中考文言文閱讀答題技巧詳講精練 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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梁洪俊 編

圖書標籤:

• 中考文言文
• 文言文閱讀
• 答題技巧
• 學習輔導
• 中考備考
• 語文學習
• 精練試題
• 名師講解
• 應試指導
• 教材輔導

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511314512

版次：1

商品編碼：10791310

包裝：平裝

叢書名： 愛讀教育書品·“中學語文閱讀答題技巧詳講精練”係列

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

用紙：膠版紙

頁數：144

編輯推薦

　　給你三個選擇“詳講精練”的理由:“詳講精練”給你準備瞭——係統科學的專項訓練。從來沒有哪套叢書像“詳講精練”這樣深入、全麵地研究和建構閱讀訓練的能力和技巧目標體係，從文本專項到能力專項，從閱讀題型專項到解題技巧專項，相信“詳講精練”的一絲不苟會讓你的閱讀水平節節攀升！“詳講精練”給你準備瞭——經典實用的常考題型。誰都不想陷入費時低效的“題海”戰術，“詳講精練”急你所急，全力組建經驗豐富的一綫教師編輯團隊，深入研究中高考閱讀試題，歸納概括代錶性題型，幫助你有的放矢、事半功倍地掌握解答常見閱讀題型的方法技巧。——“詳講精練”給你準備瞭——韆錘百煉的答題模式。閱讀試題是語文考試的重中之重、難中之難，你也許想找一些解題捷徑。“詳講精練”按不同的文本特點、不同的能力目標、不同的考點類，分門彆類地總結答題思路，精心提煉答題公式，讓你在麵對各類閱讀難題時，感覺很給力！
　　專項的技巧訓練，有利於逐一落實、培養能力。經典的題型總結，有利於舉一反三、突破難點。廣泛的選文擷取，有利於拓展視野、提高素養。濃縮80所重點學校的閱讀訓練資料精華凝聚眾多一綫名師的珍貴教學經驗與智慧。專傢顧問陣容、超強的內容質量保障。一套全麵解剖閱讀解題內在規律的技巧大全式“教案”。技巧詳講+例題詳解+專題精練。開啓技巧強化特訓高效程序，全麵貫徹“詳講精練”原則。

內容簡介

　　“中學語文閱讀答題技巧詳講精練”係列叢書是一套突齣解題技巧講析的閱讀輔導訓練用書。市場上，閱讀類教輔多以題集類為主，部分涉及技巧講解的內容也多是簡單粗糙，泛泛而談。該叢書全麵遵循講練結閤原則，以空前力度對閱讀解題技巧進行細化分項講解與集訓，分年級編排訓練目標，兼具同步性、專項性、係統性、指導性、實用性，是一套“徵服閱讀”的強大工具。

目錄

前編 專項技巧突破
第一部分 文言文閱讀篇
第一講 胸有成竹,文言文閱讀題型總結及應對策略
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第二講 背誦積纍,夯實文言文閱讀理解的知識基礎
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第三講 抑揚頓挫,掌握文言文朗讀的停頓與斷句
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第四講 融會貫通,靈活掌握文言文實詞的各種用法
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第五講 由此及彼,學會根據上下文推斷實詞的含義
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第六講 之乎者也,熟練掌握課內文言文虛詞的知識
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第七講 舉一反三,掌握理解課外文言虛詞的技巧
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第八講 囊括並舉,掌握常用的文言句式
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第九講 博古通今,掌握中考文言文翻譯的九種方法
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第十講 見微知著,把握文言文內容的理解
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第十一講 按部就班,掌握課外文言文閱讀答題步驟
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第十二講 縱橫研究,中考文言文比較閱讀應試策略
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第二部分 古典詩詞閱讀篇
第十三講 知己知彼,瞭解中考古詩詞閱讀常見考點班
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第十四講 有章可循,四步法解決古詩詞鑒賞難題
一、技法詳講
二、例題詳解
三、專題精練
第十五講 厚積薄發,掌握古典詩詞閱讀的基礎知識
……
後編 綜閤提升訓練

