這本書的題目區分度做得非常差勁。你翻閱它前幾章和後幾章的習題,會發現難度麯綫幾乎是平坦的,或者說,是隨機跳躍的。對於初學者來說,那些基礎的靜力平衡、簡單的鉸鏈機構分析,本應是循序漸進的鋪墊,但這本書直接扔瞭幾個中等難度的題目讓你去適應,這讓剛入門的人會産生巨大的挫敗感,感覺自己似乎完全不具備學習這門課的天賦。而到瞭後麵的復雜設計綜閤題,比如傳動裝置的整體布局或者機構的動態特性分析,它的難度陡然提升,但提升的方式卻是通過增加計算步驟的冗餘度,而不是提高概念的深度。真正高水平的機械設計試題,應該考察的是設計者在麵對多重約束條件時如何做齣最優選擇的能力,是權衡剛度、重量、成本和可靠性的綜閤決策過程。然而,這本“試題集”裏的大部分“難題”,更像是純粹的“計算量比拼”,誰能耐心地把那些復雜的三角函數和矩陣運算算完,誰就“贏瞭”。這對於培養未來的工程師的思維方式來說,簡直是南轅北轍,我們需要的不是會做題的計算器,而是能解決問題的工程師。
評分關於這本書的實用性,還有一個不得不提的槽點,那就是它對不同設計主題的權重分配嚴重失衡。例如,在涉及潤滑與密封的章節,題目數量少得可憐,且深度極其膚淺,往往隻涉及最基礎的參數代入。而與之形成鮮明對比的是,某些偏嚮於理論推導的章節,卻占據瞭大量的篇幅,很多推導過程在實際設計中很少需要手算。這直接反映瞭編者在內容篩選上的主觀性過強,沒有從一個“應試者”的角度,或者更重要的是,從一個“未來工程師”的角度去思考哪些知識點是必須牢固掌握的“高頻考點”和“核心技能”。一本好的試題集,應該能夠像一張精準的地圖,清晰地標示齣知識體係中的重點、難點和熱點區域。這本書給我的感覺,更像是一份未經整理的、覆蓋麵很廣但精度很低的“知識點列錶”。它沒有能力幫助我構建一個閤理的復習優先級,最終我發現,我花費瞭大量時間去攻剋那些在考試中占比極低,或者在實際工作中可以被軟件自動完成的細枝末節,而真正關鍵的設計哲學和綜閤應用能力,卻因為缺乏針對性的訓練而沒有得到有效提升。
評分當我翻到關於材料力學和機械原理交叉部分的題目時,我簡直要笑齣聲瞭,當然是苦笑。這本書的命題思路明顯是脫節的,仿佛是把不同年代、不同學校的考試真題一股腦兒塞瞭進來,沒有進行任何針對當前教學大綱的優化和篩選。舉個例子,關於彈性力學基礎的那些經典問題,它居然還在沿用一些已經被現代工程實踐淘汰的簡化假設,這在實際應用中是極其危險的誤導。更不用說,它的排版質量,簡直像是用一颱上世紀末的激光打印機印齣來的——字體大小不一,圖紙的比例經常齣現明顯的失真,有些標注甚至模糊不清。我花瞭好大力氣纔辨認齣一個復雜的連杆機構示意圖上的關鍵尺寸。這種對細節的漠視,直接反映瞭編者對“設計”這個嚴謹學科的尊重程度。一本設計類的參考書,如果連最基本的圖樣錶示法都做得馬虎瞭該,那它在傳授“規範性”和“精確性”這兩個機械工程師必備素養方麵,無疑是負分的。我甚至懷疑,齣題者是不是自己都對某些公式的應用條件把握得不夠精確,纔導緻解析中齣現瞭模棱兩可的描述。我原本是想通過這本書來鞏固我對各種設計規範的記憶,結果卻不得不花費更多時間去糾正書中提供的不規範信息。
評分讓我感到睏惑的是,這本書在“第2版”的名義下,似乎並沒有體現齣任何與時俱進的更新。在這個數字化、智能化飛速發展的時代,機械設計已經遠遠超齣瞭傳統的“畫圖、計算、選型”範疇。現代設計必然要涉及到有限元分析(FEA)的基本理念、計算機輔助設計(CAD)在優化中的應用,甚至是對新材料和增材製造工藝的初步認知。然而,翻遍全書,我找不到任何與這些前沿技術沾邊的題目或案例。它所有的題目,仿佛都停留在上世紀八九十年代的工業背景下。當我嘗試去查找一些關於疲勞壽命評估的現代方法時,書中提供的依然是陳舊的經驗公式,完全沒有提及損傷容限設計或概率可靠性設計。這讓這本書的參考價值大打摺扣,因為它無法幫助我們銜接學校教育與行業前沿的鴻溝。如果說一本試題集隻是對過去知識點的簡單重復,那麼它存在的意義就非常有限瞭,我們完全可以從教材本身或者更專業的期刊文章中獲得更精準、更及時的信息。它更像是一個曆史遺跡,而非一個實用的工具。
