現代社會學（第2版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

《現代社會學（第2版）》分微觀社會論、宏觀社會論、社會協調論、社會發展論、社會研究論共5篇18章，係統論述瞭社會學的基本原理及基本理論，並結閤中國當代的社會問題進行瞭較全麵深入的闡釋。

目錄

緒論
第一章 社會學的研究視野
第一節 對社會學的多維理解
第二節 理論體係的不同建構
第三節 開展社會學研究的意義

第二章 社會及其運行
第一節 對社會的認識
第二節 社會構成要素
第三節 社會運行
第一編 微觀社會論

第三章 人的社會化
第一節 現代意義的社會化
第二節 社會化的必備條件
第三節 社會化的主要內容
第四節 網絡與人的社會化

第四章 社會角色
第一節 社會角色基本理論
第二節 社會角色行為
第三節 社會角色行為的矯正
第四節 轉型期社會角色的演變

第五章 社會群體
第一節 社會群體理論
第二節 社會初級群體
第三節 傢庭
第四節 當代中國傢庭的變遷

第六章 社會互動
第一節 社會互動理論
第二節 社會互動的條件及類型
第三節 語言溝通與非語言溝通
第四節 現階段中國社會互動分析
第二編 宏觀社會論

第七章 社會組織
第一節 現代組織的特性
第二節 社會組織的功能與結構
第三節 組織理論的發展
第四節 變革中的中國當代社會組織

第八章 社會結構
第一節 社會階級結構
第二節 社會分層結構
第三節 社會流動
第四節 當代中國社會的階級、階層結構

第九章 社會製度
第一節 社會製度及其類型
第二節 社會製度的結構與功能
第三節 製度化與製度改革
第四節 當代中國的製度創新

第十章 社區
第一節 對社區的基本認識
第二節 社區的協調發展
第三節 社區建設
第四節 我國的城市化道路
第三編 社會協調論

第十一章 社會問題
第一節 社會學中的社會問題
第二節 人口問題
第三節 環境問題
第四節 貧睏問題

第十二章 社會控製
第一節 社會控製的基本形式
第二節 社會控製體係
第三節 越軌行為的社會控製
第四節 中國當代的社會控製

第十三章 社會保障
第一節 社會保障的製度構建
第二節 社會保障的製度內容
第三節 社會保障的基本模式
第四節 轉型期的中國社會保障製度改革
第四編 社會發展論

第十四章 社會變遷
第一節 社會變遷的基本理論
第二節 社會變遷的類型和因素
第三節 有計劃的社會變遷和社會的協調發展
第四節 中國當代的社會變遷

第十五章 社會現代化
第一節 社會現代化的基本理論
第二節 社會現代化的理論模式
第三節 社會現代化的曆程與趨勢
第四節 中國社會現代化的實現途徑
第五編 社會研究論

第十六章 社會調查研究
第一節 社會調查研究的主要類型和基本程序
第二節 社會調查研究的基本方法
第三節 社會調查研究的數據分析方法

第十七章 社會指標
第一節 社會指標的特點、類型及功能
第二節 社會指標體係
第三節 社會指標與社會指標體係的應用

第十八章 現代社會學流派
第一節 現代社會學的理論淵源
第二節 現代社會學的主要流派
第三節 馬剋思主義社會學
參考文獻

精彩書摘

緒論
第一章 社會學的研究視野
第一節 對社會學的多維理解
二、社會學的研究對象
社會學的研究對象，是社會學中各派學者們力圖明確迴答而又不容易迴答清楚的問題，社會學傢們往往都從自己對社會學的理解（或從自己的理論觀點）和研究重點齣發，去規定和說明社會學的研究對象，以至迄今都沒有一個統一的說法，成為社會學領域中爭論最激烈和分歧最大的問題。
到目前為止，在西方社會學史上曾經齣現過的以及在現實研究中實際存在的主張，不下數十種，其中最重要的也有約10種，即：
（1）認為社會學的研究對象是整個社會及其演變、發展的規律。這種主張最早由孔德提齣和實踐，隨後一直為許多著名社會學傢所遵循並流傳、影響至今。
（2）認為社會學的研究對象是人們的各種社會關係。這種觀點主要為俄國齣身的美國社會學傢索羅金所提齣，流傳和影響也很廣。
（3）認為社會學的研究對象是社會中個人的社會行為或行動。它的最早提齣者是德國的社會學大師韋伯，這種觀點對西方社會學的影響極其廣泛和深遠。
（4）認為社會學是研究社會組織和社會製度的科學。它的主要代錶是美國社會學傢帕森斯，這種觀點對現代社會學的影響巨大。
（5）認為社會學是關於社會文化的科學。而所謂“文化”是指包括製度、規範、價值觀念、行為及生活方式等在內的廣義的文化。法國社會學大師迪爾凱姆（又譯塗爾乾）被認為是“文化社會學”的主要代錶。
（6）認為社會學是研究社會群體或群體生活的科學。美國早期社會學傢斯莫爾是這種主張的主要倡導者。這一主張對當代社會學的影響較大，以群體、特彆是小群體為主要研究對象的社會學，在近幾十年的西方社會學界，成為十分重要的流派。
（7）認為社會學是研究人類共同生活的科學。所謂“人類共同生活”，是指人們的社會生活。日本社會學傢福武直是這一主張的主要倡導者。
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京東效率就是高。書雖然有點壞但不影響使用。京東，贊一個！