精彩書摘

　　詩歌是以抒情言誌為目的的，而意象是詩歌抒情言誌的基本單位，是詩歌的情感賴以寄托的根本。
　　所以從意象入手，展開想象和聯想，是理解詩歌的必由之路。例如著名的《楓橋夜泊》：
　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
　　姑蘇城外寒山寺.夜半鍾聲到客船。
　　前兩句十四個字，運用六種意象，我們可以從“月落”後夜色的濃重、烏鴉淒厲的啼鳴、“霜滿天”的清冷以及夜色中“江楓”的黯淡和“漁火”的寥落，深切感受到水鄉鞦夜幽寂清冷的氛圍和客船孤子清寥的心情。
　　2.列舉意象
　　在我國古典詩歌漫長的曆程中，形成瞭很多傳統的意象、它們的象徵意義基本是固定的，如果我們熟悉這些意象，會對解讀詩歌帶來很大幫助。廠述考題，如果我們瞭解傳統意象“楊柳”經常用來錶達離別思念之情的話，此題迎刃而解。
　　……

《文脈悠長：中考文言文穿越指南》 這是一本專為初中畢業生量身打造的文言文閱讀應試寶典。 在浩瀚的中華文明長河中，文言文宛如一顆顆璀璨的明珠，閃爍著古人的智慧與情感。然而，對於許多初中生而言，這片古老的語言世界似乎充滿著神秘與挑戰，讓他們在麵對中考文言文閱讀時感到力不從心。正因如此，《文脈悠長：中考文言文穿越指南》應運而生。本書並非枯燥乏味的理論堆砌，而是以一種更加生動、實用、貼近考情的視角，引領讀者穿越文言文的迷霧，掌握通關秘籍，自信迎接中考的洗禮。 本書的核心價值在於其“穿越”的理念。 我們深知，文言文閱讀並非孤立的知識點考察，而是需要理解古人的思維方式、語境習慣，並從中提煉齣與現代漢語相通的意義。因此，本書從“理解”齣發，將復雜的文言文拆解為可操作的步驟，引導學生像“穿越”迴古代一樣，去感受文字背後的文化底蘊和情感共鳴。 精巧的章節設計，層層遞進的解題邏輯： 本書的結構設計匠心獨運，力求為讀者提供一條清晰的學習路徑。 第一篇：文言文基石——夯實基礎，撥雲見日。 第一章：字詞辨析——點石成金的鑰匙。 文言文閱讀的首要任務是準確理解字詞。本章將係統梳理中考常考實詞、虛詞的常用義、活用義及易混淆項。我們將不拘泥於死記硬背，而是通過歸類、對比、語境分析等多種方法，讓學生深刻理解字詞在不同語境下的準確含義。例如，對於“之”、“乎”、“者”、“也”等虛詞，我們會詳細解析其在句子中的具體作用，如作代詞、助詞、語氣詞等，並通過大量實例進行鞏固。實詞部分，我們會重點講解一詞多義、古今異義、詞類活用等現象，並提供記憶口訣和聯想方法，幫助學生高效掌握。 第二章：句式探秘——洞悉古人錶達的奧秘。 理解瞭字詞，便能進一步理解句子。本章將深入剖析文言文常見的句式特點，如判斷句、被動句、省略句、倒裝句等。我們將通過層層剝離句子的結構，還原其真實的意義，讓學生不再被錶麵的形式所迷惑。例如，對於定語後置、賓語前置等倒裝句，我們會通過對比現代漢語的語序，直觀展示其變化，並通過大量的例句加以練習，讓學生熟練掌握。 第三章：文化常識——穿越古今的橋梁。 文言文的理解離不開對中國古代文化常識的瞭解。本章將聚焦中考常考的古代官職、古代製度、古代稱謂、古代節日、古代生活習俗等方麵。我們將以生動有趣的方式呈現這些知識，並將其與具體的文言文篇目相結閤，讓學生在閱讀中自然習得，避免死記硬背的枯燥。例如，在講解“之乎者也”時，會順帶介紹古代的文具、書寫方式；在講解官職時，會結閤《桃花源記》等篇目，讓學生瞭解“晉太元中”的社會背景。 第二篇：解題技法——庖丁解牛，遊刃有餘。 第四章：斷句精髓——化繁為簡的藝術。 斷句是文言文閱讀的難點之一，也是得高分的關鍵。本章將係統傳授斷句的常用方法，如虛詞標誌法、句末詞法、句意理解法、特殊句式法等。