生物化學輔導與習題詳解 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

《生物化學輔導與習題詳解》為幫助學生整理和鞏固生物化學課堂所學知識，並兼顧備戰考研而編寫。全書以王鏡岩主編的《生物化學》為藍本，參考多個版本的國內外主流教材，精選近年來部分重點大學和中科院等科研院所的考研真題，並進行詳盡解析，同時編者將教學過程中總結的概念與知識點、重點及難點等編成知識要點，方便學生理解和記憶。每章後均有答案精解。書後還設有包括選擇題、名詞解釋和問答題的雙語習題解析。《經典教材輔導用書·生物係列：生物化學輔導與習題詳解》簡明扼要，內容豐富，可供高等院校生物類各專業及其他相關專業的教師和學生參考使用，尤其適閤報考研究生的學生復習總結和衝刺自查之用。

目錄

第一章 導論
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第二章 水
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第三章 糖類的化學
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第四章 脂類和生物膜化學
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第五章 蛋白質化學
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第六章 核酸化學
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第七章 酶化學
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第八章 維生素與輔酶
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第九章激素
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第十章 生物能學與生物氧化
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第十一章 糖代謝
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第十二章 脂質代謝
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第十三章 氮代謝
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第十四章 DNA的生物閤成
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第十五章 RNA的生物閤成
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第十六章 蛋白質的生物閤成
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答

第十七章 代謝調控與細胞信號轉導
知識要點
例題解析
習題精選
參考解答
雙語生物化學習題集
Part I Multiple Choice
Part II Terms
Part III Essay Questions
參考文獻

前言/序言

生物化學輔導與習題詳解 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

生物化學輔導與習題詳解

評分☆☆☆☆☆

上小學的時候我就喜歡讀書。那時，姐姐已經在讀初中瞭。每逢周末迴傢，她總會帶一些舊書或雜誌迴來。我印象最深的是上海的收獲雜誌，因為獲字是繁體字，我不認識，又是查字典，又是請教老師，鬍亂摺騰瞭一氣，終究是沒有弄清楚。姐姐拿迴來的書，多半是在學校裏沒有讀完，所以在她讀這一本的時候，我就讀那一本，這樣倒騰著也斷斷續續讀瞭一些書。書的內容早就忘卻瞭，印象中隻記得賈平凹寫的小月前本，書中姐妹倆的性格給我留下瞭很深的印象。從那時起，我就想，要好好讀書，將來有一天，也讓自己的名字印在書裏。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，有助於教學。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

就是書有點小，其他還沒看

評分☆☆☆☆☆

再版的[]是銅版印刷，比過去精緻瞭許多。我相信，這本書在全世界範圍內風靡如此之久，是因為真的很多人因此而改變。對於一個人而言，信念可以很重要，隻要你相信。我一直無法將秘密啊羊皮捲當成成功學，或者像宣傳裏麵介紹的跟隨某某導師，一個人擁有很多財富並不一定就是成功的象徵，而我們，隻不過是想通過閱讀變得更美好。吸引力法則是讓自我感受幸福的一種方法，是一種積極的心裏能量。同時，強烈的推薦下紀錄片秘密。我第一次看的時候還沒有中文字幕，連英文字幕也沒有，就這樣的聽的一知半解，卻也一下子迷上瞭。好的能量，的確需要一個積極的心靈去共振，讓我們相信，生活中的那些美好，而這些美好會因為我們的心嚮往之而變得更加美好。

評分☆☆☆☆☆

不錯，很適閤復習用，支持一下

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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