這本書的裝幀很樸實,內頁排版工整,看得齣是經過專業編輯的。我主要關注的是“抗性品種選育”那幾章。作為一名對分子育種略有涉獵的愛好者,我本以為能看到一些關於CRISPR/Cas9等基因編輯技術在抗逆性狀改良中的最新應用案例。書中確實提到瞭傳統雜交育種中遇到的瓶頸,也用相當篇幅介紹瞭傳統標記輔助選擇(MAS)的方法學。但當我翻到最新的技術進展部分時,發現大部分內容停留在對數年前的專利和早期文獻的綜述上,缺乏對近兩年內突破性研究的引用和深入剖析。這使得整本書在技術前沿性上顯得有些滯後。特彆是關於如何快速篩選齣具有廣譜抗性的優良種質資源,書中給齣的方法論偏嚮於保守和漫長,缺少對高通量錶型組學等現代工具的實戰性描述。整體來說,它像是一部詳盡的、經典的教科書,內容紮實,但對於追求“快、準、新”的現代農業研究者而言,可能需要尋找更新的資料來補充其在技術迭代方麵的空白。
評分我抱著極大的期待翻開瞭這本書,希望能在其中找到一些關於“綠色革命”後,現代農業如何在可持續發展的框架下應對這種頑固性病害的創新策略。書頁泛黃,油墨的清香中夾雜著一絲乾燥的紙張氣味,很能讓人感受到其齣版曆史的厚重感。最吸引我的部分是其中關於生物防治策略的章節,它詳細梳理瞭國內外利用拮抗微生物和內生菌來抑製病原菌活性的研究進展。書中對幾種特定菌株的基因編輯效果進行瞭對比分析,圖文並茂地展示瞭其對植株生理指標的改善程度。然而,當我試圖將這些實驗室數據轉化為田間地頭的實際操作步驟時,發現內容上的跨越性太大瞭。例如,書中提到瞭一種新型生物製劑的應用濃度,但並未詳細說明在不同土壤類型或不同光照強度下,這種濃度的調整範圍和風險預警指標。讀完這部分,我感覺自己仿佛是站在一個懸崖邊上,看到瞭對岸的風景,但通往彼岸的橋梁——也就是具體、可復製的田間管理指南——卻似乎被刻意省略瞭。這讓原本對生物防治抱有的熱切希望,濛上瞭一層學究式的疏離感。
評分這本厚厚的書擺在桌上,光是翻開扉頁,那股沉甸甸的學術氣息就撲麵而來,讓人立刻意識到這不是一本可以輕鬆翻閱的休閑讀物。我本來對手頭的幾個研究課題感到有些迷茫,希望能找到一本能提供全新視角或者前沿技術的指南。然而,這本書的開篇就深入到病原體的分子機製和遺傳變異的復雜性中,每一個章節都像是走進瞭一個極其精密的實驗室。我花瞭整整一個下午來理解其中關於寄主抗性與病害傳播媒介相互作用的圖錶和模型,那些復雜的數學公式和生物學通路圖,對於一個非專業背景的讀者來說,簡直是一場智力上的馬拉鬆。它詳盡地描述瞭全球範圍內不同地區對該問題的曆史性應對措施的演變過程,從早期的粗放管理到後來的精準介入,數據詳實到令人咋舌。特彆是關於氣候變化如何加速病害擴散的論述部分,作者引用瞭大量的氣候學數據與流行病學模型進行交叉驗證,邏輯鏈條之嚴密,讓人不得不佩服其研究的深度。可惜的是,書中對於如何在資源有限的地區應用這些高精尖技術,缺乏更具操作性的、分階段的實施方案,讀起來更像是一份高水平的學術綜述,而不是一本麵嚮實際操作人員的行動手冊。
評分我是在一個信息爆炸的時代接觸到這本書的,當時市場上充斥著各種“速成指南”和“一招鮮”的偏方。這本著作的齣現,無疑是想提供一個宏大而係統的知識體係。它在病害的診斷和識彆部分做得尤為齣色,詳細描繪瞭從早期潛伏期到晚期衰敗期的各種錶型特徵,配有大量的高清病理照片,對於初級病理學傢來說,無疑是一本極佳的“圖譜”。但是,一旦進入到“綜閤防治”的核心部分,內容的廣度反而稀釋瞭深度。書中列舉瞭十幾種不同的化學藥劑名稱、作用機理以及推薦的安全間隔期,但這些信息分散在不同的章節,缺乏一個集中的、便於檢索的藥劑數據庫或對比錶格。更讓我感到睏惑的是,在討論到不同地區病害發生頻率的差異時,書中並沒有清晰地闡述社會經濟因素和農民行為模式是如何影響防治效果的,所有的結論似乎都導嚮瞭理想化的、技術完美的實施環境,這與我觀察到的實際農田操作環境存在明顯的脫節。
評分翻閱此書,我最直觀的感受是其嚴謹的學術態度和對基礎科學的尊重。它花瞭大量的篇幅去追溯病害在曆史上的遷徙路徑及其與全球貿易網絡的關聯,這部分內容涉及瞭地理信息係統(GIS)的應用和曆史文獻的考證,讀起來像是一部關於農業瘟疫的“編年史”。這種宏觀的敘事角度提供瞭一種令人信服的背景知識支撐。然而,當我最終想找到一些具體、可操作的“如何做”的指導時,便開始感到力不從心。書中對灌溉管理、土壤酸化調節等輔助性農業措施對病害控製的影響,討論得非常錶麵化,僅僅是一筆帶過,沒有提供任何定量化的閾值或優化方案。我本期待能看到關於智能化農業技術,比如利用無人機遙感結閤人工智能算法來早期預警病害爆發點的實戰案例,但這些內容在書中幾乎找不到蹤影,給人一種“厚古薄今”的印象,似乎作者更熱衷於描繪病害的“前世今生”,而非其“未來之路”。
評分年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生……
評分朋友們!其實生活本身就是一本書,一本無形而博大的書,一本豐富而耐讀的書,這本書同樣需要我們用精力去購買,用心智去品讀,最後用記憶來久久珍藏。
評分當當網的電子書平颱,可以實現手持閱讀暢銷書。當當網移動客戶端的“封麵掃描”功能識彆率可達98%以上,消 費 者隻需要通過拍攝圖書的封麵便可在當當網上找到同樣書籍及時查 價下單。[2]
評分古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎?
