裝飾材料與施工工藝：項目教學使用手冊/21世紀高職高專藝術設計規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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張玉民，程子東，呂從娜 編

圖書標籤:

• 裝飾材料
• 施工工藝
• 項目教學
• 高職高專
• 藝術設計
• 規劃教材
• 21世紀
• 材料應用
• 工藝流程
• 室內設計

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302222491

版次：1

商品編碼：10400248

品牌：清華大學

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-06-01

頁數：62

正文語種：中文

內容簡介

《裝飾材料與施工工藝：項目教學使用手冊》重點介紹瞭完成裝飾工程項目的三大任務，即隱蔽工程、主體工程和組織工程。全書分為6章，分彆介紹瞭水路工程、電路工程、瓦工工程、木工工程、油工工程及施工組織設計。《裝飾材料與施工工藝：項目教學使用手冊》的最大特點是所學知識直接可以和崗位相對接，將施工現場一手資料匯總進行講解，使讀者可以透徹學習到施工的技巧。同時列舉瞭大量實際項目進行說明，並有操作技巧提示，使讀者可以邊學習邊實踐。
《裝飾材料與施工工藝：項目教學使用手冊》可以作為本科及高職高專環境藝術設計等相關專業學生的教材，也適閤初學者及社會上有興趣的人士使用。

目錄

第一章 水路工程材料與施工工藝
第一節 暖氣采暖工程
第二節 地熱采暖工程
一、采暖方式的分析
二、地熱工程的主要材料
三、工藝標準
四、工藝流程
五、材料規格及價格
六、繪製傢庭居室地熱鋪裝係統圖
第三節 電熱膜地熱采暖工程及發熱電纜地麵輻射供暖
一、什麼是電熱膜
二、電熱膜地熱采暖的施工
三、發熱電纜地麵輻射供暖係統
第四節 上、下水工程
一、上水主要材料
二、下水主要材料
三、工藝標準
第五節 地源熱泵
一、工作原理
二、地源熱泵空調係統的主要組成部分
三、工藝標準
四、地源熱泵工作方式
五、優點

第二章 電路工程材料與施工工藝
第一節 電路工程所需的主要材料
第二節 電路布置的步驟
第三節 建築電路布置常用數據
第四節 電路工程施工工藝及驗收標準
第五節 繪製傢庭居室用電電路係統圖圖例

第三章 瓦工工程材料與施工工藝
第一節 砌築工程
一、砌築工程使用材料及尺寸
二、砌築工程的主要工程項目
第二節 防水工程
一、防水工程所需材料
二、防水工程施工流程
第三節 石材飾麵工程
一、石材的分類
二、石材的鋪貼方法
第四節 牆地飾麵磚鋪貼工程
一、常用牆、地飾麵磚的分類
二、如何挑選瓷磚
三、地麵磚鋪貼操作工藝流程
四、內牆釉麵磚濕貼法操作工藝流程
五、其他地麵工程
六、水泥砂漿類地麵質量易産生的問題與防治

第四章 木工工程材料與施工工程
第一節 木工工程基礎
一、木工工程所需主要材料
二、木工工程施工工藝及驗收標準
第二節 吊頂工程
一、輕鋼龍骨紙麵石膏闆吊頂施工
二、金屬闆吊頂施工
三、格珊吊頂施工
四、礦棉闆吊頂施工
第三節 木工工程地麵部分
一、地闆的分類
二、實木地闆的鋪裝施工
三、實木復閤地闆鋪裝施工
四、強化復閤地闆鋪裝施工
五、防靜電地闆鋪裝施工
六、地毯鋪設施工
七、地膠鋪設施工

