法医学概论（第4版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　 《法医学概论（第4版）》是以《法医学概论》第3版为基础，广泛听取和认真总结各院校对使用该教材的意见和建议后进行修订的。全书仍分六章，从三个不同的角度概括地阐述了法医学的学科内容。第一章和第二章，重点介绍了法医学概况、法医学与其他学科的横向联系及法医学发展的历史沿革和现状；第三章和第四章，分别介绍了法医学各分支学科的主要工作内容和主要技术方法；第五章和第六章，主要介绍了法医学为法律服务过程中所涉及的，与司法鉴定相关的知识、程序和要求等。《法医学概论（第4版）》独立成章进行论述的法医学司法鉴定文书的内容，适用于法医学各分支学科进行的司法鉴定工作，是《法医学概论（第4版）》具有特色的部分。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 法医学概述
一、法医学的概念
二、法医学的研究对象
三、法医学的任务
四、法医学的学习方法
第二节 法医学与医学
一、法医学与基础医学
二、法医学与临床医学
第三节 法医学与法科学
一、法科学的概念
二、刑事科学技术概述
三、刑事科学技术体系
四、法医学与刑事科学技术
第四节 法医学与法学
一、法学概述
二、法医学与法学的关系
三、法医学司法鉴定相关的法律法规

第二章 法医学发展简史
第一节 中国法医学发展简史
一、古代法医学
二、近、现代法医学
第二节 外国法医学发展简史
一、近代法医学
二、现代法医学
三、现行的法医体制及教育模式

第三章 法医学分支学科
第一节 法医病理学
一、死亡原因的鉴定
二、死亡方式的确定
三、死亡时间的推测
四、致伤物的推断
五、个人识别
六、医疗事故的鉴定
第二节 法医临床学
一、损伤的鉴定
二、劳动能力的鉴定
三、诈病与造作病（伤）的鉴定
四、虐待的鉴定
五、性问题的鉴定
第三节 法医物证学
一、法医物证检验的基本程序
二、个人识别
三、亲权鉴定
第四节 法医毒理学
一、中毒与毒物
二、法医毒理学鉴定的要点
第五节 法医毒物分析
第六节 法医牙科学
第七节 法医人类学
第八节 法医精神病学
一、法医精神病学鉴定的内容
二、法医精神病学鉴定的意义
三、法医精神病学鉴定的要点
第九节 法医学其他分支学科
一、法医昆虫学
二、法医植物学

第四章 法医学研究方法
第一节 法医学技术方法
一、法医病理学技术方法
二、法医临床学技术方法
三、法医物证学技术方法
四、法医毒物分析技术方法
五、法医人类学技术方法
六、法医毒理学技术方法
七、法医精神病学技术方法
八、其他相关学科技术方法
第二节 法医学科学思维方法
一、法医学鉴定中的辩证唯物主义思想方法
二、法医学鉴定中的因果关系问题
三、法医学鉴定中的推理方法

第五章 法医学司法鉴定
第一节 法医学司法鉴定概述
一、法医学司法鉴定的概念
二、法医学司法鉴定的属性
三、法医学司法鉴定的种类
四、法医学司法鉴定的基本原则
第二节 法医学司法鉴定人
一、鉴定人的条件
二、鉴定人的权利
三、鉴定人的义务
四、鉴定人的职业道德
第三节 法医学司法鉴定机构
一、法医学司法鉴定机构的基本条件
二、法医学司法鉴定机构的登记程序
三、法医学司法鉴定机构的科学管理
第四节 法医学司法鉴定的程序
一、法医学司法鉴定的委托
二、法医学司法鉴定的受理
三、法医学司法鉴定的实施
四、法医学司法鉴定的结论

第六章 法医学司法鉴定文书
第一节 法医学司法鉴定文书概述
一、法医学司法鉴定文书的分类
二、法医学司法鉴定文书的特征
三、法医学司法鉴定文书的制作原则
四、法医学司法鉴定文书的基本要求
第二节 法医学司法鉴定文书的基本内容
一、标题与编号
二、基本情况
三、检案摘要
四、检查和检验记录
五、分析说明
六、鉴定意见
七、结尾与附注
第三节 法医学司法鉴定书例
一、法医病理学司法鉴定意见书例（一）
二、法医病理学司法鉴定意见书例（二）
三、法医临床学司法鉴定意见书例
四、法医物证学司法鉴定意见书例（一）
五、法医物证学司法鉴定意见书例（二）
六、法医毒物分析检验报告书例
中英文名词对照
主要参考文献

精彩书摘

第一章绪论
第一节法医学概述
一、法医学的概念
法医学（forensicme dicine）是应用医学、生物学及其他自然学科的理论与技术，研究并解决法律实践中有关医学问题的一门医学科学。
人类社会自从有了法律，就有了为法律服务的法医学实践。随着社会与法律、科学与技术的不断进步和发展，法医学也逐步发展和完善，形成了目前具有完整理论体系，拥有诸多分支学科的现代法医学。凡涉及与刑事、民事及行政诉讼有关的人体（包括尸体、活体）、来源于人体的生物学检材的检验均属于法医学的工作范畴。法医学作为一门综合了多种自然科学成果于一身的应用医学，所涉及的知识领域极为广泛，但绝不是这些相关学科机械地、简单地综合。法医学具有独特的研究范围、明确的研究对象和一些特殊的研究方法，解决在司法实践中遇到的、其他学科不涉及或很少涉及的一些问题，如死亡性质与死亡时间的推测、致伤物和损伤机制的推断、损伤程度和伤残程度的评定、个人识别和亲子鉴定等。

前言/序言

　　随着我国社会主义市场经济体制的完善、民主法制建设的加强、公民法律意识的提高，司法改革也不断深入，特别是2005年全国人民代表大会常务委员会通过的《关于司法鉴定管理问题的决定》，将法医学鉴定真正纳入了国家法制化、规范化的发展轨道。为适应我国社会发展的新形势，更好地发挥法医学在社会主义法制建设中的作用，根据全国高等医药院校法医学专业教材编审委员会的决定重新修订《法医学概论》。
　　根据法医专业学生培养目标和教学大纲的要求，本教材在保证法医学知识体系完整、基础理论科学、技术方法先进的前提下，结合法医学实践性强的特点，在增强教材适应性方面做了重点的调整，其目的就是将专业教育与素质教育更好地结合在一起，以利于培养具有创新性和适用性的高素质法医学专业人才。
　　本教材是以《法医学概论》第3版为基础，广泛听取和认真总结各院校对使用该教材的意见和建议后进行修订的。全书仍分六章，从三个不同的角度概括地阐述了法医学的学科内容。第一章和第二章，重点介绍了法医学概况、法医学与其他学科的横向联系及法医学发展的历史沿革和现状；第三章和第四章，分别介绍了法医学各分支学科的主要工作内容和主要技术方法；第五章和第六章，主要介绍了法医学为法律服务过程中所涉及的，与司法鉴定相关的知识、程序和要求等。本教材独立成章进行论述的法医学司法鉴定文书的内容，适用于法医学各分支学科进行的司法鉴定工作，是本教材最具特色的部分。
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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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