循序渐进西班牙语听说1（附MP3光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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刘永信，高洋洋，姜萌 编

图书标签:

• 西班牙语
• 外语学习
• 听说
• 循序渐进
• 入门
• 教材
• MP3
• 语言学习
• 自学
• 外语教学

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560097640

版次：1

商品编码：10497198

品牌：外研社

包装：平装

丛书名： 循序渐进西班牙语系列

开本：16开

出版时间：2010-07-01

用纸：胶版纸

页数：162

正文语种：中文，西班牙文

附件：MP3光盘

产品特色

内容简介

《循序渐进西班牙语听说（1）》提供了西班牙人日常生活及其社会、文化的多种丰富的题材和口语表达方式，目的在于提高学生的听说能力和交际能力，同时丰富西班牙文化知识，了解西班牙人的日常生活，为今后西班牙语专业课的学习打下坚实的基础。作为听说类教材，本教程不设置语法讲解等内容。每课有关语法项目的口头练习的进度以董燕生、刘建两位教授编写的《现代西班牙语》为依据，词汇表和某些课文内容也与该书密切相关。希望在教学中能把《现代西班牙语》作为精读教材，把《循序渐进西班牙语听说（1）》作为听说课教材使用，以期发挥两种教材相互补充、相得益彰的功能。

作者简介

刘永信，西班牙语教授，1960-1965年间在北京外国语大学西班牙语专业学习，1979-1981年在马德里大学进修，主攻西班牙文学，1965年本科毕业留北外任教直至退休。曾两次赴马德里自治大学任客座教师，教授汉语和中国文化；1996-2000年担任北京外国语大学西班牙语系系主任、北外校学术委员会委员，其问当选中国高等学校外语专业教学指导委员会西语组委员、中国西班牙语教学研究会会长，并担任西语杂志《中国建设》的顾问。1998年主持召开新中国建立以来的首届国际西班牙语研讨会。目前在大连外国语学院任教。主要出版物：《西班牙文学选集》（与董燕生、丁文林共同编写，外研社，1998）、《社会小说评介》（萌芽杂志社，1982），发表的主要西班牙语论文有：《西班牙语综合教学法》、《孔子哲学原理》、《孔子的教育思想及其实践》、《中国书籍的变迁》等。

内页插图

目录

第一课 你是哪里人？
要点讲解1 Hola的用法
要点讲解2 询问姓名和出生地
了解西班牙 西班牙语简介

第二课 很高兴认识你！
要点讲解1 tu和usted的使用场合
要点讲解2 非正式场合和正式场合所使用语言的差异
了解西班牙 非正式场合和正式场合的称谓问题

第三课 马诺罗的家
要点讲解 疑问词que，como，cuanto构成的特殊疑问句
了解西班牙 西班牙的行政区域

第四课 你父亲是千什么的？
要点讲解1 询问职业的用语
要点讲解2 表示方位的用语
了解西班牙 大学生公寓（Colegio Mayor）

第五课 同学们的背包
要点讲解1 句型De qulen es？和De que color es？
要点讲解2 冠词作为代词使用
了解西班牙 西班牙的教育体制

第六课 我和父母一起住
要点讲解1 询问家庭情况的用语
要点讲解2 set和Bestar的用法
了解西班牙 西班牙家庭

第七课 洛佩斯先生住在哪里？
要点讲解1 询问住址
要点讲解2 问句Adonde vas？和己Que vas a hacer？及其回答
7解西班牙 西班牙的街道名称和住班的写法

第八课 你的电话号码是多少？
要点讲解1 如何接电话？
要点讲解1 如何询问电话号码及回答
了解西班牙 电话号码的读法

第九课 我们需要你的资料
要点讲解1 打电话找人
要点讲解2 个人资料包括的主要内容
了解西班牙 以西班牙语为母语的人的姓名

第十课 你怎么了？
要点讲解1 对患者的建议和医嘱
要点讲解2 关于动词doler的用法
了解西班牙 西班牙各省的邮编和国际长途电话区号

第十一课 你几点去商店？
要点讲解 时间表达法
了解西班牙 西班牙人的作息时间

第十二课 我要预订（房间）
要点讲解 向宾馆预订房间
了解西班牙 西班牙的货币和银行

第十三课 一天又一天
要点讲解1 动词gustar，encantar和preferir的用法
要点讲解2 关于喜好、兴趣、偏爱等的提问和回答
了解西班牙 “援助行动”组织（Ayuda en Accion）

