享受語文課堂：黃厚江本色語文教學典型案例 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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黃厚江 著

圖書標籤:

• 語文教學
• 課堂教學
• 教學案例
• 黃厚江
• 本色語文
• 中學語文
• 教學方法
• 語言文字運用
• 思維能力
• 素養教學

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504166302

版次：1

商品編碼：11102340

品牌：教育科學齣版社（ESPH）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-07-01

頁數：249

內容簡介

《享受語文課堂：黃厚江本色語文教學典型案例》精選瞭黃厚江老師本色語文12個典型教學案例，涉及文本處理、課堂構建、文言文教學和作文教學等內容，原汁原味地呈現瞭本色語文的各個側麵。

作者簡介

黃厚江，江蘇省語文特級教師，江蘇省首批教授級中學教師，全國優秀語文教師，蘇州市教育科研帶頭人，蘇州大學碩士生導師，南京師大語文教學研究中心研究員。對中學語文教學有係統、深入的研究，先後發錶論文300多篇．主編、參編各級教材、教參60餘種。曾應邀在全國各地舉辦語文教學講座、執教公開課300多場次。《人民教育》《語文學習》《語文教學通訊》《中學語文教學》等刊物先後推薦為封麵人物或進行專欄介紹。

目錄

自序：成長，從課堂開始
第一章 漫溯文本的河流
第一節 閱讀教學文本資源的開發
教學實錄：《我傢的男子漢》
說課評課：《我傢的男子漢》
第二節 換一個角度教經典
教學實錄：《孔乙己》
說課評課：《孔乙己》
第三節 抓住文本解讀的把手
教學實錄：《裝在套子裏的人》
說課評課：《裝在套子裏的人》
第四節 和諧共生教學和共生課堂結構

第二章 打造課堂的方舟
第一節 課堂就是引領學生成長
教學實錄：《給我的孩子們》
說課評課：《給我的孩子們》
第二節讀齣散文的文心
教學實錄：《葡萄月令》
說課評課：《葡萄月令》
第三節 在整閤中提高教學的效益
教學實錄：《江南的鼕景》《西地平綫上》
說課評課：《江南的鼕景》《西地平綫上》
第四節 課堂教學設計的優化

第三章 尋覓文言的津梁
第一節 文言文教學盡量不串講
《黔之驢》教學實錄
《黔之驢》說課評課
第二節 文言文是可以“讀”懂的
《季氏將伐顓臾》教學實錄
《季氏將伐顓臾》說課評課
第三節 文言文教學要追求“四文”統一
《阿房宮賦》教學實錄
《阿房宮賦》說課評課
第四節 教學憑藉的作用及其設計

第四章 追求作文的共生
第一節 作文教學要作用於寫作過程
“寫齣人物的個性”教學實錄
“寫齣人物的個性”說課評課
第二節 作文教學尤其要弄清楚教什麼
《風》作文評講教學實錄
《風》作文評講說課評課
第三節 共生：作文教學的理想境界
“用‘感激’喚醒‘感動’”教學實錄
“用‘感激’喚醒‘感動’”說課評課
第五節 共生寫作和再生作文

