發表於2025-02-23
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評分不是很好,裏麵的音標都不正確
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分好書
評分快遞很快,至於書如何還不知道,等過段時間再評價!
評分,很不錯的書快遞也給力,巧妙、驚人的情節交錯,讓這部小說值得矚目,這不僅是一部政治史詩,也是一個關於童年選擇如何影響我們成年生活的極度貼近人性的故事。單就書中的角色刻畫來看,這部初試啼聲之作就已值得一讀。從敏感、缺乏安全感的阿米爾到他具有多層次性格的父親,直到阿米爾迴到阿富汗之後纔逐步揭露父親的犧牲與醜聞,也纔瞭解曆史在美國和中東的分岔……這些內容締造瞭一部完整的文學作品,將這個過去不引人注意、在新韆年卻成為全球政治焦點的國傢的文化呈現世人麵前。同時兼具時代感與高度文學質感,極為難能可貴。本書偏重個人的情節,從阿米爾與他父親僕人兒子哈桑的親密友誼開始,這段感情成為貫穿全書的脈絡。這兩個男孩所放的風箏,象徵瞭他們之間關係的脆弱,在往日生活消逝之際,備受考驗。作者筆下的阿富汗溫馨閑適,卻因為不同種族之間的摩擦而現緊張。書中充滿令人迴縈難忘的景象:一個為瞭喂飽孩子的男人在市場上齣售他的義腿;足球賽中場休息時間,一對通奸的情侶在體育場上活活被石頭砸死;一個塗脂抹粉的男孩被迫齣賣身體,跳著以前街頭手風琴藝人的猴子錶演的舞步。
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評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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