第一眼看到《尔雅注证:中国科学技术文化的历史纪录》这个书名,就觉得它蕴含着一种厚重的历史感与严谨的学术气息。我一直对中国古代的科技发展史抱有浓厚的兴趣,尤其是那些在漫长的历史长河中逐渐被遗忘的智慧结晶。本书的副标题“中国科学技术文化的历史纪录”更是精准地击中了我。我希望这本书能够像一本详实的档案,为我打开一扇了解古代中国在天文学、数学、医学、工程、农业等各个领域成就的窗户。我尤其期待它能深入挖掘那些鲜为人知的细节,比如古代工匠是如何精确测量土地的,古代医者是如何辨识药材的,古代天文学家是如何观测星象并记录下这些宝贵数据的。我希望它不仅仅是罗列史实,更能解析这些科技成就背后的文化土壤,以及它们如何影响了中国社会的进程。我猜想,作者在“注证”二字上一定花费了大量的心血,对史料进行了细致的考证和梳理,力求内容的准确性和可靠性,这对于我这样的读者来说,是至关重要的。我渴望从中获得系统的知识,填补我在这一领域认知上的空白,并对中国古代先贤的智慧产生更深的敬意。
评分拿到《尔雅注证:中国科学技术文化的历史纪录》这套书,我第一反应是它会是一部沉甸甸的、需要细细品味的学术巨著。我一直相信,真正的历史记录不仅仅是冰冷的事实堆砌,更应该承载着时代的精神和民族的智慧。《尔雅注证》这个名字,让我对“证”字充满了好奇。我猜想,它很可能是在对现有关于中国科技史的认知进行“证伪”或“补充”,力求还原一个更真实、更深入的历史面貌。我希望它能展现中国古代科学家、技术家们是如何在有限的条件下,凭借智慧和毅力,创造出令人惊叹的成就。或许,书中会包含一些关于古代度量衡、天文观测、历法计算、农具改进、建筑技术,甚至是早期的机械装置等方面的详细介绍,并且会提供扎实的史料依据来支撑这些论述。我期待它能打破一些流传甚广但可能并不准确的说法,为我们揭示更准确的历史真相。
评分读到《尔雅注证:中国科学技术文化的历史纪录》这个书名,我脑海中立刻浮现出的是一种严谨的治学态度和对历史细节的极致追求。我一直认为,要真正了解一个文明的兴衰和特点,就必须深入其科学技术发展的脉络。《尔雅注证》这个名字,让我联想到《尔雅》在解释词义时的细致入微,而“注证”则更增添了一层学术上的严谨性,似乎在强调对每一个历史事实都要进行细致的考证和阐释。我期待这本书能够为我揭示中国古代科技的独特之处,不仅仅是那些惊人的发明,更重要的是它们背后所蕴含的思维方式和文化基因。我希望它能够深入到那些具体的史料中去,比如古代文献中的记载、考古发现的实物、甚至是一些地方志中的零散信息,通过“注”和“证”,将这些碎片化的信息整合成一部完整而有说服力的中国科技史。我渴望从中感受到中国古代先民在探索自然、改造世界过程中所展现出的非凡智慧和创造力。
评分我曾无意中翻阅过一些介绍中国古代科技的书籍,但往往内容零散,要么过于艰涩,要么流于表面,很难形成一个完整的认知框架。《尔雅注证》这个名字,让我联想到《尔雅》作为中国古代最早的词典,以其对字词的精辟解释而著称。将“尔雅”与“注证”相结合,再冠以“中国科学技术文化的历史纪录”这一宏大的主题,让我预感这本书很可能是在以一种严谨、考据的方式,对中国科技文化的发展脉络进行系统性的梳理和解读。我期待它能提供一种不同于以往的视角,或许是按时间顺序,或许是按领域分类,以一种脉络清晰、逻辑严密的方式呈现。我特别希望它能像一位循循善诱的老师,为我解析那些复杂的概念和历史事件,让我能够理解这些科技成就的出现背景、发展过程以及它们在当时的社会文化中的地位和意义。如果它能通过大量的史料引用和深入的分析,让我感受到中国古代科学技术文化的生命力,那我将非常欣慰。