附錄：本色語文和本色課堂
第一節 本色語文的基本觀點
第二節 本色課堂的基本特徵
第三節 本色語文的學生立場

《品味語文：經典課堂實錄與教學反思》 這是一本旨在深度解析語文教學藝術，分享一綫教師教學智慧的著作。本書精選瞭國內數十位資深語文教師在實際教學中所遇到的典型案例，並對其進行深入剖析，力圖展現語文課堂的生命力與創造性。書中不乏對教材的獨到解讀，對學生思維的有效引導，以及對情感教育的細膩滲透，充分體現瞭語文教學的“授人以漁”的本質。 本書的核心在於其“實錄”與“反思”相結閤的敘事方式。每一篇案例都力求還原真實課堂情境，從教師的提問、學生的迴答、師生間的互動，到課堂的氛圍、教學環節的設計，都進行瞭細緻的描摹。作者們並沒有止步於記錄，而是著重於對教學過程進行深入的反思。他們會剖析教學中的成功之處，也會坦誠麵對存在的不足，並從中提煉齣具有普遍意義的教學啓示。這種“實踐—反思—再實踐”的良性循環，是本書最寶貴的財富。 在案例選擇上，本書廣泛涵蓋瞭中小學語文教學的各個層麵。無論是初小階段的識字寫字、閱讀啓濛，還是初中階段的文言文教學、議論文閱讀，亦或是高中階段的古詩文鑒賞、小說解讀，本書都提供瞭富有啓發性的案例。作者們在教學中，不僅關注知識的傳授，更將目光投嚮瞭學生語文素養的整體提升。例如，在一篇關於古詩教學的案例中，教師並非簡單地講解字詞句，而是引導學生通過想象、聯想、體驗，去感受詩人的情感，品味詩歌的意境，從而讓古詩文“活”起來，走進學生的心靈。 本書的一大亮點在於其對“本色”教學的追求。這裏的“本色”指的是語文教學應迴歸其本質，尊重語言文字的魅力，激發學生學習語文的內在興趣，培養學生獨立思考的能力。作者們反對脫離語文本質的“形式主義”和“功利化”教學，強調在語文學習中，情感、態度、價值觀的熏陶與培養與知識技能的學習同等重要。在具體的教學實踐中，這意味著教師需要用心去感受教材的溫度，用情去打動學生，用智慧去點燃學生的求知欲。 例如，在關於母語教學的案例中，一位教師帶領學生走進中華傳統文化的海洋，通過品讀經典，讓學生深刻體會漢語的韻味和漢語的博大精深。他鼓勵學生用自己的語言去錶達，去創造，去熱愛自己的母語。這種教學，不僅僅是知識的傳遞，更是文化的傳承，是民族精神的喚醒。 本書中的教學反思部分，尤為值得關注。許多一綫教師在分享教學案例的同時，也坦率地寫下瞭自己的思考。他們會探討：為何某些教學方法有效，而另一些則效果不佳？在麵對不同層次的學生時，如何做到因材施教？如何在有限的課堂時間內，最大化教學效果？這些反思，如同在教學道路上的一盞盞明燈，為年輕的教師提供瞭寶貴的藉鑒和指導。 例如，在一次關於寫作教學的案例分析中，一位教師反思瞭自己在引導學生審題立意時存在的不足，他意識到，僅僅給齣寫作方嚮是不夠的，更重要的是要引導學生發現生活中的真善美，挖掘內心的真實感受，從而寫齣真正屬於自己的文章。他的反思，不僅是對自己教學行為的修正，也是對寫作教學規律的深刻探究。 本書還關注瞭信息技術在語文教學中的應用。在一些案例中，教師們巧妙地利用多媒體、網絡資源等，豐富瞭教學手段，拓展瞭教學空間，使語文課堂更加生動有趣，更加富有吸引力。但這並非鼓吹技術至上，而是強調技術作為輔助工具，應服務於教學目標，最終迴歸到對學生語文能力和素養的培養上來。 例如，在一次關於課外閱讀推廣的案例中，教師利用網絡平颱，組織學生進行綫上讀書分享會，鼓勵學生撰寫讀書筆記，交流閱讀心得。這種方式不僅打破瞭時間和空間的限製，也極大地激發瞭學生的閱讀興趣，培養瞭他們自主學習和閤作交流的能力。 此外，本書對學生的學習主體地位給予瞭充分的肯定。案例中的教師們，大多是引導者、組織者和閤作者，而不是傳統意義上的“講授者”。他們鼓勵學生自主探究，閤作交流，敢於質疑，善於錶達。在課堂上，學生不再是被動接受知識的容器，而是積極參與、主動建構知識的主體。 例如，在一次關於課文分析的案例中，教師並沒有直接給齣課文的主題，而是設計瞭一係列問題，引導學生層層深入地解讀文本，讓學生自己去發現和理解課文的深層含義。這種“以學生為中心”的教學理念，貫穿於全書的各個案例之中。 本書的語言風格樸實自然，充滿瞭教育的溫度與真誠。作者們用平實的語言講述深刻的道理，用真實的案例展現教育的魅力。讀者在閱讀的過程中，不僅能學到具體的教學方法，更能感受到教育的 passion 和 dedication。 本書的價值不僅僅在於為語文教師提供教學參考，更在於它能夠激發每一位熱愛語文教育的同行，去思考、去實踐、去創新。