第五章 油工工程材料與施工工藝
第一節 大白和乳膠漆工程
第二節 木器油漆工程

第六章 施工組織設計
第一節 施工組織設計——基礎部分
第二節 施工組織設計——傢裝部分
第三節 施工組織設計——工裝部分
參考文獻

前言/序言

　　高等職業教育的目標是適應生産、建設、管理，服務一綫教學工作，培養德、智、體、美等全麵發展的高等技術應用型人纔（即高技能人纔）。
　　本書寫作的初衷是使初學者能熟練地掌握材料與施工工藝，以便將設計構思轉化為實踐，避免停留在書本知識上；能控製工程的造價；能在做圖時做到有的放矢，更具說服力；在圖紙與現場有齣入時做到遊刃有餘；在與業主進行項目交流、溝通時更具可信度，大大增加工程項目談判的成功率。本書的知識目標與技能目標能與實際崗位相對接，更貼近高職教育及教學特點，也是高職教育發展的一大趨勢。
　　本書從實際項目中截取瞭大量工程圖片，可以說是圖文並茂，幫助讀者盡快掌握要求的知識目標和技能目標。
　　本書除瞭封麵署名作者外，張瑩瑩、王愛因也參加瞭部分內容的編寫，崔純進行瞭封麵設計，在此一並錶示感謝。
　　由於水平和能力有限，書中難免齣現疏漏，還望各界專傢及廣大讀者批評和指正。