第十四课 我们如何约定？
要点讲解1 约定外出以及提出建议
要点讲解2 parecer的用法
了解西班牙 西班牙人的休闲娱乐活动

第十五课 在外面就餐
要点讲解1 在餐馆就餐用语
要点讲解2 公共场合用语
了解西班牙 西班牙美食

第十六课 购物
要点讲解 购物用语
了解西班牙 西班牙纺织服装集团公司

第十七澡 去Atocha火车站怎么走？
要点讲解 问路
了解西班牙 马德里的地铁及车票

第十八课 我的迷人社区
要点讲解1 estar+副动词
要点讲解2 感叹句：Que+名词（形容词或副词）的结构
了解西班牙 塞维利亚大教堂的风向标塔（la Giralda）

第十九课 天气怎么样？
要点讲解1 表示程度的词语
要点讲解2 说明天气的动词
了解西班牙 西班牙的气候

第二十课 你的生日是哪一天？
要点讲解1 日期表示法
要点讲解2 祝贺生日
了解西班牙 西班牙的重大节日

第二十一课 你的男朋友真帅！
要点讲解 人物描写
了解西班牙 毕生献身于国际奥林匹克运动的萨马兰奇

第二十二课 昨天发生的事
要点讲解1 表示过去时间的词语
要点讲解2 感叹句的几种常见句型
了解西班牙 西班牙的“世界遗产”名录

第二十三课 人生经历
要点讲解1 百位数至千位数
要点讲解2 如何书写简历
了解西班牙 获得诺贝尔文学奖的西班牙人

第二十四课 今非昔比
要点讲解1 形容词相对最高级
要点讲解2 陈述式简单过去时与过去未完成时的比较
了解西班牙 西班牙人的文化消费习惯

第二十五课 你从事哪种体育运动？
要点讲解1 自复被动句与无人称句
要点讲解2 形容词+mente构成副词
了解西班牙 西班牙足球

第二十六课 西班牙旅游业
要点讲解1 现在完成时的变位和用法
要点讲解2 Io+形容词
要点讲解3 千至亿以上基数词的表示法
了解西班牙 圣地亚哥朝圣之路

第二十七课 激动人心的旅行
要点讲解 现在完成时与简单过去时的比较
了解西班牙 西班牙的医疗系统

第二十八课 西班牙印象
要点讲解1 Io+que的用法
要点讲解2 古建筑的种类
了解西班牙 普拉多国家博物馆（Museo Nacional del Prado）

精彩书摘

西班牙的“援助行动”组织是独立的、非政府的并从事公益事业的民间组织。成立于1981年，总部在马德里。巴塞罗那、瓦伦西亚、塞维利亚和拉科鲁尼亚都有它的办事处，其成员在全国各地开展工作。目前有20多万西班牙家庭加入了“援助行动”组织，1200多名志愿者为其工作。
“援助行动”组织的基本宗旨是改善贫困国家和地区的孩子、家庭以及社区的生活条件；满足居民对教育、医疗和基础设施等基本生活的需要；提倡男女平等，改善生活环境，提供人道主义紧急援助，在受援地区实施全方位发展计划，促进当地经济的发展，最终达到消灭贫困和不公正现象。
“援助行动”组织的经费主要由企业、机构和个人提供，它开设的网上购物商店也是一个经费来源的重要渠道。
“援助行动”组织在美洲、亚洲和非洲三大洲的21个国家实施122项援助行动计划。拉丁美洲的受援国家是：玻利维亚、哥伦比亚、厄瓜多尔、萨尔瓦多、危地马拉、洪都拉斯、墨西哥、尼加拉瓜、巴拉圭和秘鲁；非洲地区：埃塞厄比亚、赤道几内亚、肯尼亚、马拉维、莫桑比克和乌干达；亚洲地区的受援国家是：印度、尼帕尔、巴基斯坦、孟加拉、巴基斯坦以及越南。

