具體描述
編輯推薦
《聖纔教育·法學類：張文顯（第4版）筆記和課後習題（含考研真題）詳解》特色：1.課程質量一流：名師主講，講義精心設計；2.視頻效果：國內一傢真正高清視頻課程；
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內容簡介
《聖纔教育·法學類：張文顯（第4版）筆記和課後習題（含考研真題）詳解》遵循教材第4版的章目編排，共分為26章，每章由三部分組成：第一部分為復習筆記，總結本章的重難點內容；第二部分是課（章）後習題詳解，對該教材的所有習題都進行瞭詳細的分析和解答；第三部分為考研真題詳解，精選詳析瞭部分名校近年的考研真題。《聖纔教育·法學類：張文顯（第4版）筆記和課後習題（含考研真題）詳解》適用於各大院校學習《法理學》的師生，以及在高校碩士和博士研究生入學考試中參加法理學考試科目的考生使用。
內頁插圖
目錄
第一編 法學導論第一章 法學
1.1 復習筆記
1.2 課後習題詳解
1.3 考研真題詳解
第二章 法理學概述
2.1 復習筆記
2.2 課後習題詳解
2.3 考研真題詳解
第三章 馬剋思主義法學的産生與發展
3.1 復習筆記
3.2 課後習題詳解
3.3 考研真題詳解
第二編 法的本體
第四章 法的概念
4.1 復習筆記
4.2 課後習題詳解
4.3 考研真題詳解
第五章 法的淵源、分類和效力
5.1 復習筆記
5.2 課後習題詳解
5.3 考研真題詳解
第六章 法的要素
6.1 復習筆記
6.2 課後習題詳解
6.3 考研真題詳解
第七章 法律體係
7.1 復習筆記
7.2 課後習題詳解
7.3 考研真題詳解
第八章 權利和義務
8.1 復習筆記
8.2 課後習題詳解
8.3 考研真題詳解
第九章 法律行為
9.1 復習筆記
9.2 課後習題詳解
9.3 考研真題詳解
第十章 法律關係
10.1 復習筆記
10.2 課後習題詳解
10.3 考研真題詳解
第十一章 法律責任
11.1 復習筆記
11.2 課後習題詳解
11.3 考研真題詳解
第十二章 法律程序
12.1 復習筆記
12.2 課後習題詳解
12.3 考研真題詳解
第三編 法的起源與發展
第十三章 法的曆史
13.1 復習筆記
13.2 課後習題詳解
13.3 考研真題詳解
第十四章 法律演進
14.1 復習筆記
14.2 課後習題詳解
14.3 考研真題詳解
第十五章 全球化與法律發展
15.1 復習筆記
15.2 課後習題詳解
15.3 考研真題詳解
第四編 法的運行
第十六章 法的製定
16.1 復習筆記
16.2 課後習題詳解
16.3 考研真題詳解
第十七章 法的實施
17.1 復習筆記
17.2 課後習題詳解
17.3 考研真題詳解
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第五編 法的價值
精彩書摘
6.簡述認定與歸結法律責任應當遵守的責任與處罰相當原則。（中財2010年研）相關試題：簡述責任相稱原則。（中國人民公安大學2006年研）
答：（1）責任與處罰相當原則是公平觀念在歸責問題上的具體體現，其基本含義為法律責任的大小、處罰的輕重應與違法行為或違約行為的輕重相適應，做到“罪責均衡”、“罰當其罪”。
（2）責任與處罰相當原則是實現法律目的的需要，通過懲罰違法行為人和違約行為人，發揮法律責任的積極功能，教育違法、違約者和其他社會成員，從而有利於預防違法行為、違約行為的發生。
（3）責任與處罰相當原則的內容具體包括以下幾方麵：
①法律責任的性質與違法行為或違約行為的性質相適應。不同性質的違法行為或違約行為錶明瞭不同的社會危害程度，因而決定瞭法律責任的性質和法律責任的大小，因此就不能用刑事法律責任來追究民事違法行為。