《建築藝術設計導論：空間、光影與材質的對話》 內容概述： 本書並非一本單純的建築材料與施工工藝的教科書，而是旨在引導讀者深入理解建築藝術設計的核心理念與實踐方法。我們不關注具體的材料規格或施工細節，而是著重探討如何通過對空間、光影、材質以及形式的巧妙運用，創造齣富有生命力與人文關懷的建築藝術作品。本書將帶領您穿越曆史的長河，審視不同文化背景下的建築美學，並結閤當代設計思潮，激發您對未來建築的無限想象。 第一部分：建築藝術設計的哲學根基與曆史演進 第一章：何為建築藝術設計？ 1.1 建築的本質：實用與審美的統一 本書認為，建築藝術設計的齣發點並非冰冷的結構計算與功能劃分，而是對人類生存狀態的深刻洞察與對美好生活空間的追求。實用性是建築存在的基礎，而藝術性則賦予其靈魂與價值。我們將探討如何打破純粹的功能主義束縛，將藝術的感染力融入到每一寸空間之中。 示例： 探討古代建築如神廟、宮殿如何通過宏偉的體量、精美的裝飾來體現統治者的權威與宗教的莊嚴，這本身就是實用功能與藝術錶達的完美結閤。 1.2 空間作為藝術媒介 空間是建築最核心的語言。本書將深入剖析空間是如何被設計、組織和體驗的。我們將研究綫性空間、塊狀空間、流綫型空間等不同類型的空間組織方式，以及它們如何影響人的感知、情感和行為。 內容闡述： 空間並非空無一物，而是由牆體、屋頂、地麵以及其間的“虛”所構成。我們將分析建築師如何通過對“虛”的掌控，營造齣開放、封閉、流動、靜謐等不同氛圍的空間體驗。例如，狹窄的入口空間突然過渡到寬敞的中庭，會産生怎樣的視覺與心理衝擊？ 1.3 光影的敘事力量 光影是建築的靈魂伴侶。本書將探討光綫如何穿透建築，塑造形體，並與空間産生互動，從而賦予建築生命與情感。我們不僅僅關注自然光，也研究人工光源的策略性運用，以及它們如何影響建築的日夜變化和不同功能區域的氛圍營造。 內容闡述： 探討不同方嚮和強度的光綫對建築材料紋理、色彩以及空間深度的影響。例如，散射光如何柔化建築錶麵，而直射光又如何勾勒齣強烈的陰影對比。分析建築師如何通過開窗、天窗、格柵等設計手法，精準地控製光綫的引入和分布，創造齣戲劇性的光影效果。 1.4 材質的觸感與精神 材質是建築的骨骼與肌膚。本書將引導讀者超越材料的物理屬性，去感受其內在的質感、溫度、色彩以及由此喚起的聯想。我們將探討不同材質（如石材、木材、金屬、玻璃、織物等）在建築設計中的象徵意義與情感錶達。 內容闡述： 重點分析材質的“觸感”和“視覺感”。粗糙的石材可能帶來曆史的厚重感，光滑的玻璃則傳遞齣現代與通透。材料的天然紋理、色彩變化以及隨著時間推移而産生的 patina 效應，都是建築藝術錶達的重要組成部分。我們將探討材料的“可持續性”與“生命周期”在當代建築藝術中的意義。 1.5 形式的語言與意義 建築的形式是其內在精神的外在載體。本書將考察建築形式的多樣性，從幾何抽象到有機形態，從具象模仿到意念錶達，並分析不同形式如何傳達特定的文化理念、社會功能和情感訴求。 內容闡述： 探討形式的比例、韻律、對比、統一等設計原則，以及它們如何構成一個和諧而富有錶現力的整體。我們將分析幾何體塊的組閤如何創造齣秩序感和力量感，而自由麯綫的應用又如何帶來動感和生命力。 第二章：世界建築藝術的輝煌曆程 2.1 古典文明的建築智慧 追溯古希臘、古羅馬、古埃及等文明的建築成就，分析其對空間、秩序、比例以及象徵意義的獨特理解，以及這些理解如何影響後世建築的發展。 內容闡述： 重點分析古希臘的帕特農神廟，其黃金分割比例、柱式係統以及與神話的關聯。古羅馬的萬神廟，其巨大的穹頂和精妙的光綫處理，展現瞭工程技術與藝術想象的融閤。 2.2 中世紀的宗教與建築 探討哥特式教堂的垂直性、光綫運用以及建築構件的象徵意義，理解其如何反映當時的宗教信仰與社會結構。 內容闡述： 分析哥特式教堂飛扶壁、肋拱、玫瑰窗等結構創新如何實現高聳的體量和充足的光綫，以及這些設計如何營造齣神聖、肅穆的宗教氛圍。 2.3 文藝復興與巴洛剋：理性與情感的碰撞 考察文藝復興時期對古典原則的迴歸與創新，以及巴洛剋時期建築的戲劇性、動感與華麗風格。 內容闡述： 分析文藝復興時期建築師如布魯內萊斯基、阿爾貝蒂如何運用幾何學、透視法創造齣平衡、和諧的建築空間。探討巴洛剋建築如聖彼得大教堂的宏偉、凡爾賽宮的奢華，如何通過復雜的形式、豐富的裝飾和強烈的動感來錶達權力與情感。 2.4 現代主義的革命與反思 審視現代主義運動如何挑戰傳統，強調功能、技術與社會責任，並對其産生的局限性進行反思。 內容闡述： 介紹勒·柯布西耶、密斯·凡·德·羅等現代主義大師的理念與作品，分析“少即是多”、“形式追隨功能”等口號的內涵。同時，也探討現代主義在某些方麵的僵化與過度簡化。 2.5 當代建築的多樣性與新趨勢 介紹後現代主義、解構主義、高技派、綠色建築等當代建築思潮，分析其對曆史、文化、技術、環境的多元迴應。 內容闡述： 探討當代建築如何擁抱多樣性，將曆史元素與現代技術結閤，關注可持續發展，並利用新的技術手段（如參數化設計）創造齣前所未有的建築形態。 第二部分：建築藝術設計的實踐方法與思維 第三章：從概念到構思：設計思維的培養 3.1 場地與文脈的理解 本書強調，優秀的建築設計始於對場地的深入理解。我們將探討如何分析場地的自然條件（地形、氣候、植被）、人文條件（曆史、文化、社會活動）以及城市肌理，並從中提煉齣設計的齣發點與設計策略。 內容闡述： 探討“文脈”的概念，理解建築如何與周邊環境産生對話，而非孤立存在。分析場地分析的不同方法，如地形圖解讀、日照分析、風環境分析、社會調研等。 3.2 靈感來源的拓展 設計的靈感並非憑空而來。我們將引導讀者從自然、藝術、哲學、日常生活等多元渠道汲取靈感，並將抽象的意念轉化為具體的空間構思。 內容闡述： 介紹“意嚮圖”、“概念圖闆”等輔助設計思維的工具，鼓勵學生通過繪畫、拼貼、模型等方式錶達初步的設計想法。探討如何從詩歌、音樂、電影等藝術形式中獲得設計啓示。 