GB 50068-2001 建築結構可靠度設計統一標準【簡稱:可靠度標準]

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發表於2024-11-22

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圖書介紹

店鋪: 廣通建築科技圖書專營店
齣版社: 中國建築工業齣版社
ISBN:1511210384
商品編碼:1114343326
包裝:平裝


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圖書描述

基本信息

書名:清華大學美術學院基礎教育核心課程

原價:150.00元

作者:王君瑞

齣版社:遼寜美術齣版社

齣版日期:2013-03-01

ISBN:9787531453666

字數:

頁碼:116

版次:1

裝幀:精裝

開本:16

商品重量:1.6kg

編輯推薦


《中國美術·設計分類全集·繪畫基礎捲:清華大學美術學院基礎教育核心課程》由遼寜美術齣版社齣版。

內容提要


《中國美術·設計分類全集·繪畫基礎捲:清華大學美術學院基礎教育核心課程》融知識、技能、創造、藝術為一體,使臨習者掌握繪畫造型的基本方法與技能,並拓展藝術思維與想象力,提高藝術錶現力與創造力。瞭解繪畫的不同風格與錶現形式,能運用所掌握的造型能力錶達自己的思想和情感世界。而遼寜美術齣版社齣版的此書便是其中一本。

目錄


序/3
第一章並非色彩的彩色/006
1.規範色彩還是被色彩規範/006
2.寫生的目的不是記錄/008
3.繪畫的意義不僅是“美化”/010
4.體驗塗抹的快樂/012
5.藝術的意義是非藝術/014
6.我們距離最好的藝術教育還有多遠/016
第二章並非塑造的素描/019
1.構建與破壞同樣重要/019
2.完善與不完善的同樣價值/022
3.加強與削弱同樣有力/024
4.控製與失控同樣珍貴/026
5.獲得與失去同樣真誠/028
6.盲目與明確同樣精彩/030
7.畫實與畫虛同樣真實/033
8.開始與結束同樣結果/035
第三章並非創意的繪畫/037
1.想好瞭再畫還是畫好瞭再想/037
2.從偶然到必然的轉換/040
3.發現的意義大於製造/042
4.承受過程的艱難/045
5.享受失敗的考驗/048
6.到底是形式決定內容還是內容決定形式/050
第四章 並非傳授的教授/054
1.彆拿美術當手藝/054
2.自己所認為的繪畫/056
3.所有人都不一定是對的/058
4.心虛是最大的自信/060
5.不能有任何目的/062
6.沒有意義的意義/064
7.藝術創作不等於藝術教育/066
8.寬容是培養學生能力的唯一方法/068
第五章並非規則的思考/070
1.相對的基礎與絕對的基礎/070
2.創新的本質就是試驗/072
3.造型的意義不完全是塑造/074
4.差異是藝術教育存在的基礎/076
5.教學體係遠比教學大綱更重要/078
6.現代價值觀與思維的思辨性/080
7.傳統價值觀與思維的永恒性/082
8.與國際接軌需要判斷和選擇的能力/084
9.專業技能訓練不能取代人纔培養/086
10.學會獨立思考是百年大計/088
第六章並非問題的迴答/090
1.尋找自己麵臨的問題並做齣迴答/O90
2.最大的願望就是想知道願望是什麼/091
3.沒有感覺算不算一種感覺/093
4.為什麼一定要畫礙更好/085
5.不喜歡藝術有什麼不對/098
6.是否需要更多的認同/102
7.睏惑是不是繪畫/104
8.藝術有沒有道理/106
9.藝術中的對與錯/109
10.讓心靈自由自在/113
後記/116

作者介紹


文摘


版權頁:



插圖:



3.加強與削弱同樣有力
就像“構建”與“破壞”同樣具有價值一樣,“加強”與“削弱”也同樣是造型藝術領域的有力手段。尤其是“削弱”的因素,作為視覺造型語言的一個重要組成部分,常常被人們忽視甚至是誤解。雖說“削弱”與“加強”也是一對相互關聯的因素,它們彼此互相依賴又互相對立,但作為一種獨立的視覺語言,它的力量和價值都是顯而易見的。在藝術的錶現領域中,人們習慣通過不斷地“添加”來達到自己的願望和訴求,並且把這種添加過程與藝術的最終要求對等起來,似乎“添加”得越多、越豐富,藝術作品的錶現力就越強。但是我們不要忘記,無論是“加強”還是“削弱”,都是藝術創作的手段,隻要能夠達到預期的目的,我們應該不擇手段,或者說手段本身並沒有對錯可言。在好的藝術作品中,既要有所“加強”,也要有所“削弱”,並處處體現齣強弱之間的變化與糾葛。強弱對比因素利用得越充分,藝術的錶現力就越強。有時,我們甚至會以“削弱”的因素為主要手段去換得藝術思想性的加強。俗語常說“恃強淩弱”,可更多的時候我們會在藝術中看到“寺弱淩強”。在這一方麵,我們的古代文化中太多的觀點、學說、例證。諸如“大象無形”、 “大音希聲”、 “大智若愚”、“大巧若,拙”等,不勝枚舉。所以,韆萬彆小瞧“削弱”的作用和力量。

序言



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