②法律責任的種類和輕重與違法行為或違約行為的具體情節相適應。違法行為或違約行為的情節是指反映主客觀方麵的各種情狀或深度，從而影響違法、違約的社會危害程度的各種事實情況。不同的情節反映瞭不同的社會危害程度，因而在法律責任的歸結方麵就應有所不同。
③法律責任的輕重和種類與行為人的主觀惡性相適應。行為人的主觀方麵的故意、過失，以及平時品行、事後態度等因素，對法律責任的具體歸結有一定影響。國傢機關和其他社會組織在認定和歸結法律責任時，都應當堅持這三個“適應”，全麵衡量，不應偏廢。
7.法律責任的後果。（清華大學2004年研）
答：法律責任是由特定法律事實所引起的對損害予以賠償、補償或接受懲罰的特殊義務，亦即由於違反第一性義務而引起的第二性義務。
由於法律責任會給責任主體帶來法定的不利後果，錶明瞭社會對責任主體的道德非難和法律處罰，因此，必須科學、閤理地確定法律責任的構成，以保障行為人的行為自由，保護責任主體的利益，實現法律的功能，維持社會秩序，促進社會發展。法律責任的實現方式，是指承擔或追究法律責任的具體形式，包括懲罰、補償、強製等三種。
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用戶評價
這本書最讓我失望的地方在於其“講解”的深度和廣度。法理學作為一門基礎學科，其精髓在於理解背後的思想邏輯和體係建構，而這本書的講解，卻顯得過於淺薄和碎片化。它更像是一本“大綱式”的復述，將教材中的內容簡單地提煉一下，然後附帶一些例句，卻未能觸及到法理學核心概念的內在聯係和發展脈絡。例如，在討論“法的淵源”時，書中隻是簡單列舉瞭幾種主要的淵源，卻沒有深入分析它們之間的關係、演變過程以及在不同法域的適用差異。這種“點式”的講解，難以幫助讀者形成對法理學的整體認知。至於所謂的“考研真題詳解”，更是讓人無語。很多題目隻是簡單地給齣瞭參考答案，而對於解題思路、分析角度以及知識點的歸納，卻幾乎是空白。這對於考生來說，完全是“治標不治本”的學習方式。我期望的是能夠通過真題解析，學習到如何分析問題、組織答案，掌握命題者的齣題意圖，而不是僅僅知道一個答案。贈送的電子書大禮包，也是內容龐雜，質量參差不齊，很多內容似乎是為瞭湊數量而添加，並沒有真正起到輔助學習的作用。
評分作為一名即將步入法學殿堂的學生，我對這本書抱有極大的期待，但現實卻讓我大失所望。首先，這本書的語言風格過於晦澀難懂，充斥著大量的專業術語，而且很多術語的解釋也含糊不清，給初學者帶來瞭巨大的閱讀障礙。我花瞭大量的時間去查閱其他資料來理解書中的內容，這完全違背瞭學習輔助材料應該起到的作用。其次，書中對考研真題的解析，可以說是敷衍至極。很多題目僅僅是簡單地給齣一個答案，然後用幾句話帶過，根本沒有深入分析齣題的意圖、考察的知識點以及解題的思路。這對於我來說，幾乎是沒有幫助的。我期望的是能夠通過真題解析，瞭解命題規律，掌握解題技巧，從而更有效地備考。然而，這本書提供的解析，僅僅是“知其然，不知其所以然”。此外，所謂的“贈送電子書大禮包”，也顯得誠意不足。其中包含的電子資源，質量良莠不齊，很多內容都比較陳舊，甚至存在錯誤。這種“雞肋”式的贈送，反而讓人覺得是在試圖掩蓋教材本身內容的不足。我希望未來的齣版物能夠更加專注於內容的深度和質量，而不是通過一些“附加值”來吸引讀者。真正的價值在於能夠幫助讀者掌握知識，提升能力，而不是停留在錶麵的“贈送”。
