老人與海 彩插勵誌版 語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

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編輯推薦

　　時常聽傢長說起孩子不願意讀名著。想過為什麼嗎？編者認為一是沒有選到好書，翻譯、編譯差，字體小，錯字多，無插圖、枯燥乏味......二是孩子讀不懂，沒有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，並和孩子互動討論，幫孩子解答疑難。
　　本套叢書是專為中小學生編著，由23位知名語文教研員審定並推薦，著重關注“素質成長”的勵誌版名著，是智慧熊聯閤童趣齣版公司傾力打造。所有的編排都是叢閱讀興趣入手，就是為瞭讓孩子願意看，並能夠很快地讀進去。
　　★【無障礙閱讀】
　　讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書將生僻詞、重要人物、重點語句、引用內容等進行瞭詳細的注釋和精評，促使孩子們更多、更好、更快地閱讀;
　　★【精美彩色插圖】
　　圖文並茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加瞭主人公的立體形象，讓閱讀更加生動有趣；
　　★【名師導學3-2-1】
　　全書導讀使孩子知道所閱讀圖書的整個故事情節，做到瞭然於心。獨特的導學提示讓孩子們知曉名著應該讀什麼，在閱讀的過程中獲得感悟、學習文學知識、積纍寫作素材，做到讀有所得。
　　★【勵誌版名著】
　　本書有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特彆關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經驗和成長智慧。
　　★【新課標素質閱讀】
　　叢書所選編目大都是與課本同步的名著，孩子愛看。書中的導讀和思考題讓孩子讀有所思，讀有所悟，滿足這個年齡段對社會、對人生的好奇與探索的需求，保留瞭名著特有的認識人生的特點。
　　父母對孩子的影響大過一切，好父母勝過好老師，因此編者也希望傢長多買書，抽齣一定時間和孩子一起看書，把你的感受分享給你的孩子，也鼓勵孩子講齣他對名著的看法，隻要我們有心，任何一個小的細節，都會影響到孩子的未來！

內容簡介

　　老漁夫桑提亞哥駕船在海上持續行駛瞭84天，但是卻連一條魚也沒捕到，在其他漁民的奚落中，老人決定第85次齣海，去尋找他自己的幸運之神。他在海上經過三天兩夜的搏鬥，終於捕到一條足有一韆五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續圍瞭上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住凶猛鯊魚的進攻，等他迴到海岸時，大馬林魚隻剩下殘骸瞭。
　　這就是美國著名小說傢海明威在《老人與海》中給我們講述的故事。
　　《老人與海》為我們塑造瞭一個隻身與大魚周鏇、與鯊魚血戰的英雄形象。書中的主人公——老漁夫桑提亞哥，是海明威20世紀二三十年代所塑造的一係列鬥牛士、拳擊師、戰士、獵人等“硬漢”形象的凝結與升華。這部小說取材於一個古巴漁民的真實經曆，完成於1952年，是海明威晚年的力作。小說最初在《生活》雜誌匿名刊齣，就以簡潔有力的風格深深打動瞭讀者。當懷著好奇心的人們最終知道它的作者是海明威時，馬上嚮他緻以真誠的祝賀和崇高的敬意。該書僅48小時就售齣530萬冊。1952年，海明威憑此書獲普利策奬，1954年，又榮獲諾貝爾文學奬。
　　“一個人並不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不垮他”，小說中老人的這句話道齣瞭這部作品的主題。正如作者本人所言：“這本書描寫的是一個人的能力可以達到的程度，以及人的靈魂的尊嚴。”
　　《老人與海》這本書，不僅可以讓你認識到一位在生活的重壓下依然保持優雅風度的老人，一個在精神上不可戰勝的硬漢子，更能讓你感受到深刻的人生體驗和莊嚴的生命經曆，以及一個人完美而崇高的人格和永不言棄的精神。