前言/序言

　　《循序渐进西班牙语听说》是为西班牙语专业教学编写的，同样适用于社会培训班和自学者。每课由三部分组成：听力和口语练习、要点讲解、了解西班牙。其中，练习题涵盖对话体课文、叙述体课文、特定语法项目的口头练习以及复习性质的口译练习。
　　本书提供了西班牙人日常生活及其社会、文化的多种丰富的题材和口语表达方式，目的在于提高学生的听说能力和交际能力，同时丰富西班牙文化知识，了解西班牙人的日常生活，为今后西班牙语专业课的学习打下坚实的基础。
　　作为听说类教材，本教程不设置语法讲解等内容。每课有关语法项目的口头练习的进度以董燕生、刘建两位教授编写的《现代西班牙语》为依据，词汇表和某些课文内容也与该书密切相关。希望在教学中能把《现代西班牙语》作为精读教材，把本书作为听说课教材使用，以期发挥两种教材相互补充、相得益彰的功能。
　　本书为第一册，共28讲，可供本科一年级两个学期使用，建议从第一学期第三周开始，每周上两个学时，每次上课前学生应做好课前预习，熟悉新单词，掌握新句型，以提高课堂效率。

《新标准日本语 初级（上）》 （附MP3光盘1张） 图书简介 《新标准日本语 初级（上）》是为零基础或初学日语的日语学习者量身打造的一套权威、系统、实用的入门教材。本书严格遵循国际日语学习的通用标准，并充分结合中国学习者的认知习惯和语言学习特点，旨在帮助学习者在短时间内建立扎实的日语基础，掌握日常交流所需的基本语言技能。 一、 编撰理念与特色 本教材的编写遵循“实用性、系统性、趣味性”相结合的原则，力求实现“学完就能用，会用更想学”。 1. 结构严谨，循序渐进： 全书内容按照“语音—词汇—语法—会话”的逻辑顺序层层递进。从最基础的五十音图发音入手，系统讲解清音、浊音、半浊音、拗音，确保学习者能够准确掌握日语的发音体系。随后，词汇的引入与语法点的讲解紧密结合，每一个新知识点都建立在前一个知识点之上，避免了知识点的堆砌和跳跃感，确保学习过程的连贯性和内在逻辑性。 2. 强调交际，注重实效： 教材的每一个单元都围绕一个具体的功能性场景展开，如自我介绍、问路指引、购物点餐、时间天气等，确保学习的知识能够立即应用于实际生活和交流中。对话设计贴近真实的日本社会场景，语言自然流畅，符合当代日语的实际使用习惯。通过大量的口语练习和角色扮演环节，有效提升学习者的听力理解能力和口语表达流利度。 3. 内容详实，配套完善： 本书不仅包含精炼的课文和翔实的语法解说，还特别注重文化背景知识的渗透。在每个单元的适当位置，穿插了“日本文化角”或“语言小贴士”，介绍与语言使用相关的日本社会习俗、礼仪规范等，帮助学习者在使用日语时避免文化上的误解，做到“知其然，更知其所以然”。 4. 视觉友好，易于使用： 版面设计清晰明了，重点突出。重要的语法点、例句和词汇都使用不同的字体或颜色进行标识，便于学习者查找和复习。插图设计精美且富有教学意义，辅助理解课文内容和场景氛围，增加学习的趣味性。 二、 核心内容构成 《新标准日本语 初级（上）》共包含十二个单元，涵盖了日语入门阶段最核心的语言要素： 第一部分：语音基础与问候（第1-3课） 五十音图精讲： 详细区分平假名和片假名，提供科学的发音口型指导，并辅以大量的听力辨析练习，确保学习者完全掌握基础音素。 基本句型构建： 引入最基础的判断句（AはBです）、存在表达（あります/います），以及疑问句的构成方式。 基础问候语与寒暄： 学习“早上好”、“谢谢”、“对不起”等日常高频表达，建立最初的交流能力。 第二部分：人称、地点与事物（第4-7课） 代词与指示词： 掌握人称代词（我、你、他）以及指示词（これ、それ、あれ、どれ）的用法，实现对事物和地点的精确指代。 位置与方向： 学习表达事物的位置关系（上、下、中、前、後等），为问路和描述环境做准备。 数量词与计数： 引入常用的数量词（如：人、物、时间），学习如何表达数量和进行简单的计数。 第三部分：时间、活动与能力（第8-12课） 时间表达与日程： 掌握时钟的读法，表达具体的钟点、星期、月份，学会谈论日常的作息和计划。 动词的初步介绍： 引入动词的原形和ます形（礼貌体），学会表达“做某事”、“去某地”等基本动作。 形容词的使用： 系统区分い形容词和な形容词，学习其原形、过去式、否定式的变形规则，并能在句子中恰当修饰名词。 