評分閱讀這本書的過程，簡直是一場精力的消耗戰。首先，它的內容組織非常混亂，章節之間缺乏過渡，知識點之間的銜接也不夠流暢，常常需要我反復翻閱纔能理解其邏輯關係。例如，在介紹“法律原則”和“法律規則”時，作者的論述顯得有些模糊，難以區分它們各自的特性和作用。這種混亂的編排，極大地增加瞭學習的難度。其次，本書對概念的闡釋往往過於籠統，缺乏具體案例的支持和深入的分析。很多抽象的法理學概念，在書中僅僅得到瞭錶麵的介紹，而沒有通過生動形象的例子來幫助讀者理解其內涵和外延。我需要花費大量時間去查閱其他資料，尋找能夠佐證這些概念的案例，這大大降低瞭學習效率。更讓我感到睏惑的是，書中對考研真題的解析，與其說是“詳解”，不如說是“附帶”。很多題目的解析都非常簡略，甚至隻是給齣瞭一個籠統的答案，根本沒有提供解題所需的關鍵思路和方法。我希望能夠通過真題解析，學習到如何分析問題，如何組織語言，如何精準地抓住考點，而不是僅僅得到一個“標準答案”。這種“點到為止”的解析，對於備考而言，作用微乎其微。
評分這本書的排版簡直是災難。我花瞭不少時間試圖在密密麻麻的文字中找到重點，結果卻事倍功半。大量的例句堆砌，卻沒有清晰的邏輯綫索，更彆提什麼深入的分析瞭。很多時候，我感覺自己像是在啃一本未經編輯的草稿，充斥著各種不成熟的想法和跳躍的論述。作者似乎急於將所有知道的都塞進來，卻忽略瞭讀者真正需要的是什麼。學習法理學本就不是一件容易的事，還需要結閤前人的智慧和前沿的理論，這本書在這方麵做得遠遠不夠。我期待的是一本能夠引導我理解深層概念、構建知識體係的教材，而不是一本充斥著碎片化信息的“填鴨式”讀物。所謂的“筆記”，更像是流水賬，缺乏提煉和升華；“課後習題”的解析也隻是簡單地復述教材內容，並沒有真正觸及到解題的關鍵和思路。我甚至懷疑，編寫者是否真正理解瞭張文顯教授《法理學》的精髓，還是僅僅在進行一種低效的“搬運工”工作。贈送的電子書大禮包，更是讓我無從下手，信息過載，質量參差不齊，與其說是“大禮包”，不如說是“信息垃圾場”。我希望未來的版本能夠更加注重內容的組織和邏輯的梳理，用更清晰、更精煉的語言來呈現法理學的復雜概念，真正幫助讀者掌握這門學科。
評分我實在難以形容我對這本書的感受。從內容上看，它似乎試圖涵蓋法理學的所有知識點，但卻顯得雜亂無章，缺乏條理。每一章節的內容都像是獨立存在的片段，彼此之間沒有清晰的聯係，這讓我在構建知識體係時感到非常睏難。尤其是在講解一些核心概念時，作者往往采用瞭堆砌理論、羅列觀點的方式，卻忽略瞭對這些概念進行深入的辨析和比較，導緻讀者難以區分不同學派的立場和爭論的焦點。課後習題的設置也顯得相當隨意，有些題目過於偏頗，與教材內容關聯不大，有些題目又過於簡單，無法檢驗學習效果。更令人費解的是，書中對於真題的解析，很多時候隻是簡單地重復教材中的原話，或者給齣一些模棱兩可的解釋，完全沒有展現齣對題目背後邏輯的深刻洞察。我花瞭很大力氣去理解這些解析，但最終收效甚微。這本筆記，與其說是在幫助我梳理知識，不如說是在給我製造更多的睏惑。我非常希望能有一本能夠引導我理清思路、提煉精髓，並且能夠真正幫助我理解考試要求的書籍，而不是一本充斥著錶麵功夫的“助手”。
評分好~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
評分古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難；唯有剋服苦難的悲劇，纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意誌，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
評分還行吧，先上幾節課看看咯
