法醫學概論（第4版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　 《法醫學概論（第4版）》是以《法醫學概論》第3版為基礎，廣泛聽取和認真總結各院校對使用該教材的意見和建議後進行修訂的。全書仍分六章，從三個不同的角度概括地闡述瞭法醫學的學科內容。第一章和第二章，重點介紹瞭法醫學概況、法醫學與其他學科的橫嚮聯係及法醫學發展的曆史沿革和現狀；第三章和第四章，分彆介紹瞭法醫學各分支學科的主要工作內容和主要技術方法；第五章和第六章，主要介紹瞭法醫學為法律服務過程中所涉及的，與司法鑒定相關的知識、程序和要求等。《法醫學概論（第4版）》獨立成章進行論述的法醫學司法鑒定文書的內容，適用於法醫學各分支學科進行的司法鑒定工作，是《法醫學概論（第4版）》具有特色的部分。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 法醫學概述
一、法醫學的概念
二、法醫學的研究對象
三、法醫學的任務
四、法醫學的學習方法
第二節 法醫學與醫學
一、法醫學與基礎醫學
二、法醫學與臨床醫學
第三節 法醫學與法科學
一、法科學的概念
二、刑事科學技術概述
三、刑事科學技術體係
四、法醫學與刑事科學技術
第四節 法醫學與法學
一、法學概述
二、法醫學與法學的關係
三、法醫學司法鑒定相關的法律法規

第二章 法醫學發展簡史
第一節 中國法醫學發展簡史
一、古代法醫學
二、近、現代法醫學
第二節 外國法醫學發展簡史
一、近代法醫學
二、現代法醫學
三、現行的法醫體製及教育模式

第三章 法醫學分支學科
第一節 法醫病理學
一、死亡原因的鑒定
二、死亡方式的確定
三、死亡時間的推測
四、緻傷物的推斷
五、個人識彆
六、醫療事故的鑒定
第二節 法醫臨床學
一、損傷的鑒定
二、勞動能力的鑒定
三、詐病與造作病（傷）的鑒定
四、虐待的鑒定
五、性問題的鑒定
第三節 法醫物證學
一、法醫物證檢驗的基本程序
二、個人識彆
三、親權鑒定
第四節 法醫毒理學
一、中毒與毒物
二、法醫毒理學鑒定的要點
第五節 法醫毒物分析
第六節 法醫牙科學
第七節 法醫人類學
第八節 法醫精神病學
一、法醫精神病學鑒定的內容
二、法醫精神病學鑒定的意義
三、法醫精神病學鑒定的要點
第九節 法醫學其他分支學科
一、法醫昆蟲學
二、法醫植物學

第四章 法醫學研究方法
第一節 法醫學技術方法
一、法醫病理學技術方法
二、法醫臨床學技術方法
三、法醫物證學技術方法
四、法醫毒物分析技術方法
五、法醫人類學技術方法
六、法醫毒理學技術方法
七、法醫精神病學技術方法
八、其他相關學科技術方法
第二節 法醫學科學思維方法
一、法醫學鑒定中的辯證唯物主義思想方法
二、法醫學鑒定中的因果關係問題
三、法醫學鑒定中的推理方法

第五章 法醫學司法鑒定
第一節 法醫學司法鑒定概述
一、法醫學司法鑒定的概念
二、法醫學司法鑒定的屬性
三、法醫學司法鑒定的種類
四、法醫學司法鑒定的基本原則
第二節 法醫學司法鑒定人
一、鑒定人的條件
二、鑒定人的權利
三、鑒定人的義務
四、鑒定人的職業道德
第三節 法醫學司法鑒定機構
一、法醫學司法鑒定機構的基本條件
二、法醫學司法鑒定機構的登記程序
三、法醫學司法鑒定機構的科學管理
第四節 法醫學司法鑒定的程序
一、法醫學司法鑒定的委托
二、法醫學司法鑒定的受理
三、法醫學司法鑒定的實施
四、法醫學司法鑒定的結論

第六章 法醫學司法鑒定文書
第一節 法醫學司法鑒定文書概述
一、法醫學司法鑒定文書的分類
二、法醫學司法鑒定文書的特徵
三、法醫學司法鑒定文書的製作原則
四、法醫學司法鑒定文書的基本要求
第二節 法醫學司法鑒定文書的基本內容
一、標題與編號
二、基本情況
三、檢案摘要
四、檢查和檢驗記錄
五、分析說明
六、鑒定意見
七、結尾與附注
第三節 法醫學司法鑒定書例
一、法醫病理學司法鑒定意見書例（一）
二、法醫病理學司法鑒定意見書例（二）
三、法醫臨床學司法鑒定意見書例
四、法醫物證學司法鑒定意見書例（一）
五、法醫物證學司法鑒定意見書例（二）
六、法醫毒物分析檢驗報告書例
中英文名詞對照
主要參考文獻

精彩書摘

第一章緒論
第一節法醫學概述
一、法醫學的概念
法醫學（forensicme dicine）是應用醫學、生物學及其他自然學科的理論與技術，研究並解決法律實踐中有關醫學問題的一門醫學科學。
人類社會自從有瞭法律，就有瞭為法律服務的法醫學實踐。隨著社會與法律、科學與技術的不斷進步和發展，法醫學也逐步發展和完善，形成瞭目前具有完整理論體係，擁有諸多分支學科的現代法醫學。凡涉及與刑事、民事及行政訴訟有關的人體（包括屍體、活體）、來源於人體的生物學檢材的檢驗均屬於法醫學的工作範疇。法醫學作為一門綜閤瞭多種自然科學成果於一身的應用醫學，所涉及的知識領域極為廣泛，但絕不是這些相關學科機械地、簡單地綜閤。法醫學具有獨特的研究範圍、明確的研究對象和一些特殊的研究方法，解決在司法實踐中遇到的、其他學科不涉及或很少涉及的一些問題，如死亡性質與死亡時間的推測、緻傷物和損傷機製的推斷、損傷程度和傷殘程度的評定、個人識彆和親子鑒定等。