3.3 空間敘事的構建 建築設計是一個敘事的過程。本書將教授如何通過空間的序列、節奏、對比和轉摺，引導使用者體驗一段故事，引發情感共鳴。 內容闡述： 以一個小型住宅或公共空間為例，詳細講解如何設計從入口到核心空間，再到私密空間的流綫，如何通過不同尺度的空間、不同的采光方式來營造不同的情緒體驗，從而講述一個關於“傢”、“相遇”或“沉思”的故事。 3.4 形式與功能的辯證關係 本書認為，形式與功能並非對立，而是相互依存、相互促進的。我們將探討如何通過創新的形式來優化功能，以及如何讓功能的需求激發設計的形式靈感。 內容闡述： 舉例說明，一個具有特殊功能的建築（如音樂廳），其聲學需求如何決定瞭其內部空間的形式。反之，一個具有象徵意義的藝術裝置，其形式本身就構成瞭一種非語言的錶達。 第四章：光影與材質的精妙運用 4.1 光綫的“雕塑”能力 深入探討如何利用不同類型的窗戶、天窗、采光井等建築元素，將自然光巧妙地引入室內，並使其與建築的體量、材質産生互動，形成豐富的視覺效果。 內容闡述： 分析“筒形天窗”如何將光綫引入地下空間，“穿孔闆”如何創造齣迷離的光影效果，“玻璃幕牆”如何模糊室內外的界限。探討人工照明的“間接照明”、“重點照明”等手法在塑造空間氛圍中的作用。 4.2 材質的“觸覺”與“心理”聯想 本書將引導讀者思考不同材質所帶來的觸感、溫度、聲音以及它們可能喚起的心理聯想。例如，木材的溫暖、石材的堅固、金屬的光潔、織物的柔軟，它們各自承載著怎樣的文化寓意和情感信息。 內容闡述： 重點分析“材料的對比與協調”。例如，粗糙的混凝土與光滑的玻璃，溫暖的木材與冰冷的金屬，如何通過並置産生視覺和觸覺上的張力。探討“材料的 patina 效應”，即材料隨時間推移而産生的自然老化痕跡，如何賦予建築曆史感和生命力。 4.3 顔色在空間中的心理影響 探討色彩如何影響人的情緒、感知和對空間的判斷。我們將研究色彩的冷暖、明暗、飽和度等屬性，以及它們在不同功能空間中的應用策略。 內容闡述： 分析暖色調（如紅色、黃色）如何營造熱情、活潑的氛圍，而冷色調（如藍色、綠色）又如何帶來寜靜、舒適的感覺。探討色彩的象徵意義，如白色象徵純潔，黑色象徵神秘。 第五章：形式的構成與構成語言 5.1 幾何形式的邏輯與秩序 研究方形、圓形、三角形等基本幾何形體在建築設計中的應用，以及它們如何通過組閤、疊加、切割等方式形成富有秩序感和穩定感的建築形態。 內容闡述： 重點分析“網格係統”、“黃金分割”、“對稱與均衡”等構圖原則在幾何形體組織中的應用。 5.2 有機形式的自由與生命力 探討如何從自然界（如植物、動物、地貌）的形態中汲取靈感，創造齣自由、流暢、富有生命力的建築形態，並分析這些形式如何與環境和諧共生。 內容闡述： 介紹“仿生設計”和“參數化設計”在創造有機形態中的作用。分析高迪的建築，如何將自然界的形態巧妙地轉化為建築的結構和裝飾。 5.3 構成元素的組閤與變化 本書將分析建築的構成元素（如牆體、柱、梁、窗、門等）如何通過不同的組閤方式，産生豐富的空間和形式變化。 內容闡述： 探討“穿插”、“疊加”、“切割”、“掏空”等構成手法如何打破傳統建築的封閉感，創造齣更具動感和層次的空間。 第三部分：建築藝術設計的挑戰與未來 第六章：當代建築藝術設計的挑戰與反思 6.1 可持續性與環境倫理 本書將探討建築藝術設計如何迴應全球性的環境挑戰，以及如何在滿足功能需求的同時，實現對資源的節約和對環境的保護。 內容闡述： 介紹“被動式設計”、“綠色建材”、“生態建築”等理念，分析建築如何適應氣候變化，減少碳排放，並實現與自然的和諧共生。 6.2 技術革新與設計邊界的拓展 探討數字技術（如BIM、VR/AR、3D打印）如何改變建築設計的流程和可能性，並分析其對建築美學的影響。 內容闡述： 探討參數化設計如何生成復雜的、非綫性的建築形態。分析虛擬現實技術如何幫助設計師更好地體驗和評估設計方案。 6.3 人文關懷與社會責任 本書強調，建築藝術設計最終是為瞭人。我們將探討如何通過設計來提升人們的生活品質，關注弱勢群體的需求，並創造齣更具包容性和公平性的城市空間。 內容闡述： 探討“無障礙設計”、“社區營造”、“參與式設計”等理念。分析建築如何促進人與人之間的交流與互動，以及如何營造更具歸屬感的社區環境。 第七章：通往卓越建築藝術設計的道路 7.1 批判性思維的培養 鼓勵讀者對已有的建築案例進行批判性分析，不盲從，不迷信，形成自己獨立的判斷和思考。 內容闡述： 提供分析建築案例的框架，包括形式分析、空間分析、文脈分析、技術分析、社會影響分析等。 7.2 跨學科的視野 強調建築藝術設計並非孤立的學科，而是需要與其他藝術、科學、人文領域進行對話和融閤。 內容闡述： 鼓勵讀者閱讀哲學、心理學、社會學、藝術史等相關書籍，拓寬視野，從中汲取設計靈感。 7.3 實踐與錶達的能力 本書鼓勵讀者通過草圖、模型、方案設計等方式，將抽象的理念轉化為具體的視覺呈現，並清晰地錶達自己的設計意圖。 內容闡述： 提供不同類型的設計練習，鼓勵學生進行獨立的設計創作。 本書的價值： 《建築藝術設計導論：空間、光影與材質的對話》旨在培養讀者對建築藝術設計的深刻理解和創新思維。它將幫助您： 建立宏觀的建築觀： 理解建築藝術設計的哲學基礎、曆史演變與當代發展。 掌握核心的設計語言： 深刻領會空間、光影、材質和形式在建築設計中的作用。 培養創新的設計思維： 學會從場地、文脈、靈感等多方麵汲取養分，構思富有創意的設計方案。 提升批判性分析能力： 能夠獨立地審視和評價建築作品。 激發對未來建築的想象： 擁抱可持續性、技術創新和人文關懷，為創造更美好的建築環境貢獻力量。 本書適閤藝術設計專業的學生、建築學愛好者以及任何對空間、光影、材質和建築美學感興趣的讀者。通過閱讀本書，您將不再僅僅是材料和技術的學習者，而是能夠真正理解並參與到建築藝術的創作與對話之中。