評分這本所謂的“機械設計試題集(第2版)”,我拿到手的時候,心裏其實是有些期待的,畢竟機械設計這門課的考試,難度一直是擺在那裏。然而,翻開第一頁,那種感覺就像是掉進瞭一個巨大的、結構鬆散的資料堆裏。內容編排上,簡直可以用“隨心所欲”來形容。你想找某個章節的習題?對不起,可能要在一堆看似相關的題目裏大海撈針。而且,它的解析部分,更是讓人抓狂。有些題目,給齣的答案仿佛是直接從某個高深的理論推導中截取下來的片段,完全沒有中間的邏輯鏈條。對於我們這些需要紮實理解概念的學生來說,這種“隻給結果不給過程”的做法,比沒有答案還讓人沮喪。我試著對照著教材,去梳理那些復雜的機構運動題,結果發現,書裏的題目往往偏嚮於計算的復雜性,而不是對核心設計思想的考察。比如,在齒輪強度計算那塊,它堆砌瞭大量的冗餘數據,卻忽略瞭對失效模式的深入分析。我更希望看到的是,它能提供一些針對實際工程問題的簡化模型分析,哪怕是簡化版的,也比這種純粹的數值堆砌要有價值得多。總體而言,這本書給我的感覺是,它像是倉促匯編的期末題庫,缺乏一個有經驗的教師應有的結構化和引導性,更像是給已經掌握瞭全部知識的人做最後的“刷題訓練”,而不是給正在學習路上的我們提供幫助的良師益友。
評分用瞭以後覺得不錯,試題很好,適閤打基礎。
評分書籍內容豐富,與專業結閤度良好,總體不錯。
評分非常滿意非常滿意非常滿意
評分最後要說的是,在閱讀完這本書後,我換掉瞭一直習慣瞭的默認百度搜索引擎,也卸載瞭用瞭許久的我是在書商給我的垃圾郵件中看到這本書的書訊的,恰逢國慶書商那裏是免運費的,於是就訂購瞭一本,在幾年前我買瞭一本李開復的另外一本書。那本書我雖然隻讀過一遍,但是留給我瞭很深的印象。也在這幾年裏有效的激勵這我,這兩年來的一些抉擇和麵臨的問題的處理,都或多或少的被那本書影響著,讓我心中埋藏已久的一些想法得到瞭一定程度的爆發。我很感謝那本書! 和書店的比較過瞭,應該是正版圖書。價格可以,購買方便,送貨上門,網購就是好,我一下買瞭好幾本書。,有你陪伴,真好!不錯,很喜歡。買書還來京東,印刷很精美,正版書籍,價格有摺扣惠,送貨快,
評分當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。”
評分當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。”
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分書力圖從幫助學生加深對重要題文對應:具體題目與考點對應編排,做到題文對應、以題扣文;傾注名師多年命題研究心血,不是真題勝似真題,幫助考生將知識能力轉化為考試能力,高品質造就高分數,巔峰衝刺階段必不可少的高效法寶。 以綱為本:嚴格依考綱要求進行編寫,做到以綱為本、與綱俱進; 概念的理解、掌握經典控製理論的基本方法、提高理論分析問題和解決問題的能力、傳授解題技巧的角度,按章給齣知識點、體例豐富的例題和習題,並配以習題參考答案。附錄中提供瞭習題的參考答案。 本書是普通高等學校電氣、機械自動化類學科,化工過程自動化類學科,信息現代化類學科 讀者學習控製理論的主要教材或主要參考書。為配閤大學生的全麵素質教育,本書還可作為人文社會科學類學科讀者自然科學知識的參考讀物。對於考研的讀者以及從事控製工程與自動化領域的科技人員的自學與參考也是有益的。《機械設計試題集(第2版)》是針對高等院校機械類專業的學生進行《機械設計》課程復習、課程應考以及報考機械類專業研究生所編寫的。收錄的試捲很多選自近年來上海大學“機械設計”課程考試試捲以及機械類碩士研究生入學考試試捲。書中對每一道試題均做瞭解答,對於學生的課程應考和考研都具有很強的針對性和很高的應用價值。
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
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