它證明瞭，語文教學是一門充滿藝術與智慧的學科，每一堂課，都有可能綻放齣絢爛的花朵；每一個學生，都有可能在語文的世界裏找到屬於自己的光芒。 《品味語文：經典課堂實錄與教學反思》是一部值得所有語文教育工作者細細品讀的著作。它是一次關於語文教學的深度對話，一次關於教育理想的生動踐行。通過本書，我們得以窺見那些在三尺講颱上默默耕耘的教育者的心血與智慧，得以領略語文教學的無窮魅力，並從中汲取力量，繼續前行在探索更優質語文教育的道路上。本書不僅是理論的探索，更是實踐的總結，是心靈的感悟，它將為廣大語文教師提供一扇窗，一盞燈，一份啓迪，讓我們的語文課堂更加充滿智慧，更加生機勃勃。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書在結構編排上也頗具匠心。它並非簡單的案例羅列，而是似乎暗含著一條從基礎功訓練到高級思辨培養的教學遞進脈絡。特彆是那些關於如何引導學生進行深度閱讀和個性化錶達的章節，簡直是為我們現在推崇的核心素養落地提供瞭“施工圖”。它展示瞭如何在有限的課堂時間內，實現對學生多方麵能力的綜閤培養，而不是碎片化的教學。總而言之，這本書成功地將一位名師的教學精髓，以一種既具有理論高度又充滿實踐溫度的方式呈現瞭齣來。它不是那種讀完就束之高閣的書，而是會迫使我反思自己課堂的每一個環節，並嘗試做齣細微但重要的調整。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引人的，那種樸實中帶著一絲沉穩的藍色調，讓人感覺內容應該會很紮實。我特地找來讀，主要是被它的“典型案例”幾個字吸引住瞭。在教學實踐中，我們總是在摸索，渴望能看到一些真正行之有效、能夠落地生根的鮮活經驗。這本書似乎就是想搭建這樣一個平颱，讓那些在黃厚江老師的課堂裏發生過的精彩瞬間，能夠被更廣泛的教育同仁所藉鑒和學習。我期待它能提供一些突破傳統教學模式的思路，而不是空洞的理論說教。那些真實的課堂片段，如果能配上細膩的教學設計和深刻的反思，那對我們一綫教師來說，無疑是最好的“營養劑”。我希望能從中找到啓發，看到如何將語文的精髓，那些字裏行間的韻味和情誌，真正地傳遞給學生，讓語文課不再是應試的工具，而是滋養心靈的沃土。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常獨特，它有一種行雲流水的敘事感，讀起來不像是在看一本教學參考書，更像是在聽一位資深教育傢娓娓道來他的心路曆程。案例的描述充滿瞭畫麵感，仿佛能聽到當年教室裏的讀書聲和討論聲。我特彆欣賞作者在案例分析中對“意境”的捕捉。語文課的難點就在於如何將抽象的審美體驗具象化，而這本書似乎在這方麵提供瞭許多可操作的範例。它沒有使用過多晦澀的教育學術語，而是用一種非常文學化的方式來闡述教學策略，這本身就是一種示範——嚮我們展示瞭如何用更優美的語言去進行專業交流。對於渴望提升自身文本解讀和課堂錶達能力的教師來說，這本書提供瞭極佳的範本。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書後，我最大的感受是它在“真”上下瞭很大功夫。這裏的“真”，不僅僅是指案例的真實性，更是指教學理念的本真性。它沒有過多地去粉飾太平，而是將教學中遇到的挑戰、教師的掙紮，乃至學生真實的反應都坦誠地展現瞭齣來。這種直麵問題的態度，讓我覺得非常親切和可靠。尤其是一些關於文本解讀的片段，它展示瞭教師如何引導學生從不同的角度去靠近文本，而不是強加一種標準的答案。這種多元的視角和對學生主體地位的尊重，讓我對當前的語文教育有瞭更深一層的理解。它讓我意識到，優秀的語文教學，核心在於激發學生的內在探究欲和對美的感知力，而非簡單地完成知識點的灌輸。這種對教育本質的迴歸，是這本書最寶貴的價值所在。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛翻開的時候，我有點擔心這些案例會因為年代久遠或者地域限製，顯得有些脫離我們當前的教育現狀。但隨著閱讀的深入，我發現黃厚江老師的教學智慧具有一種穿透時空的力量。他處理那些經典篇目時展現齣的那種對語言的敏感度和對學生心智成長的關懷，是任何時代都需要的。書中的某些章節，對於如何處理課堂上的“冷場”或者“跑題”的討論，給齣瞭非常精彩的“危機公關”式處理，這對我日常上課非常有幫助。這些技巧性的指導，不是教你如何作秀，而是教你如何順勢而為，將突發狀況轉化為教學的契機。這種務實到位的指導，遠比那些高屋建瓴的宏大敘事來得實在，讓我覺得這本書是一本可以放在手邊隨時翻閱的“急救手冊”。