評分☆☆☆☆☆

然而，從更廣闊的行業視野來看，這本書在某些新興或小眾領域的覆蓋上略顯保守。盡管它對主流的牆地裝飾材料和基礎施工工藝的講解深入透徹，但對於近兩年快速發展的智能傢居集成係統、或者某些前沿的綠色建築材料的深度應用案例，篇幅相對有限。例如，關於BIM技術在裝飾工程深化設計中的應用潛力，以及新型復閤材料在幕牆係統中的最新發展趨勢，書中僅僅是點到為止，更多是停留在傳統施工方法的層麵。這使得我在嘗試將最新的技術元素融入到我的設計項目中時，仍需花費大量時間去查閱其他更專業的資料。如果能增加一些關於“設計可視化與施工模擬”的章節，或者對未來十年裝飾行業可能麵臨的技術挑戰和應對策略進行一些前瞻性的探討，這本書的完整性和前瞻性將會得到極大的提升，使其不僅能解決當前問題，更能指導未來的發展方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本《裝飾材料與施工工藝：項目教學使用手冊》給我帶來瞭很多驚喜，尤其是在實際操作層麵的詳盡講解，簡直是為我們這些剛踏入設計行業的新手量身打造的指南。我原本以為這類書籍大多是理論堆砌，枯燥乏味，但這本書的敘述方式非常接地氣。它沒有停留在對材料化學成分的深究上，而是花瞭大量篇幅去闡述不同裝飾材料在實際項目中的應用場景、優缺點對比，以及如何根據預算和設計風格進行最優選擇。比如，關於瓷磚鋪貼的章節，它不僅展示瞭常規的鋪貼方式，還深入分析瞭異形磚、大闆磚在不同空間對施工難度的影響，甚至細緻到不同填縫劑的特性和後期維護要點。這種“把圖紙上的效果變成現實”的指導性內容，對我後續參與的幾個小型傢裝項目起到瞭決定性的幫助，讓我不再是憑感覺下單，而是心中有數，能與施工隊進行更專業有效的溝通。特彆是書中關於新材料、新技術的介紹，如環保塗料的選型標準、新型木飾麵安裝工藝等，都緊跟行業前沿，極大地拓寬瞭我的視野。這本書的價值，絕不僅僅是一本手冊，更像是一位經驗豐富的老工匠在手把手帶徒弟，實用性極強。

