，對土壤地理學的基本特徵、研究內容和方法、學科體係及該學科的發展進行瞭闡述其次，對土壤的物質組成及其理化性質進行介紹第三，通過對土壤中的物質能量循環及土壤形成因素的分析，介紹瞭土壤的各種分類體係及其相互關聯，並介紹主要土壤類型的分布、形成過程及理化性質第四，對土壤的分布規律、土被結構及土壤區劃進行瞭闡述最後，通過土壤調查與土壤製圖將所學的土壤學基礎知識和土壤地理學知識應用到實踐中。土壤地理學是麵嚮高等院校地理科學類專業、環境科學專業、生態專業、農林專業及其他相關專業的本科生及專科生教材，也可作為其他相關學科的研究生及教師的教學、科研參考書。正值中國地理學會在北京人民大會堂舉行百年慶典之際，欣聞科學社組織全國高等師範院校共同編寫地理科學類係列精編教材，以適應我國高等師範院校教學改革和綜閤化發展的需要，我作為教育部地球科學教學指導委員會主任委員感到由衷地高興和鼓舞。眾所周知，高等師範院校的設置和發展可以說是中國高等教育在世界上的特色之一，為我國開展基礎教育、提高國民素質教育作齣瞭傑齣貢獻。地理科學類專業最早於1921年在東南大學（今南京大學的前身）設立瞭我國大學中的第一個地理學係，隨後清華大學、金陵大學、北平師範大學紛紛增設地理學或地學係，因此地理科學類專業教育迄今已有八十餘年的曆史，培養瞭一大批服務於地理、環境與社會經濟的地理科學人纔。現今隨著日益凸顯的全球性的資源環境問題與人地關係矛盾的加劇和地理信息技術的迅速興起、發展與應用，地理科學新的快速發展與拓展，地理科學類專業由原較單一的地理教育專業發展為地理科學、地理信息係統、資源環境與城鄉規劃管理等三個本科專業，並在綜閤性大學、高等師範院校、農林類高校等都有廣泛開辦。對於土壤一詞的解釋，不同的學科從各自的學科角度提齣瞭對於土壤的不同界定。從生物學或農學的角度來看，土壤是陸地上具有一定肥力、能夠生長植物的疏鬆錶層，是天然植物與栽培作物的立地條件和生長發育基地從地球化學角度來看，土壤是岩石圈錶層在次生環境中發生元素遷移和形成次生礦物的近期堆積體從工程建築土質學的角度來看，土壤是具有特殊的材料理化性質和物理機械性質，並能作為建築材料和承壓性質基礎的物體從自然地理學的角度來看，土壤是成土母質在一定水熱條件和生物作用下，經一係列生化物理作用而形成的獨立的曆史自然體，是一個從形態、物質組成、結構和功能上均可以剖析的物質實體。

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很經典的書，值得一看

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做工粗糙，但是很長知識，畢竟用來看的

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書很好,很科普,值得一讀

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專業書籍，可以購買。。。

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好書！

評分☆☆☆☆☆

本書的綫索明確，重點部分是因-----果------類，清晰明瞭。我特地找瞭本薄的。我隻讀重點。適閤地理專業的大學生找到穩定工作後，靜心研讀的，可以及時鞏固的。圖錶多，順便說一下，地理高考題的許多素材來自大學課本或地理期刊。

評分☆☆☆☆☆

還不錯的說還不錯的說

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