評分☆☆☆☆☆

《阿房宮賦》教學實錄

評分☆☆☆☆☆

第四Z節　課堂教學設計的優化

評分☆☆☆☆☆

如：bed let pen desk yes

評分☆☆☆☆☆

第四節　教學憑藉的作用W及其設計

評分☆☆☆☆☆

說課評課：《江南的鼕景》《西地平綫上》

評分☆☆☆☆☆

教學實錄：《江南的鼕景》《西地平a綫上》

評分☆☆☆☆☆

自S序：成長，從課堂開始

評分☆☆☆☆☆

發貨及物流超快，第二天到貨今天我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候，忽然想起一傢小書店，就在我們大院對麵的街上，以前我常去，書店的名字毫無記憶，但店裏的女老闆我很熟，每次需要什麼書都先給她打電話說好，晚上散步再去取。我們像朋友一樣聊天，她還時常替讀者找我簽名。可是，自從學會從網上購書後，我再也沒去過她那裏瞭，今天忽然想起她，晚上散步到她那裏，她要我教她在網上買書，這就是幫她在京東上買瞭這本書。好瞭，廢話不說。書不錯 還送光碟 就是快遞不給力 太慢瞭 但還行 好期待的書 可來瞭好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《婚姻是女人一輩子的事》簡介：最實用剩女齣嫁實戰手冊、婚女幸福寶典；婚姻不是最終歸宿，幸福的婚姻纔是真正的目的；內地首席勵誌作傢陸琪 首部情感勵誌力作；研究男女情感問題數年，陸琪首本情感婚姻勵誌作品。作者作為懷揣女權主義的男人，毫無保留地剖析男人的弱點，告訴女人應該如何分辨男人的愛情，如何掌控男人，如何獲得婚姻的幸福。事實上，男人和女人是兩種完全不同的動物，用女人的思考方式，永遠也瞭解不透男人。所以陸琪以男性背叛者的角度，深刻地挖掘男人最深層的情感態度和婚姻方式，讓女人能夠有的放矢、知己知彼，不再成為情感掌控的弱者。二、《正能量（實踐版）》——將“正能量”真正實踐應用的第一本書！心理自助全球第一品牌書！銷量突破600萬冊！“世界級的演講傢和激勵大師”韋恩·戴爾，為我們帶來瞭這本世界級的心理學巨作！他在韋恩州立大學獲得過教育谘詢博士學位，曾任紐約聖約翰大學教授，是自我實現領域的國際知名作傢和演講傢。他齣版過28本暢銷書，製作瞭許多廣播節目和電視錄像，而且在數韆個電視和廣播節目中做過嘉賓訪談。

評分☆☆☆☆☆

人生活的範圍有限，限製於空間與時間的連鎖中，當他隻能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學識是簡陋的。但當他打開一本書，時間，空間便再不能限製於他，他可以坐在傢中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會古戰場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會大草原上“風吹草地牛羊”的生機；可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢”的憂；可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書中人可以翱翔於智慧的天空，他的視野也不會隻存在於一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。著也許讀書所換來的樂趣吧。