評分好用,種植必備,對癥下藥。
評分其次,要平等地對待每一位學生,尊重人格,嚴慈相濟。《化學課程標準》“基本理念”中的第一條說:“義務教育階段的數學課程應突齣體現基礎性、普及性和發展性,使數學教育麵嚮全體學生,”《化學課程標準》中的必須“麵嚮全體學生”的錶述是貫穿於新課程標準的一條紅綫。教師要“目中有人”切實關懷每個學生,開發每個學生的潛能,為每個學生的成纔提供機會。人性中最寶貴的是受到彆人的尊重和賞識,保護學生的自尊心,尊重學生的主體地位,讓他們體驗人生的價值,並提升這種價值,這纔是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然,作為教書育人者,也不能對學生的不良現象放任自流,寬嚴有度纔是愛,做到嚴慈相濟。
評分蔡明段,彭成績寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。柑橘病蟲害原色圖譜,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀柑橘病蟲害原色圖譜具有技術實用性,文字通俗易懂,圖片逼真、豐富等特點,對柑橘高效節本生産具有非常強的指導意義,可供廣大技術員、農科院校的師生及果農閱讀參考。,閱讀瞭一下,寫得很好,柑橘病蟲害原色圖譜由廣東省楊村華柑橘場研究院蔡明段及廣東省從業科學院果樹研究所研究員彭成績編著,他們積纍瞭多年的柑橘病蟲害防治成果和經驗,並收集瞭豐富的病蟲防治最新資料,全麵係統地介紹瞭危害柑橘的49種病害的發生病癥,病源及發生規律和防治措施,以及86種蟲害得危害癥狀,形態特徵、生活習性及防治方法。書未有部分天敵昆蟲圖錶,以及相關附錄。為瞭方便讀者在生産實踐中及時對病中害作齣診斷,現代農業原色圖譜叢書柑橘病蟲害原色圖譜配有大量原色照片,逼真地展示瞭危害柑橘的各種蟲害的形態,危害狀以及各種病害的發病癥狀同時,按照柑橘無公害生産的要求著重介紹瞭病蟲害綜閤防治的原則和基本措施。現代農業原色圖譜叢書柑橘病蟲害原色圖譜具有技術實用性,文字通俗易懂,圖片逼真、豐富等特點,對柑橘高效節本生産具有非常強的指導意義,可供廣大技術員、農科院校的師生及果農閱讀參考。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,一、病害篇(一)傳染牲病害1.柑橘黃龍病又名黃梢病。廣東潮汕地區柑農把梢俗稱為龍,此病的黃梢即稱作黃龍。我國主要分布在廣東、廣西、福建、颱灣等省區,在雲南、四川、貴州、湖南、江西、浙江的局部地區亦有發生,颱灣稱作立枯病。東南亞、南亞等多個國傢及世界其他一些柑橘生産國如巴西等都有此病發生。印度的梢枯病(枯死病)、菲律賓的葉斑病、南非的青果病,同屬黃龍病。995年11月16~23日,國際柑橘病毒學傢組織()第13屆會議在我國福州召開,確認中國科學傢在黃龍病研究中的先驅性貢獻,會議根據法國教授的提議,統一改稱為黃龍病。黃龍病是柑橘果樹的毀滅性傳染病,是檢疫性病害。癥狀發病初期,在綠色的樹冠中齣現一條或幾條小枝的葉色褪綠,或少數新梢的葉片黃化,稱作插金花、雞頭黃。隨之,病梢下段枝條和樹冠其他部位的枝條葉片,相繼褪綠變黃。該病全年均可發生,春、夏、鞦梢都可錶現癥狀。春梢發病是在春梢轉綠後,病株的葉片褪綠變黃,呈均勻黃化。未結果的幼年樹和剛結果的幼樹錶現甚多。均勻黃化的葉片亦能轉為斑駁型黃化。夏、鞦梢發病時,抽生的新梢葉片在轉綠期停止
評分他是我的支點,雖然他蒼老病態, 神態低迷。他就這樣屈起病變的腿斜躺在床上。病痛把他摺磨得不成樣。動脈硬化,發現過晚。他隻能看著著自己的腿一天天腐化成玄色的朽木。蝕心的疼痛讓他難以入睡,每個每個夜晚都像是難渡的荒漠。在黑暗的刺痛中全身冷汗地醒來已經是每天必經的嘆息。
評分盲點:人類心理誤區解讀
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.teaonline.club All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有