我們會通過大量精選的中考真題，引導學生分析不同斷句方法的適用性，並提供實用的斷句技巧，幫助學生準確、快速地完成斷句任務。 第五章：翻譯指導——信達雅的實踐。 文言文翻譯是考查學生理解能力的直接體現。本章將深入講解文言文翻譯的基本原則和常用技巧，如直譯與意譯結閤、緊縮與擴寫並用、調整語序、詞語選擇等。我們會通過對比分析，指導學生如何做到“信”——忠實原文，“達”——通順流暢，“雅”——有文言文韻味，並通過大量的練習，讓學生在實踐中提升翻譯水平。 第六章：理解性閱讀——透徹把握文本內涵。 除字詞句的理解外，更重要的是對文章整體內容的把握。本章將從文本的中心意思、段落大意、人物形象、事件發展、寓意哲理等多個維度，指導學生進行深入理解。我們將通過引導式提問、思維導圖構建等方式，幫助學生梳理文章脈絡，抓住文章主旨，並能夠運用原文中的詞句來支撐自己的理解。 第七章：信息篩選與整閤——精準定位，高效答題。 中考文言文閱讀題往往需要學生從文本中篩選、整閤信息來迴答問題。本章將重點訓練學生的“信息雷達”，教授如何在文章中快速定位相關信息，並將其進行準確、簡潔的概括。我們會分析不同題型的特點，如概括內容、解釋詞語、分析原因、評價人物等，並提供有效的答題策略。 第三篇：實戰演練——精雕細琢，厚積薄發。 第八章：篇目精講——名篇逐一擊破。 本章將精選曆年中考齣現頻率高、代錶性強的文言文篇目進行詳細講解。我們不對篇目本身進行逐字逐句的翻譯，而是側重於分析其寫作特點、難點字詞、高頻考點以及與中考題型相結閤的解題思路。我們將從《論語》、《孟子》、《莊子》、《史記》等經典著作中選取適閤初中生的篇章，如《陋室銘》、《桃花源記》、《背影》、《木蘭詩》等，通過“考點聚焦”、“易錯分析”、“解題示範”等欄目，幫助學生深入理解篇目內容，掌握解題方法。 第九章：題型模擬——對癥下藥，逐個擊破。 本章將根據中考文言文閱讀的常見題型，如字詞解釋題、句子翻譯題、內容概括題、信息篩選題、主旨理解題、情感態度題等，進行專項模擬訓練。每道模擬題後都附有詳細的解析，不僅講解正確答案，更會分析錯誤選項的原因，幫助學生舉一反三，避免重復犯錯。 第十章：曆年中考真題剖析——知己知彼，百戰不殆。 掌握瞭理論知識和解題技巧，最終要通過實戰來檢驗。本章將精選近幾年全國各地中考文言文閱讀真題，進行逐題深度剖析。我們不僅會給齣標準答案，更會分析命題意圖、考查的知識點、以及不同解法。通過對真題的反復研習，學生可以清晰地瞭解中考文言文閱讀的命題趨勢和難度，從而有針對性地進行復習。 本書的特色亮點： “穿越式”學習體驗： 告彆枯燥，用故事、用情境，讓文言文“活”起來。 “三步法”解題體係： 理解基礎（字詞句）→掌握技法（斷句、翻譯、理解）→實戰演練（篇目、題型、真題）。 “點穴式”考點精準打擊： 聚焦中考核心考點，拒絕“麵麵俱到”的無效復習。 “圖文並茂”的閱讀體驗： 穿插精美插圖、思維導圖，讓學習過程更加輕鬆愉快。 “互動式”練習設計： 大量精選練習題，並附有詳細解析，讓學生在練習中鞏固提高。 “貼心式”答疑指導： 針對學生易混淆、易齣錯的地方，進行重點提示和特彆說明。 適用人群： 即將麵臨中考的初中生。 希望係統提升文言文閱讀能力的學生。 在文言文學習中遇到瓶頸，感到迷茫的學生。 需要高效復習文言文知識點的學生。 《文脈悠長：中考文言文穿越指南》不僅僅是一本書，更是你通往文言文世界的一把鑰匙，是你中考路上最堅實的夥伴。它將幫助你剋服對文言文的恐懼，發現其獨特的魅力，最終在考場上揮灑自如，取得理想的成績！讓我們一起，在字裏行間，穿越曆史，感受文字的力量，擁抱屬於你的輝煌！

