發表於2024-12-23
第一課 手機銷售話術——顧客類
銷售情景1:
店員嚮顧客推薦手機,但顧客就是不開口說話
銷售情景2:
顧客說:“今天隻是隨便看看,如果買的話,還會找你的
銷售情景3:
顧客選中一款手機,可陪伴者卻說:“我覺得一般,再到彆傢看看
令銷售情景4:
當顧客為不同年齡階段時
銷售情景5:
當顧客正準備購機,突然接到一個電話,取消購機時
銷售情景6:
顧客說:“我考慮一下再說吧
銷售情景7:
當顧客要找的手機顔色缺貨或産品缺貨時
銷售情景8:
當顧客來看手機,隻是為瞭對比一下價格時
銷售情景9:
當顧客試機後,一定要重新由倉庫拿一部新機,可僅剩一部時
銷售情景10:
當顧客拿A品牌與B品牌手機進行對比時
第二課 手機銷售話術——功能類
銷售情景11:
顧客問:“這種顔色的手機,會不會用幾天就褪色啊?
銷售情景12:
顧客說:“我不太喜歡這種款式
銷售情景13:
顧客問:“這款手機藍牙是不是有問題啊,我已經啓動瞭,彆人怎麼找不到我啊?
銷售情景14:
顧客說:“你推薦的這款手機攝像頭像素太低,NOKIA的都是500萬像素的
銷售情景15:
推銷沒有收音機功能的手機,顧客問有沒有收音機
銷售情景16:
推薦高端機時,顧客說:“這款手機的功能太多,很多都用不到啊!
每銷售情景17:
顧客試機後說:“聲音太小瞭,拍照也不清楚
銷售情景18:
顧客問“有沒有炒股功能?
……
第三課 手機銷售話術——品牌類
第四課 手機銷售話術——買贈類
第五課 手機銷售話術——價格類
第六課 手機銷售話術——異議類
第七課 手機銷售話術——成交類
第八課 手機銷售話術——轉推類
第九課 手機銷售話術——客訴類
第十課 手機銷售話術——綜閤類
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評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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