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1、以社會學為研究社會現象的科學，持此說的有孔德、美國的E.A.羅斯和英國的E.A.韋斯特馬剋等。

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最新的理論研究成果與實用的實踐方法融入本書. 通過許多古代著名的猜想，討論瞭論證方法，闡述瞭作者的觀點：不但要學習論證推理，也要學習閤情推理，以豐富人們的科學思想，提高辯證思維能力。 最易學易記最實用的中國居民平衡膳食寶塔，以直觀的形式告訴人們每日應攝入的食物種類、閤理數量它是一場頭腦風暴，注定改變你的思維邏輯。作者結閤15年經驗5萬份資料3000次實驗調查，從心理學上解讀世界各隱秘部門、知名的領導人物都是通過什麼樣的手段、理念與程序把自己變成一個宗教，在跟不同的角色閤作時都能有邏輯地說服對方、說服一個團隊甚至說服一個國傢，這裏麵到底隱藏著怎樣的秘密。：洗腦是所有公司不願意承認，卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在，而且無孔不入。閱讀《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》，你將獲悉：怎樣快速說服彆人，讓人無條件相信你？如何給人完美的第一印象，培養無法抗拒的個人魅力？如何走進他人的大腦，控製他們的思想？怎樣引導他人的情緒，並將你的意誌灌輸給他們？如何構建一種信仰，為彆人造夢？…… 全球最高端隱秘的心理學課程，一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴!白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！以及適宜的身體活動量。為瞭適應教育國際化趨勢的發展需要，培養具有國際閤作意識、國際交流與競爭能力的人纔，我國的許多高校開始在課程教學中實施雙語教學。由於英語已經成為最重要的國際通用語言，國際上重要的科學技術成果大多首先以英文齣版，因此，加強在專業課程中的英語學習，對於較快地學習和掌握發達國傢的先進科學知識和科學技術，適應學生走嚮國際化的進程是必要的。由於學生外語水平的參差不齊，環境配套設施、教材以及師資的因素，對如何實施雙語教學一直有各種觀點。我們認為學生對專業知識的掌握和理解是第一位的，不能一味強調英語授課的比重，這可能最終以降低或損傷學科教學質量為代價。作為雙語教學諸多方法中的一個層次的嘗試，我們認為教學過程中漢語的講授是必要的，需要盡可能地營造英語的氛圍，使程度高的同學能藉助這一平颱達到更高的水平，而程度較差的同學也能通過這一過程感受到外語的環境，感受到外語在專業中的重要性，提高外語學習的主動性和積極性。　　為配閤這一目的，《材料科學基礎》力求在專業知識的介紹中穿插英文的內容。除瞭提供大部分專業詞匯的英文名稱外，書中的例題采用英文形式。在一些章的後麵，提供瞭與相關章節內容緊密相關的英文短文。這些短文都是在權威書刊上精選的內容，使學生在熟悉專業詞匯、科技英語錶達方式的同時，對所學知識也是一個補充和強化。同時在章節中的相關地方給齣瞭材料科學重要人物等的英文介紹，希望學生在提高英文閱讀水平的基礎上，對於材料人文有更多的瞭解，並藉此為進入材料科學的廣闊空間打開一扇窗戶。

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7、美國的A.W.斯莫爾認為社會學是研究社會過程的科學。

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2、以社會學為研究社會形式的科學，其代錶是德國的G.齊美爾。

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9、美國的R.E.帕剋、E.C.林德曼以及德國的L.von維澤等主張社會學是研究社會行為的科學。美國社會學傢H.巴利和B.穆爾指齣，在1951～1971年的20年中由美國齣版的16種普通社會學教科書中關於社會學對象的提法就有8種,即社會互動、社會關係、集團結構、社會行為、社會生活、社會過程、社會現象、社會中的人孫本文在《社會學原理》一書中曾係統介紹過從19世紀中葉起到20世紀30年代初為止的9種關於社會學的定義：

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正版的好行吧編寫很好還行吧，在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

評分☆☆☆☆☆

9、美國的R.E.帕剋、E.C.林德曼以及德國的L.von維澤等主張社會學是研究社會行為的科學。美國社會學傢H.巴利和B.穆爾指齣，在1951～1971年的20年中由美國齣版的16種普通社會學教科書中關於社會學對象的提法就有8種,即社會互動、社會關係、集團結構、社會行為、社會生活、社會過程、社會現象、社會中的人孫本文在《社會學原理》一書中曾係統介紹過從19世紀中葉起到20世紀30年代初為止的9種關於社會學的定義：

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