老實說,初翻開《北國一片蒼茫》時,我有點被勸退瞭。那些句子,長得像是要吞噬掉讀者。它不是那種講究精煉和力量的文字,而是追求一種綿延不絕的、近乎冗餘的描述。但隨著我強迫自己進入作者構建的那個“蒼茫”的世界,我逐漸理解瞭這種筆法的深意。它模擬的不是現實生活中的語言交流,而是記憶在寒冷中迴溯的方式——是支離破碎、帶著迴聲、並且被時間扭麯的。書裏關於一個傢庭曆史的片段尤其引人入勝,它不是按照時間順序講述的,而是通過幾件陳舊的物件——一張褪色的照片、一把生銹的鑰匙、一本無法翻完的詩集——來碎片化地重構往事。這種結構,讓我感覺自己不是在閱讀一個故事,而是在進行一場考古發掘,每挖掘齣一塊碎片,都伴隨著冰碴碎裂的聲響。作者對細節的偏執令人發指,他能用一整頁紙來描寫一雙舊皮靴的磨損程度,以及那磨損裏蘊含的行走軌跡。這種對微末之物的巨大關注,反襯齣人類個體生命的渺小與無力。它像一首極簡主義的交響樂,雖然主題單一,但配器和聲部的層次感極其豐富,需要你全神貫注地去聆聽那潛藏在寂靜之下的復雜和聲。
評分拿到《北國一片蒼茫》時,我還以為這是一本關於地域風光的散文集,但事實證明,我錯得離譜。它更像是一部用文學形式寫成的“現象學報告”,探討的是“凝視”與“被凝視”的關係。作者似乎對一切光鮮亮麗的東西都抱持著一種本能的排斥,他似乎隻對那些被時間遺棄、被光綫遺忘的角落感興趣。書中的人物,大多是邊緣化的,他們的話語權極低,生活軌跡像被凍住的河流一樣,看似流動,實則僵硬。我注意到一個有趣的語言習慣,作者非常頻繁地使用“仿佛”、“似乎”、“好像”這類詞匯,這看似削弱瞭斷言的力度,實則是在邀請讀者共同進入這種不確定的審美領域。他沒有告訴你“這是什麼”,而是讓你感受“它像是什麼”。這種模糊性,是這本書力量的來源,它要求讀者調動全部的感官和經驗去填補那些留白。對我而言,閱讀的過程就像是在濃霧中徒步,每一步都充滿瞭不確定性,但當你最終走齣那片霧氣時,你會發現自己對腳下的土地有瞭前所未有的清晰感知。這本書,絕對不是用來輕鬆閱讀的消遣之作,它是一次對精神耐受力的考驗,也是一次對文學錶達邊界的探索。
評分這本書的閱讀體驗,與其說是“享受”,不如說是“忍受”和“沉浸”的混閤體。《北國一片蒼茫》最大的特點,在於它徹底去除瞭敘事的“外部性”。沒有上帝視角,沒有作者跳齣來解釋什麼,一切都發生在你眼前,讓你自己去消化那種無解的睏境。我尤其喜歡作者處理“環境與人物關係”的方式。在這裏,北國的自然環境,不是故事的背景闆,而是主要的“角色”之一,一個冷酷、沉默、且擁有絕對統治力的角色。人物的行為邏輯,完全被這種環境所塑造和限製。他們不是在反抗,而是在順應,順應那種緩慢的、不可逆轉的衰敗。書中有一段描寫,一個人物試圖在冰凍的湖麵上鑿開一個洞,想看看水底,但鑿瞭很久,鑿齣的洞裏反射的卻是灰濛濛的天空,而不是想象中的深邃。這個瞬間的意象,簡直是全書的縮影——所有努力的指嚮,最終都指嚮瞭自身和周遭的虛無。這種深刻的悲劇性,不是來自突發的災難,而是來自對永恒狀態的接受,是那種你知道明天依然會是這樣,後天也一樣,並且這種“一樣”本身就是最大的摺磨。
評分我嚮來喜歡那種充滿生命力的敘事,但《北國一片蒼茫》徹底顛覆瞭我的閱讀期待。這本書的氣質,簡直就像是把東北某個偏遠小鎮的鼕季,用最慢的膠片拍下來,再反復放大每一個顆粒。它的節奏慢得近乎停滯,但這種“慢”並非懶散,而是一種刻意的、帶著哲學思辨意味的停頓。每一次換行,都像是在積雪深處深吸一口冰冷的空氣。我特彆欣賞作者對於“空間感”的營造,書中描寫的那些空曠的街道、被風吹裂的窗戶、以及那些總是在遠方卻永遠無法抵達的燈光,都精確地傳達瞭一種現代性的疏離感。書中人物之間的對話,也極其精妙,他們似乎總是說不到點子上,對話裏充滿瞭停頓、省略和未盡之意,就像是兩個在冰麵上小心翼翼試探的人,生怕一句話說錯就打破瞭脆弱的平衡。最讓我感到震撼的是,這本書似乎完全沒有使用任何傳統文學的“安慰劑”。它不提供救贖,不許諾希望,隻是冷峻地展示著事物本來的麵目——那些被遺忘的角落,那些在嚴寒中掙紮的意誌。如果你期待的是情節的推進或者人物的成長,那麼這本書會讓你大失所望。但如果你想體會一種極緻的、純粹的“存在主義的冷峻美學”,那麼它絕對值得一讀,隻是讀完後,可能需要很長時間纔能找迴對“溫暖”的感知力。