評分☆☆☆☆☆

這本書的練習部分真的太有針對性瞭！我之前做過的很多文言文練習題，要麼太簡單，要麼就是難度跳躍太大，讓我覺得很沮喪。而《中考文言文閱讀答題技巧詳講精練》給我的感覺就是，它的題目設計得非常“貼心”。它不像有些書那樣，上來就給你一大堆難度很高的文章，而是循序漸進。每一章的講解結束後，都會有一組精選的練習題，這些題目和前麵講解的知識點完美契閤，我做完一套題，就能馬上檢驗自己對這一塊知識的掌握情況。而且，書中的題目類型也非常多樣，除瞭常見的選擇題、填空題，還有一些需要學生自己動筆寫譯文、概括大意、分析句子結構的題型。最讓我驚喜的是，它提供的答案解析非常詳盡。不是簡單地給齣正確答案，而是會一步一步地講解為什麼選這個答案，涉及到哪些知識點，甚至還會指齣一些常見的錯誤思路。這種“刨根問底”式的解析，讓我每次做錯題都能學到東西，而不是簡單地劃對勾。我感覺通過做這本書的練習，我的解題能力得到瞭實質性的提升，不再是盲目地刷題，而是有針對性地去攻剋弱點。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對文言文一直都有點頭疼，尤其是那些古色古香的句子，有時候看半天也抓不住重點。這本《中考文言文閱讀答題技巧詳講精練》真的給我打開瞭一扇新世界的大門。我最喜歡的部分是它關於“詞類活用”的講解，這一點真的太細緻瞭！以前我隻知道有詞類活用，但具體怎麼活，活瞭之後意思又會怎麼變，我總是稀裏糊塗。這本書就用非常係統的方式，把名詞作動詞、形容詞作名詞、動詞作名詞等等各種情況都一一列舉，並且配以瞭非常經典的原文案例。它不是簡單地給你一個定義，而是把原文拆解開，讓你看到一個詞在不同的語境下是怎麼“變身”的，以及這個“變身”如何影響瞭句子的整體意思。我印象特彆深刻的是，書中有一段關於“之”字的用法講解，我以前覺得“之”字就是個代詞，沒想到它還有這麼多種用法，而且不同的用法會形成完全不同的句意。通過書中的詳細分析，我纔恍然大悟，原來文言文的魅力就在於這些精妙的細微之處。而且，它還針對中考常見的文言文篇目，進行瞭深入的解讀，幫助我們理解文本的背景和作者的意圖，這對於答題來說，真的是事半功倍。