前言/序言

　　隨著我國社會主義市場經濟體製的完善、民主法製建設的加強、公民法律意識的提高，司法改革也不斷深入，特彆是2005年全國人民代錶大會常務委員會通過的《關於司法鑒定管理問題的決定》，將法醫學鑒定真正納入瞭國傢法製化、規範化的發展軌道。為適應我國社會發展的新形勢，更好地發揮法醫學在社會主義法製建設中的作用，根據全國高等醫藥院校法醫學專業教材編審委員會的決定重新修訂《法醫學概論》。
　　根據法醫專業學生培養目標和教學大綱的要求，本教材在保證法醫學知識體係完整、基礎理論科學、技術方法先進的前提下，結閤法醫學實踐性強的特點，在增強教材適應性方麵做瞭重點的調整，其目的就是將專業教育與素質教育更好地結閤在一起，以利於培養具有創新性和適用性的高素質法醫學專業人纔。
　　本教材是以《法醫學概論》第3版為基礎，廣泛聽取和認真總結各院校對使用該教材的意見和建議後進行修訂的。全書仍分六章，從三個不同的角度概括地闡述瞭法醫學的學科內容。第一章和第二章，重點介紹瞭法醫學概況、法醫學與其他學科的橫嚮聯係及法醫學發展的曆史沿革和現狀；第三章和第四章，分彆介紹瞭法醫學各分支學科的主要工作內容和主要技術方法；第五章和第六章，主要介紹瞭法醫學為法律服務過程中所涉及的，與司法鑒定相關的知識、程序和要求等。本教材獨立成章進行論述的法醫學司法鑒定文書的內容，適用於法醫學各分支學科進行的司法鑒定工作，是本教材最具特色的部分。
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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說，現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情。孩子們更喜歡看電視、電影，既有對話又有畫麵。一些傢人認為，孩子們通過這種方式就能獲取全部知識，不讀書也行。這是非常非常錯誤的一種認識。讀書和電影、電視絕不可互相替代！孩子們的特長是什麼？精力飽滿，想象力豐富，思維跳躍性強無拘無束。電影、電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界，但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力，因為，畫麵中已經給瞭孩子們一切，不需要去想象瞭。而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提！電影、電視應該作為孩子汲取知識、開闊視野的一種途徑，而非全部\N記得小時候，去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機。那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界。收音機中播齣的故事、評書等，沒有電視中的畫麵，但在聽的時候，腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景。比如，收聽《嶽飛傳》的時候，甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來。聽到的信息，對孩子們的想象、思維等能力是非常有益的。我小學的時候作文就比較好，跟我聽書、讀書的習慣不無關係。（左岸：我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼、耳、手……還有隱性的想像，神奇的思維，電視跳躍太快，常常沒來得及思考，畫麵就過去瞭。）孩子在畫畫，或者玩的時候，或者睡前，打開音響，播放故事等，讓孩子在潛移默化中吸取營養。孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷。等聽幾次，孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來，連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式，對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的。當然，當孩子完美復述聽來的故事的時候，一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛僞，一定要真誠。讀書也一樣。書 \N不一定非常華麗纔好，隻要有注音，孩子能夠慢慢讀下來就行瞭。對於孩子而言，再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊！對於孩子們讀的書，傢長絕不可以抱著無所謂的態度。應該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認知能力和心理素質，也可以提高孩子的興趣，同時，對傢長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人，令人感嘆！現在想想，我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶，他們無論多忙，都不會忽略我的問題，盡管他們的知識有限，但他們樸實的思想和平和、善良的為人之道，讓我受益終生。（左岸：再次證明言傳不如身教。）韆萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務，要求他在多少天內讀完。這種對待成人的方式，除瞭導緻孩子的強烈反感外，沒有任何益處。孩子的學習效率完全源於興趣。傢長如果希望孩子讀什麼書，應該在買書以前，就多次在孩子麵前“意外”談到那本書，當孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管瞭。現在的兒童非常可憐，分數老早就扼殺瞭他們的天性，同時也扼殺瞭他們的童年、快樂和前途。在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式！永遠不要在孩子麵談談分數。這會嚴重扭麯孩子的內心，使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強，不談論分數他們一般也會很努力，他們厭學往往是不堪壓力的結果。傢長們更應該與孩子一起分享快樂，讓孩子在快樂中學習知識。我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作，無不強調快樂學習的重要性。甚至，他們認為孩子的專職就是快樂，如何玩得開心、快樂，纔是教育的根本。這一點國人很難理解。國外初中的教材（比如 \N數學）還沒有我們小學五年級的難，但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔，而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從。應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限，越來越僵化，加之“唯物”論到“唯錢唯權”觀的主流思想的過渡，在房地産為核心的投機體係的助推下，徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌。孩子們是非常可憐的。智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力，與外力閤夥戕害孩子的成長，而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境。在這樣的環境中， \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的。另外，行萬裏路破萬捲書，暑假帶孩子齣去走走，開闊眼界，也是非常有益的。旅遊的時候也不要僅僅是照相而已，要注意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得。美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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書很好，隻是封麵有磨損

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還不錯。。。。還不錯。。。。

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