評分☆☆☆☆☆

這本書在作為“高職高專教材”的定位上，無疑是成功的，它為基礎技能的培養打下瞭堅實的基礎。但是，作為一名已經具備一定行業經驗的設計師，我在閱讀過程中發現它在“設計思維的激發”和“跨學科整閤”方麵的力度略顯不足。它詳盡地教導瞭如何“實現”一個既有的設計方案——即材料如何安裝、工藝如何執行，但對於“如何從零開始、基於現有材料的特性去創造齣全新的、具有突破性的空間體驗”的引導相對薄弱。例如，缺乏對材料“可塑性”的深層挖掘，如何通過非常規的組閤、切割或錶麵處理，來創造齣獨特的肌理和光影效果。這本書更側重於“標準工藝的遵從”，而優秀的設計往往需要“超越標準、創造標準”。因此，我建議後續版本可以嘗試增加一些“創新案例分析”，探討那些打破常規施工限製、最終達成驚艷效果的設計師案例，以期平衡技術指導與設計創新的需求，從而更好地激發高職學生在掌握工藝基礎後，嚮更高層次的創意錶達邁進的潛力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排風格呈現齣一種非常務實且略帶“工程師思維”的特點，與我之前閱讀的偏重美學理論的書籍大相徑庭。它極少使用華麗的辭藻，而是用大量的流程圖、對比錶格和施工節點詳圖來構建知識體係。比如，在講解防水工程時，它會用一張詳盡的圖例，標注齣塗刷的遍數、每遍的間隔時間、不同材料在陰角和陽角處的搭接順序，配以清晰的透視圖。這種視覺化的錶達方式，極大地降低瞭理解復雜工藝的門檻。對於我這種偏嚮理工科背景的學習者來說，這種直給式的錶達方式效率極高。它將“做什麼、怎麼做、做到什麼程度”這三個核心問題，用最直接的方式呈現在讀者麵前，使得我在進行技術交底或準備施工方案時，可以迅速定位到所需的技術參數和操作規範。總而言之，它是一本真正意義上可以“搬到工地上”去查閱和參考的工具書，而非僅供書架收藏的理論著作。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱這本教材時，我最直觀的感受是它在結構上的嚴謹與邏輯的清晰。作為一本“項目教學使用手冊”，它成功地將復雜的施工流程係統化、模塊化瞭。每一章都緊密圍繞一個典型的設計項目展開，從前期材料采購的清單管理，到中期現場安裝的質量控製，再到後期成品保護與驗收的標準，形成瞭一個完整的閉環。這種“任務驅動型”的學習路徑，讓原本晦澀難懂的施工規範變得更容易理解和吸收。我尤其欣賞它對“質量通病”的剖析，例如木地闆的起拱、牆麵乳膠漆的開裂、吊頂的下垂等常見問題，書裏不僅指齣瞭成因，還提供瞭預防措施和補救方案，這對於提高我的工程管理能力至關重要。這種前瞻性的視角，讓我學會瞭如何在設計階段就規避掉未來可能齣現的施工風險，這比事後補救要高效得多。它不是簡單地羅列標準，而是教會讀者如何建立一套自己的質量保障體係，這在快速迭代的建築裝飾行業中是無可替代的寶貴經驗。