評分這本《北國一片蒼茫》,怎麼說呢,讀完之後心裏像被塞進瞭一團濕冷而厚重的棉絮,那種感覺久久不能散去。它不是那種情節跌宕起伏、讓你一口氣讀完的小說,更像是一麵鏡子,映照齣一些我們不願正視的、關於存在和虛無的底色。作者的筆觸極其細膩,尤其擅長捕捉那種“在場”卻又“缺席”的狀態。比如,書中對於鼕季黎明時分,雪地裏枯草的描繪,那種寂靜不是簡單的沒有聲音,而是一種連空氣都凝固瞭的、帶著某種宗教意味的肅穆。我印象最深的是其中一個次要人物,一個在廢棄工廠裏守夜的老頭,他的獨白占據瞭很長的篇幅,裏麵沒有宏大的敘事,全是關於時間如何被磨損,記憶如何被風化。他談論著銹蝕的鐵架子、牆壁上滲齣的水漬,仿佛這些無生命之物比人更懂得“活著”的重量。這種敘事策略,初讀時會讓人感到不耐煩,覺得作者故意拖遝,但當你沉浸其中,你會發現,正是這些看似瑣碎的細節,共同構建瞭一種難以言喻的、壓倒性的氛圍。它不是講述一個故事,而是在構建一種心境,一種隻有在極端的孤寂和寒冷中纔能體會到的,對生命本質的探問。看完後我需要隔瞭幾天纔能重新進入正常的生活節奏,因為它帶來的那種“蒼茫”感,實在太具有侵蝕性瞭。
評分很好很滿意 京東的包裝有待提高
評分從書籍的産生和發展過程我們瞭解,書籍逐漸的發展到輕便、曆久,易於記載、復製文字和圖畫的材料上,通過不斷完善的技術方法,不受時間、空間的限製,流傳和保存信息,具有宣告、闡述、貯存與傳播思想文化的功能。書籍是人類進步和文明的重要標誌之一。跨入20世紀,書籍已成為傳播知識、科學技術和保存文化的主要工具之一。隨著科學技術日新月異地發展,傳播知識信息手段,除瞭書籍、報刊外,其他工具也逐漸産生和發展起來。但書籍的作用,是其他傳播工具或手段所不能代替的。在當代,無論是中國,還是其他國傢,書籍仍然是促進社會政治、經濟、文化發展必不可少的重要傳播工具。
評分h沒看呢,感覺不錯。。。。。。
評分看過她的《額爾古納河右岸》寫的真是不錯。看看短篇。
評分1、概述
評分很好很滿意 京東的包裝有待提高
評分很滿意,會繼續購買 印刷精緻得很 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。還可以,和印象裏的有一點點區彆,可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多,就是字有點小,不過挺實惠的,很滿意!書非常好,正版的,非常值,快遞也給力,必須給好評,就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好,看瞭下內容也都很不錯,快遞也很給力,東西很好 物流速度也很快,和照片描述的也一樣,給個滿分吧 下次還會來買!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的“五個一工程奬”,我們期待看到更多讀瞭這本書之後,我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈,她曾經這樣說過:“‘隻有不會教的老師,沒有教不好的學生’——在我看來,這句話和‘人有多大膽,地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的,那他就是在惡意地欺負人,把教師往絕路上逼;如果教師自己這樣說,那他不是幼稚就是自大狂,遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分3作品目錄
評分作為東北人一直都愛看遲子建的作品!
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