能力与意愿的萌芽： 初步接触动词的“可能形”概念（例如“会做”），为后续学习打下基础。 三、 随书配套MP3光盘详解 本书的配套MP3光盘是实现“听说”同步提升的关键。光盘内容严格按照课本单元顺序设计，涵盖以下几个重要部分： 1. 标准录音： 全套课文、例句、重点词汇均由经验丰富的专业播音员以地道、清晰的语速录制。学习者可随时模仿跟读，矫正自己的发音和语调。 2. 听力理解练习： 针对每课的重点语法和词汇，设置了专门的听力填空、选择题等配套练习，用于检验学习者对所学知识点的掌握程度。 3. 场景会话听写（Dictation）： 包含核心对话的慢速和常速版本，鼓励学习者进行听写训练，极大地锻炼耳朵对日语语音的捕捉能力和反应速度。 4. 文化情景对话： 针对文化角的内容，提供额外的听力素材，让学习者在听觉上熟悉特定情景下的常用表达。 四、 学习目标与适用人群 完成《新标准日本语 初级（上）》的学习后，学习者将能够： 熟练掌握日语50音图，并能正确读写平假名和片假名。 理解并运用约800个核心词汇。 掌握基础的日语语法结构（包括判断句、存在句、动词ます形基础用法等）。 在限定场景下（如自我介绍、问路、简单购物）进行流畅的日常交流。 为进一步学习日语中级课程（如《新标准日本语 初级（下）》）打下坚实的基础，并能顺利通过日本语能力测试（JLPT N5）的要求。 适用人群： 职场人士、在校学生、日语爱好者、准备赴日留学或工作的人士。 结语 《新标准日本语 初级（上）》以其科学的教学设计和丰富的视听材料，是每一位日语学习者开启精彩“日语之旅”的最佳起点。跟随本书的引导，掌握地道的发音和实用的交流技巧，开启您通往日本文化的精彩世界。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有多年外语学习经验的“老油条”，我对教材的实用性要求比较高。这套书最让我欣赏的一点是它对“听说”这个核心的专注和深化。它不仅仅是简单地提供文本和录音，而是巧妙地融入了大量的语用知识。比如，在讲解问候语时，它会对比不同场合下使用“Hola”和更正式表达的区别，以及西班牙和拉美地区在某些口语习惯上的细微差别，这些“文化插曲”非常宝贵，能让学习者避免在实际交流中闹笑话。另外，教材中的录音材料听起来非常地道，语速适中，无论是男声还是女声，都带着清晰的口音，这对建立正确的听觉模型至关重要。我已经把MP3里的录音单独导出来，利用通勤时间反复磨耳朵，感觉自己对西班牙语的语流节奏感提升了不少，不再是那种“一个词一个词蹦出来”的感觉了，开始能捕捉到整体的韵律。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的封面设计简洁大气，蓝白相间的色调给人一种专业又清新的感觉。拿到手沉甸甸的，感觉内容肯定很扎实。内页的纸张质量相当不错，印刷清晰，字迹工整，长时间阅读眼睛也不会觉得疲劳。尤其值得一提的是，配套的MP3光盘是独立包装的，这点很贴心，保证了光盘的完好。光盘的封面设计也很有辨识度，直接标明了“听说”的重点，让人一目了然。我本来还担心光盘播放会不会有什么兼容性问题，但试了一下，无论是电脑还是普通的CD机都能顺利读取，音质清晰，发音纯正，这对初学者来说太重要了，好的听力材料是成功的一半。整体来看，从包装到内页的细节处理，都透露出出版方对教材质量的重视，这让我对后续的学习充满了信心。迫不及待地想翻开第一课，开始我的西班牙语学习之旅了。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，好的教材应该像一位耐心的导师，既能循循善诱，又能适时给出挑战。这套书在难度控制上把握得相当到位。虽然是入门级，但它没有回避一些初学者可能会觉得棘手的语法点，比如动词变位在听说中的实际应用。教材很聪明地将这些语法点融入到对话情景中，让你在不知不觉中体会到“为什么需要这样变位”的原因，而不是枯燥地背诵规则表。比如，关于“estar”和“ser”的区分，它通过不同场景的对话自然地呈现了它们的用法差异。而且，教材的版面设计非常清爽，留白充足，便于学习者自己做笔记和标注重点，这一点对习惯精读和深度学习的读者来说非常友好。总而言之，这是一套既注重基础巩固，又兼顾实际应用能力的扎实教材，值得推荐给所有认真对待西班牙语入门学习的朋友们。