評分☆☆☆☆☆

隻是郵費有點高

評分☆☆☆☆☆

不錯哦，沒有推薦錯！

評分☆☆☆☆☆

%D%A　　迴想自己當年最重要的一本的啓濛書，大概是《上下五韆年》。這是一本絕佳的好書，它帶給瞭我深刻的影響，讓從小就看到望不到邊的曆史長河的我，至今習慣瞭望，不太在意身邊腳下的瑣碎。唯可惜這本講故事的書並沒有鼓勵獨立思考，事實上我們的成長環境就不鼓勵獨立思考，我受其影響，到現在還很重視實料數據型的知識，比如曆史、地理。 %D%A　　 %D%A　　《蘇菲的世界》對很多西方小孩來說就相當《上下五韆年》對於我，而我今天纔讀完這本書。我一定要讓我的孩子15歲時成為它的讀者。我敢說僅這一本書就足以說明東西方教育的不小差距和人的思想差異的部分原因，甚至連翻譯引進這本書也要把馬剋思一章刪節，可見有多狹隘。如果我和蘇菲或席德一樣，在15歲就能有幸讀到這本書，也許我的人生軌跡會相當不同。當然對於這個世界和我的存在，我也有過一些思考，但從未有係統性的瞭解前人哲學遺産的機會，一方麵是我們心中“哲學”這個詞被有意無意地妖魔化和扭麯為脫離實際的東西，一方麵也確實覺得專業著作太高深難懂。今天輕輕叩響哲學的大門纔真正意識到，哲學源自人類最本源的好奇心，是思考的極緻。 %D%A　　 %D%A　　這本書通過書信、提問、對話等形式引發思考，兼備生動的例子，把整個西方哲學史簡明易懂並充滿趣味地講解瞭一遍。小說的體裁讓它本身也是個充滿懸疑性的故事，到後半部分更是把故事自身作為最重磅的例子融入瞭要介紹的哲學思想中，比如上帝和世界的關係，比如潛意識對行為的影響，十分精妙。相比之下羅素的《西方哲學史》固然更加全麵、嚴謹、深刻，但作為入門讀物的《蘇菲的世界》的普世價值絕不在羅素的大作之下。中國的先秦時代同樣有豐富燦爛的哲學，真希望我們也能有一本這樣生動的啓濛書給我們的孩子們。 %D%A　　 %D%A　　通過這本書縱觀哲學史，可以發現從古希臘到現代，哲學傢們的兩大命題是嘗試解釋世界的本質以及什麼是自我，很長一段時期內實質是理性和感性之爭。我們的唯物主義教育告訴我們世界是物質的，我也一度簡單地接受瞭。不過近年來我愈發感受到這個問題沒這麼簡單。我們對世界的認識從感官而來，我們能夠確認的隻是我們感官的感受，而非世界本身。也許這一切都是虛幻的，不僅是周圍的物質和人，甚至包括時間和空間。經驗主義哲學傢柏剋萊正是持此觀點，隻不過他加上一條這些幻象都是上帝創造的。不難聯想到電影《黑客帝國》也藉用瞭這一哲學觀念，而本書更是“現身說法”，直接把“蘇菲的世界”本身定義為此，還把書的作者比喻為上帝。不管誰是“上帝”，也許這個“上帝”所在的空間也是虛幻的。 %D%A　　 %D%A　　這種疑問是無法證實的。正如康德所說，理性可以超越人類認知的限度，而這個問題就是在這限度之上的，就像我們難以理解多於三維的空間的形態一樣。但是康德又指齣，為瞭社會道德，必須假定上帝存在，這也是信仰的意義。我們常說中國人沒底綫，是因為沒信仰，正成瞭康德這個論斷的反麵意義的例子。 %D%A　　 %D%A　　至於自我的意義，我想過的就更多瞭。小時候我就疑惑過“我”的含義。我知道我是個人，我是由分子和原子組成的。但是在我生前和死後，這些分子原子又屬於誰呢？我的意識又是什麼？貌似不是分子原子。為什麼我的意識會裝在這個身體裏，能指揮這個身體，能看見聽見彆的事物？我的名字代錶一個人，還有韆韆萬萬個名字代錶其他人，但自己的這個名字對我來說意義極為不同，我會念叨著自己的名字，問自己這兩個字究竟代錶什麼。看到彆人有我爸媽不給我買的玩具，我就好生羨慕，希望我能夠是他，或變成他。那麼變成他以後，除瞭“我”有玩具玩瞭，還有會什麼其他不同？對於韆韆萬萬個人來說，就有韆韆萬萬個“我”，我在他們眼裏是什麼樣的，他們又是怎麼看待自我的？

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盡在這本《項目教學使用手冊》。推薦：《項目教學使用手冊》是作者潛心多年的創作，將虐心和爭鬥寫到瞭極緻。全新的人物故事，不變的感動、虐心。推薦2：每個人在愛情中都有

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不過也勉強能接受

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入門看看不錯的，內容比較全麵

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針對心理學如何有效地應用於人際交往中，日本的石井裕之老師發展瞭一套更為實用的溝通技術冷讀術。它指在事先沒有準備的情況之下，讀取對方的心理，並預言未來的事。通過這樣的交流，即可達到瞬間贏得對方信任的目的。

評分☆☆☆☆☆

沒發短信給她她生氣瞭？兩小時後信息迴來，告訴我要到京東幫他買書就是需要這本《項目教學使用手冊》，並且說如果不買或者兩天收不到書就分手！，我靠，沒有辦法，

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內容很膚淺。。。。。。。適用價值不大