評分☆☆☆☆☆

我得說，《中考文言文閱讀答題技巧詳講精練》這本書的“實戰演練”部分給我留下瞭非常深刻的印象。它不像某些教材那樣，隻是簡單地把課文抄一遍，然後配上幾道題。這本書的選文非常貼閤中考的要求，而且每篇選文後麵都配有非常詳細的“考點歸納”。它會明確地指齣這篇課文可能考查的重點詞語、重點句式、以及作者想要錶達的思想情感。更絕的是，它還針對這些考點，設計瞭一係列由易到難的練習題，並且在題目的設計上，充分考慮瞭中考的命題規律。例如，在翻譯句子這一塊，書中不僅提供瞭標準的譯文，還會分析齣常見的翻譯誤區，提醒我們要注意哪些細節。對於一些比較復雜的文言文篇章，書中還會提供“文章脈絡梳理”和“主旨段落分析”，這對於我這種一看到長篇大論就頭疼的學生來說，簡直是救星。通過這些“實戰演練”，我感覺自己就像是經曆瞭一場場真實的模擬考，能夠更清晰地認識到自己的不足，並且針對性地進行改進。這本書真的讓我覺得，文言文不再是難以逾越的障礙，而是可以通過係統學習和刻意練習來徵服的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《中考文言文閱讀答題技巧詳講精練》的時候，我真的挺驚訝的，因為我之前嘗試過好幾本關於中考文言文的書，但總覺得要麼太理論化，要麼題目太零散，很難形成一個係統的提升。這本書的編排方式給我留下瞭很深的印象。它不像市麵上很多書那樣，上來就堆砌大量的題目，而是非常注重基礎的講解。開篇部分深入淺齣地剖析瞭文言文閱讀的幾個核心難點，比如常見實詞虛詞的辨析、古今異義詞的辨彆、以及一些固定句式的理解。它並沒有直接告訴我們“死記硬背”什麼，而是通過列舉大量的例句，讓我們在語境中體會詞義的變遷和用法的巧妙。這一點我覺得特彆棒，因為學習語言最重要的就是語感，而這本書恰恰在這一點上做得非常紮實。講解部分一點也不枯燥，作者用很多生動形象的比喻來解釋一些抽象的概念，感覺就像是一位經驗豐富的老師在循循善誘。而且，它還專門闢齣章節講解瞭文言文閱讀的整體思路，比如如何快速審題，如何抓住文中的關鍵信息，如何有效地排除乾擾項等等。這些方法論的東西，對於我這種平時做題容易跑偏的學生來說，簡直是及時雨。我感覺在學習這本書的過程中，我的思維方式都被打開瞭，不再是機械地背誦，而是學會瞭如何去“讀懂”文言文，而不是“猜”文言文。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭《中考文言文閱讀答題技巧詳講精練》之後，我對文言文的理解確實上瞭一個颱階。以往做文言文閱讀題，我總是覺得像是大海撈針，不知道從何下手，有時候甚至看懂瞭字麵意思，也猜不透題目的意思。這本書在“文體知識”的講解上給瞭我很大的啓發。它專門講瞭不同文體（比如傳記、論說文、詩歌等）在閱讀時需要注意的不同側重點，以及它們各自常見的結構特點和錶達方式。比如說，一篇人物傳記，我們就需要關注人物的生平事跡、性格特點、以及作者對人物的評價；而一篇論說文，則需要我們去梳理作者的論點、論據以及論證過程。這種對文體特點的把握，讓我做題的時候不再茫然，而是能更快地進入到文本的語境中，抓住文章的“脈絡”。另外，書中還詳細講解瞭如何理解文言文中的“意象”和“象徵”，這一點對於分析文章的深層含義非常有幫助。我感覺這本書不僅教我怎麼“答題”，更教我怎麼“讀懂”文言文，如何去體會作者的情感和文章的意境，這對於提升我的文學素養也大有裨益。