评分☆☆☆☆☆

我是一个零基础的西语小白，之前试过几套网络课程，但总感觉缺了点系统性和实操性，听力总是上不去。这本《循序渐进西班牙语听说1》给我的第一印象就是“体系感强”。它的编排逻辑非常清晰，从最基础的发音规则入手，过渡到日常最简单的寒暄和自我介绍，每课的难度递增曲线设计得非常合理，不会让人感到突兀或沮丧。教材中的对话场景设置得非常贴近生活，例如在咖啡馆点餐、问路、购物这些初学者最常用到的场景，而不是那些脱离实际的刻板对话。而且，每单元后面都会有针对性的巩固练习，包括听写、填空和简单的情景反应题，这些练习真正做到了“以听促说，以听说促读写”，而不是孤立地考察某一个技能。这本书的设计显然是站在学习者的角度，深知初期学习的痛点，并一一击破。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对很多“听说”教材都有点失望，感觉要么是侧重于机械跟读，要么就是对话内容过于简单，学完后根本接不上真实语境。但这本教材的对话设计明显下了功夫。它里面的一些对话片段，比如关于周末计划或者讨论一部新电影的片段，长度适中，内容具有一定的逻辑连贯性，不像有些书那样只是零散的句子堆砌。更棒的是，在每组对话后面，教材还会设置“模仿与替换”的练习模块，引导学习者在掌握基本句式后，学会灵活地替换关键词语，快速生成自己的表达。这种“结构操练”的方法，极大地提升了口语的即时反应能力。我试着跟着MP3的录音，尝试快速地用自己的信息替换对话中的内容进行复述，发现学习效率比单纯死记硬背要高出不止一个档次，真正做到了“用”起来。