评分对于《尔雅注证:中国科学技术文化的历史纪录》这本书,我最直接的期待是它能够提供一套系统性的、基于详实考证的中国科学技术发展史论述。我一直觉得,我们对中国古代科技的认识,很多时候是被一些宏大的叙事所包裹,而缺乏对具体细节的深入探究。《尔雅注证》这个书名,让我觉得它可能在“注”古籍,“证”史实,从而为我们描绘出更加精细、更加生动的科技发展图景。我希望它能够涉及的领域非常广泛,从古代的农业技术、水利工程,到天文学、数学、医药学,甚至包括一些早期的手工业技术和工艺美术。我渴望它能解释这些技术是如何产生、如何演进、又如何传播的,并且它所呈现的内容,能够真正地体现出“文化”二字的分量,即这些科技成就与当时的哲学思想、社会结构、宗教信仰等之间的相互影响和关联。
评分虽然姗姗来迟,但景军在书中,批判性采用的法国社会学家埃米尔·涂尔干弟子兼同事莫里斯·哈布瓦赫提出的“集体记忆”概念还是会给初读者留下深刻印象———“研究在家庭、宗教群体和社会阶级的环境中,过去是如何被记住的……所有对个人回忆的讨论必须考虑到亲属、社区、宗教、政治组织、社会阶级和民族等社会制度的影响”。作为涂尔干的学术继承人之一,哈布瓦赫承认“集体记忆”作为一种社会整合力量的同时,指出“个体记忆”所具有的独一无二的属性,正是这种多元叙事的存在,赋予了个体具体的行为实践。因此,在此项研究中,景军借助大川村民口耳相传的口述历史,重建了与主流“历史”不尽相同的“社会记忆”。
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评分《尔雅》后16篇是根据事物的类别来分篇解释各种事物的名称,类似后世的百科名词词典。其中“释亲”、“释宫”、“释器”、“释乐”等4篇解释的是亲属称谓和宫室器物的名称。
评分《西京杂记》:郭威,字文伟,茂陵人也,好读书,以谓尔雅,周公所制。而尔雅有张仲孝友。张仲,宣王时人,非周公之制,明矣。余尝以问杨子云(杨雄字子云),子云曰:孔子门徒游夏之俦所记(俦音酬,辈也。游,子游。夏,子夏),以解释六艺者也。家君以为外戚传称:史佚教其子以尔雅。尔雅,小学也。又《记》言:孔子教鲁哀公学尔雅。尔雅之出,远矣。旧传学者,皆云周公所记也。张仲孝友之类,后人所足耳。
评分十年之前,我从兰州前往黄河上游的炳灵寺石窟,沿着盘山路,自行车骑到永靖县的刘家峡码头。在这里,我要搭乘快艇横渡著名的刘家峡水库,才能溯黄河而上,来到炳灵寺石窟。第一次见到刘家峡水库的我,被这万顷碧波感动,盛夏时节,身在西北高原,却有环湖碧绿满山。快艇激起的水花,带来沁心凉意,催走了适才傲人的暑气。在这湖地洞天中破浪二十多分钟,尚未涤尽千尺湖水,亲水岸边的炳灵寺码头已在眼前,码头背后就是石窟庄严。
评分水注川曰溪,注溪曰谷,注谷曰沟,注沟曰浍,注浍曰渎。(释水)
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评分作者是下了大工夫的。郭郛先生还有一本《山海经注证》也很好!
评分其中“释诂”是解释古代的词,它把古已有之的若干个词类聚在一起,作为被训释词,用一个当时通行的词去解释它们。“释言”是以字作为解释对象,被训释词大多只有一两个。“释训”专门解释描写事物情貌的叠音词或联绵词。尽管作为语文词典来说,它的注释过于笼统,许多条目仅仅是同义词表,但是远在公元前2世纪就能产生出这样的著作,就是在世界词书编纂历史上也堪称第一了。
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