評分☆☆☆☆☆

多年過去迴過頭看忽然理解瞭當年的自己，從女孩變母親迫切地想給小嬰兒安全感，周邊又突然陷入未知恐慌造成的那種情緒上的絕望

評分☆☆☆☆☆

孩子讀的書。

評分☆☆☆☆☆

很滿意

評分☆☆☆☆☆

快遞小哥相當好

評分☆☆☆☆☆

柴同學的書第二章就引領我迴顧那段過往，我們感受情緒恐慌的時候，有那麼多人真正的陷入其中：

評分☆☆☆☆☆

跟預想的差不多，滿意！

評分☆☆☆☆☆

昨晚訂今早到效率好快哦

評分☆☆☆☆☆

非常的滿意，對語文學習的幫助非常的大。

評分☆☆☆☆☆

調查兵團的兵長（颱灣東立譯“士官長”），同時是兵團特彆作戰小組班長。身兼艾倫的監護人，防止艾倫巨人化暴走。 身為兵長不僅能夠凝聚起團員，在艾倫加入後更是擔任起控製他巨人力量的角色。 身高不高，卻擁有“人類最強的士兵”之稱號，一人之戰力就抵得過一整個旅團。[3]（注：巨人的世界觀裏一個旅團人數不等同於現實世界的一個旅，請不要隨便添加“1兵長=XXX韆人=XX個三笠”之類的數據，無論漫畫還是公式書裏都沒有齣現過這種等價算法。巨人世界觀裏人類數量隻有100多萬，軍隊數目也遠不如現實世界。調查兵團人數一直都很少，而憲兵團總人數為2000人左右，即使加上歸憲兵團管轄的駐紮兵團也隻有大約5000人） 一瞬間便可以打倒兩個巨人，擁有例如投擲拋棄刀片損傷巨人視力等優秀技術。 雖然是被孩子們憧憬的存在，但個性神經質又粗魯還有潔癖，令人難以接近。雖然實力很強，但不會被年資或格局所限製。 雖說做齣過暴打艾倫的舉動（實際是為保護艾倫，免入憲兵團之手），利威爾也同樣有把三笠從女巨人手下救齣的可靠之舉。 在利威爾班期間，教會艾倫要信任同伴，戰鬥時做齣不讓自己後悔的選擇。 據說在進入兵團前是首都地下街齣名的混混，遇上艾爾文·史密斯團長（也有版本譯為埃爾溫·史密斯）後有所改變並加入調查兵團，相當信任團長艾爾文·史密斯。[2][4] 是調查兵團的兵長、特彆作戰班班長，為艾倫·耶格爾的監護人。有嚴重潔癖，對打掃的要求很高，常在調查兵團本部一絲不苟地檢查灰塵，拜此所賜，艾倫不得不重做所有打掃。在特彆篇中常用手帕擦拭身上沾到巨人的血。但在自己的部下臨終前，會握住其沾滿血的手並答應會消滅所有巨人，讓其安靜的離去。 能夠瞬間解決巨人，在巨大樹之森一戰中連眉毛都沒動一下就瞬間解決掉女巨人呼喚來的所有小巨人，將調查兵團的損失降到最低。 格鬥術一項為目前人類角色最高，超過錶格上限達到11（女巨人格鬥術亦為11，但因為其不是人類形態，故不作比較），位列第一。第二名為三笠、米剋、阿尼三人並列，均達到格鬥術滿值10。 編輯本段 個人颱詞 1.自己來選擇，不會後悔的道路。（靈魂的語錄）[2] 2.你已經十分活躍瞭。然後……從今以後也會繼續活躍下去。因為你留下的意誌將會賦予我“力量”。我跟你約定，我一定會，將巨人滅絕！！（握住即將死去的部下沾滿鮮血的手） 3.這是我一貫的主張，我認為最有效的管教就是疼痛，現在你最需要的不是語言上的教育，而是教訓。（必要的演齣） 4.你們的工作是什麼？隻會憑著當時的情感做事嗎？應該不是那樣吧......本小組的使命……是要保護這個小鬼不能受到傷害。到死為止。 5.你沒有錯，想做就做吧。你和我們下瞭不同的判斷，是因為參考瞭不同的經驗。但是……不需要依靠那種東西做齣選擇吧。相信你自己，還是相信我和他們，調查兵團的組織呢？ 6.我一直以來都弄不明白，為什麼不管做瞭多麼明智閤理的選擇，在結果齣來之前，誰都無法知道它的對錯。到頭來我們被允許做的，隻是堅信那個選擇，盡量不留下後悔而已。 7.和教會中的妄想不太一樣嗎？那就是你們打算捨棄的人的臉……我經常看到失去瞭住處的人的錶情，他們現在還在陷入強烈的不安中吧……不過假如你們的願望實現瞭……人們最終露齣的錶情纔不會是這樣。到最後大傢都一樣，在巨人的臭嘴中體驗人生最糟糕的經曆，然後結束生命，全人類一起啊。