评分☆☆☆☆☆

狠便宜啊 不错不错 值得买

评分☆☆☆☆☆

刚开始学习西语，应该会用得上的

评分☆☆☆☆☆

狠便宜啊 不错不错 值得买

评分☆☆☆☆☆

南昌十七中特级教师王道信、复旦大学附中特级教师黄荣华、苏州景范中学校校长顾苏云、北大附中副校长程翔、北京101中学校长郭涵、《中国校园文学》主编寒小风、《美文》常务副总编穆涛、《小说选刊》主编杜卫东、《散文选刊》主编葛一敏、《学习报》总编辑孙志勇、《语文报》总编辑蔡智勇20位文学教育媒体40位校长特级教师共同推荐。　　梁衡亲自挑选，亲自点评最适合中学生阅读的40篇散文　　人们为什么写文章，可以有很多目的。比如，为了传递信息，传播知识，为了创造艺术，创造美感。但还有更深的一层，就像开矿一样，是为了开采新的思想，交流新的思想。当然，并不是每一篇文章都能有新思想，但有新思想的文章肯定是好文章。这也是写作人追求的理想。　　我常听到这样的话：你看到此情此景又可写一篇好文章了。但我大多数情况下却心静如水，没有创作的激动。写作就是一种感情和思想的喷发。你可以在学识、技巧各方面已有足够的准备，但是没有一个契机，它还是不能成文。就像一座火山要等百年千年才喷一次，也可能永远地怀抱岩浆，沉默不语。　　文学的价值就在于揭示生活中的美。美的内容一般分成三类：社会美、自然美、艺术美。山水说明文的主要任务则是通过艺术手法来表现自然风物之美。山水之美是一种客观的存在，它有独立性、长久性、多样性。在文艺作品中，人物形象给人的主要是理想、信念、道德、哲理方面的启示，而自然风物给人的主要是美的陶冶、感染与享受。　　梁衡是中国当代知名的散文家，他的多篇散文入选了多个版本的中学生教材及自读课本。《梁衡散文中学生读本》是梁衡专为中学生编写的一本散文读本，最大的特点是梁衡亲自挑选了一些适宜中学生阅读的文章，并对每篇文章亲自进行点评，以便让中学生读者能够明白每篇文章的写作背景及写作技巧和方法。全书分为三个部分，第一部分为作者已入选中学课本的六篇文章解读，第二部分为作者挑选的各类文章数十篇及点评，第三部分为其他作家或教师对作者文章的解读与评论。　　南昌十七中特级教师王道信、复旦大学附中特级教师黄荣华、苏州景范中学校校长顾苏云、北大附中副校长程翔、北京101中学校长郭涵、《中国校园文学》主编寒小风、《美文》常务副总编穆涛、《小说选刊》主编杜卫东、《散文选刊》主编葛一敏、《学习报》总编辑孙志勇、《语文报》总编辑蔡智勇20位文学教育媒体40位校长特级教师共同推荐。　　梁衡亲自挑选，亲自点评最适合中学生阅读的40篇散文　　人们为什么写文章，可以有很多目的。比如，为了传递信息，传播知识，为了创造艺术，创造美感。但还有更深的一层，就像开矿一样，是为了开采新的思想，交流新的思想。当然，并不是每一篇文章都能有新思想，但有新思想的文章肯定是好文章。这也是写作人追求的理想。　　我常听到这样的话：你看到此情此景又可写一篇好文章了。但我大多数情况下却心静如水，没有创作的激动。写作就是一种感情和思想的喷发。你可以在学识、技巧各方面已有足够的准备，但是没有一个契机，它还是不能成文。就像一座火山要等百年千年才喷一次，也可能永远地怀抱岩浆，沉默不语。　　文学的价值就在于揭示生活中的美。美的内容一般分成三类：社会美、自然美、艺术美。山水说明文的主要任务则是通过艺术手法来表现自然风物之美。山水之美是一种客观的存在，它有独立性、长久性、多样性。在文艺作品中，人物形象给人的主要是理想、信念、道德、哲理方面的启示，而自然风物给人的主要是美的陶冶、感染与享受。　　梁衡是中国当代知名的散文家，他的多篇散文入选了多个版本的中学生教材及自读课本。《梁衡散文中学生读本》是梁衡专为中学生编写的一本散文读本，最大的特点是梁衡亲自挑选了一些适宜中学

评分☆☆☆☆☆

繁體字書

评分☆☆☆☆☆

书收到了，很不错是正版

评分☆☆☆☆☆

学习西语好帮手，听说教材。

评分☆☆☆☆☆

这本书更加侧重于听说训练，相比于现西的凝重，这本书更加多元化一些，也有更加新的东西。需要有点基础，用现西打下基础再学这本书会领悟的更好些，也适合初学者。

评分☆☆☆☆☆

又如：书候（写信问候）；书孽（记载罪恶）；书记手（担任抄写文书等的书吏）；书画卯酉（上下班）；书文（撰文并书写）；书抄（指手抄本）；书具（书写工具，文具）；书券（书写契约）；书砚（砚台）；书狱（书写狱词）；书命（书写诏书、命令）；书格（一种文具，书写时用以支臂，使腕压着纸，以防墨污）；书帖（书写简贴）。