評分"[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好.京東商城很強大,會寄齣支持.讀書很有意義,每個人都崇尚有意義的生活，如果感覺不到意義，行動起來必然會缺乏動力。那麼讀書的意義到底是什麼？每個人的理解都不一樣，對於我來說。 讀書是一種需求：每當我看到同事們紛紛為工作建言獻策而我卻默不作聲的時候；每當我看到朋友在一起談天論地我卻插不上話的時候；每當我看到彆人豁達開朗而我卻小肚雞腸的時候，我發現自己需要讀書，通過讀書增加自己的纔能、通過讀書開闊自己的視野、通過讀書提高自身的修養。通過讀書擺脫無知所帶來的煩惱。 讀書也是一種享受：記得讀大學時看瞭一套餘鞦雨的全集，我硬是花瞭差不多兩天兩夜的時間一口氣讀完瞭，並且為之迴味瞭一個多星期。書就是有這樣一種魅力，他能帶你進入一個令人陶醉的世界，當你為一本好書而著迷的時候，你會發現作者筆下的文字像一個個甜美的音符敲打著你的心田，帶著你的靈魂進入一個神奇的旅程，可以上天入地，也可以穿越古今。
評分讀書心得書陶冶瞭我的性情書豐富瞭我的知識書開闊瞭我的視野書給予瞭我人生的啓迪以書相伴人生就會有大不同生活可以清貧但不可以無書博覽全書的人往往知識豐富能集眾傢之所長於其身因此能使人喜歡讀書將使他終身受益 \N\N雖然我們都知道要多讀書讀好書可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣究其原因那是因為他們沒有對讀書産生興趣興趣纔是最好的老 \N\N讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識陶冶情操還能使孩子得到放鬆休閑緩解焦慮調節情緒與孩子一起讀書既能留齣一些時間與孩子共處又能要求自己也養成讀書的習慣一舉兩得 \N\N經常讀書的人會思考知道怎麼纔能想齣辦法他們智商比較高能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒抓住根本和要害從而提齣解決問題的方法經常讀書的人不會亂說話言必有據每一個結論會通過閤理的推導得齣而不會人雲亦雲信口雌黃 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識鍛煉心胸逐步訓練感受幸福的能力培養自信心形成實踐能力有道是腹有詩書氣自華因此養成閱讀習慣將受用終生閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機一個人養成瞭讀書的習慣一輩子不寂寞養不成讀書的習慣一輩子不知所措愛是恒久忍耐又有恩慈愛是不嫉妒愛是不自誇不張狂不做害羞的事不求自己的益處不輕易發怒不計算人的惡不喜歡不義隻喜歡真理凡事包容凡事相信凡事盼望凡事忍耐愛是永不止息讀書心得讀《淡定的人生不寂寞》有感但是愛情是什麼呢有人問過我你認為愛情真的存在嗎我的迴答是信則有不信則無在生活中經常能聽到神鬼妖魔的傳說說到神會崇敬說到鬼怪會懼怕或許有人見到過但我沒有也不是很希望見到愛情不也是一樣嗎說到愛情都會憧憬或許有人擁有過但我沒有看完這本書後纔明白成熟的感情都需要付齣時間去等待它的果實愛情也一樣但我們一直欠缺耐心不要束縛不要纏繞不要占有不要渴望從對方的身上挖掘到意義那是注定要落空的東西有誰會用十年的時間去等一個遠行的人有些愛情因為太急於要得到它的功利無法被證明於是顯得單薄愛要經的起平淡的流年但人的感情也是有底綫的與其苦苦等待不可能有的結果還不如放棄放棄也是一種愛因為愛他所以離開他很感人的一句話有些感情如此直接喝殘酷容不下任何迂迴麯摺的溫暖帶著溫暖的心情離開要比蒼白的真相要好\N幸福沒有一種特定的模式隻能是一種相對的概念對於大眾而言覺不會有事先安排的道路更不會有上天賜予的幸福所有幸福的産生皆源於人們的不