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语文教学设计与案例分析

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包建新 等 著

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发表于2024-09-19

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图书介绍

出版社： 浙江大学出版社
ISBN：9787308106696
版次：1
商品编码：11115265
开本：小16开
出版时间：2012-10-01
正文语种：中文

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图书描述

内容简介

《语文教学设计与案例分析》研究初高中语文教学设计，体现语文教学的个性和新课程的教学理念，体现语文教学改革，贴近语文教学实际。分设计的取向、类型，设计的核心、过程追求，教学方法设计，文言文教学设计，写作教学设计，语文教学设计与资源整合，语文教学设计与教师个性等，共十章。

前言/序言



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用户评价

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普通高等院校机电工程类规划教材：现代设计方法实用教程

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《语文教学设计：优化与重构》是一本基于作者理论学养与实践经验的原创之作。作者以前人的研究成果为理论基础，吸收优秀教师的教学经验，结合自己16年的语文教学经历，带着对语文教学客观冷静的批判性思考，立足教学设计的基本原理，创造性地重构了语文教学设计的理论体系与评析框架。论述围绕语文学科的课程价值，分析了语文教学内容有别于其他学科的特质，从课程与教学的视角，澄清了长期以来语文教学设计中诸多群体性、无意识的错误做法。语言浅白通俗又不失学理思考，虽脱胎于日常的授课讲义，又从读者的阅读心理出发设计了灵动的阅读结构。为职前、职后的语文教师提供了颇具价值的学习与指导。

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高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点： 　

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