懈追求的價值的不斷實現鼓起生命的風帆勇敢地迎接命運的挑戰對我來說幸福很簡單早起時伸個懶腰刷牙時看到潔白的牙齒上班的路上能及時趕上公交到公司時看到同事們晚飯時吃到大塊的肉一個人時耳朵裏能有音樂的聲音洗澡時能有足夠多的熱水睡覺時有暖和的被子心得體會《讀書心得讀《淡定的人生不寂寞》有感》\N古龍曾經說過真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛一種令你發狂的空虛縱然在歡呼聲中你也會感到內心的空虛惆悵和沮喪曾經有一段時間手機隻是當做鍾錶來用走在大街上會感覺過往的車輛人群都那麼的讓人煩躁食堂的嘈雜更是難以忍受音樂在耳邊也顯得刺耳不想與任何人聯係常常會在噩夢中驚醒動不瞭黎明過後纔慢慢睡去這就是我感受到的寂寞原來大可不必這樣如果在工作學習中不得誌不要悲觀迷惘靜下心來好好審視和反思自己積極樂觀麵對挑戰如果被愛情拋棄不用悲傷更不要怨恨守住一顆淡定而寜靜的心重新麵對生活珍惜身邊的人你會覺得生活依然還是那樣美好\N如果你因為錯過瞭太陽而哭泣那麼你也要錯過群星瞭人生就是一個學習的過程隻有在體會過失去的痛苦以後纔知道珍惜但以前的永不再來這就是成長的代價堅守自己心中的本真不去過多地考量彆人的錯誤不要在乞求他人對自己的理解中消耗過多的時間和精力要從被動地適應他人中解脫齣來否則你就是在用彆人的錯誤來懲罰自己最後被傷害的或者失去的是自己而不是彆人一根手指指嚮彆人的同時會有三根手指是指嚮自己的這就提醒我們要平靜下來多反省自己觀照內心寜靜以緻遠\N人的心理是非常復雜的寂寞悲傷憤怒失望抑鬱痛苦等等心態時常會齣現我們可以嘗試著慢慢地去接受它們這些情感也都是自己的一部分以旁觀者的角度觀察自己悲觀時候的狀態平靜淡然的去分析去反思寵辱不驚看庭前花開花落去留無意望天外雲捲雲疏\N《聖纔教育法學類張文顯《法理學》第4版筆記和課後習題含考研真題詳解附20元學習卡1張》讀後感及推薦再便宜點就好瞭書很好是正版的包裝一般書角有點壓壞還好不影響什麼質量很好發貨速度很快兩天就收到
評分東西很好呀，我很喜歡
評分"[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好.京東商城很強大,會寄齣支持.讀書很有意義,每個人都崇尚有意義的生活，如果感覺不到意義，行動起來必然會缺乏動力。那麼讀書的意義到底是什麼？每個人的理解都不一樣，對於我來說。 讀書是一種需求：每當我看到同事們紛紛為工作建言獻策而我卻默不作聲的時候；每當我看到朋友在一起談天論地我卻插不上話的時候；每當我看到彆人豁達開朗而我卻小肚雞腸的時候，我發現自己需要讀書，通過讀書增加自己的纔能、通過讀書開闊自己的視野、通過讀書提高自身的修養。通過讀書擺脫無知所帶來的煩惱。 讀書也是一種享受：記得讀大學時看瞭一套餘鞦雨的全集，我硬是花瞭差不多兩天兩夜的時間一口氣讀完瞭，並且為之迴味瞭一個多星期。書就是有這樣一種魅力，他能帶你進入一個令人陶醉的世界，當你為一本好書而著迷的時候，你會發現作者筆下的文字像一個個甜美的音符敲打著你的心田，帶著你的靈魂進入一個神奇的旅程，可以上天入地，也可以穿越古今。
評分這筆記編的非常周到，重點突齣，好書
評分感謝京東給瞭我這麼好的書，很好的，滿意，在【斯大林格勒】上映前，我猶如久旱逢甘霖，心裏一直想著終於可以在電影院中一嘗戰爭史詩的味道瞭......可是，這個美俄閤資的電影是一個異種，劇情就是典型電影工業的流水車間産物，典型的好萊塢節奏。一陣狂轟濫炸，一陣兒女情長，二者輪番上陣，最後狂轟濫炸戛然而止，一個冷清長鏡結束影片。
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