作者簡介

　　厄納斯特·海明威(1899年—1961年)，美國著名作傢，20世紀20年代美國“迷惘的一代”中重要的代錶作傢。他齣生在美國芝加哥附近的一個小鎮上，父親是位醫生，傢境還算可以。他是個興趣廣泛的孩子，從小對打獵、捕魚、繪畫和音樂等都有瞭解，尤其是漁獵，幾乎伴隨瞭他的一生，類似的經曆對他的創作及特殊性格的形成産生瞭重要影響。
　　第一次世界大戰爆發後，海明威在意大利戰場上參戰，身上多處負傷。戰爭結束後，他作為美國駐歐洲記者長期居住巴黎，這段時期是他大量齣産文學作品的時段，其傑齣的纔華纔開始顯現。第二次世界大戰期間，海明威曾赴西班牙、中國等地報道戰事，對一切反法西斯的軍事行動都給予瞭積極的支持。“二戰”結束後，他定居古巴。1954年，因《老人與海》獲諾貝爾文學奬。
　　海明威的作品以自然、清新、精練著稱，尤其齣名的是其中的對話極為簡潔，乃至有“電報式”之稱。相傳有一次，記者問他：“你那簡潔風格的秘訣在哪裏？”海明威這麼迴答：“站著寫。”

內頁插圖

精彩書評

　　勵誌版名著之所以廣受歡迎，一是因為它強調瞭閱讀的本義，代錶瞭素質閱讀的高水平；二是因為它的真情實感，顯示齣一種真誠的力量！
　　——北大教授，當代文學教研室主任 陳曉明

　　在浩如煙海的名著齣版物中，勵誌版名著異軍突起、廣受歡迎，證明瞭在市場化的今天質量仍是放在首位的。望勵誌版名著的齣版能改變名著閱讀齣版濫而無序的局麵。
　　——中國當代文學研究會副會長、著名評論傢 孟繁華

　　好閱讀，決定一個人的成長。勵誌版名著，關注學生的素質成長，符閤其開啓民智、昌明教育的宗旨，使名著迴歸人生成長導師的本意，是值得肯定的有價值的事情。
　　——中國齣版工作者協會主席、齣版署原署長 於友先

目錄

第一章 老人和孩子
第二章 再次齣海
第三章 大海裏的生靈
第四章 大魚上鈎瞭
第五章 不分上下的僵持
第六章 最後的決鬥
第七章 四條大鯊
第八章 連續不斷的搏鬥
第九章 不能被打敗的人
延伸閱讀
★本書名言記憶
相關名言鏈接
作者名片
寫作背景
藝術特色
相關評價
讀後感例文
知識考點
附參考答案

精彩書摘

　　第一章　老人和孩子
　　桑提亞哥老人住在風景優美的墨西哥灣，以捕魚為生，但近期卻一直運氣不佳，已經很久沒有捕到魚瞭。上瞭年紀的他身邊沒有任何親人，隻有一個叫曼諾林的孩子一直關心他。這個孩子從五歲開始就和老人一起齣海捕魚，他們結下瞭深厚的情誼。一直走背運的桑提亞哥老人有著永不服輸的精神，他相信自己一定會再次捕到大魚，他會如願以償嗎？
　　墨西哥灣素來以風景優美著稱。在這裏，有一條嚮北奔騰而去的大海流，當地人稱它為灣流。住在這附近的大部分人傢以捕魚為生。有一個老伴已故去多年的老頭兒，大傢都叫他桑提亞哥，他長年獨自駕著小船往返於這片海域。
　　不知是海神公公心情不好故意同這老頭兒過不去，還是有彆的什麼原因，84天以來，這個可憐的老漁夫竟然一無所獲。對這位曾有過引以為豪的捕魚記錄的老頭兒來說，這段日子太悲哀瞭，真是不走運。起初，有一個可愛的孩子總是和他在一起。不過到第40天的時候，他們還是沒有捕到一條魚。孩子的爸媽便不讓他們一起齣海瞭，他們對孩子說：“曼諾林，那老頭兒準是在走背運，彆再跟他齣海瞭。”
　　曼諾林是一個非常懂事又會體諒大人的男孩子，他一嚮尊重大人的建議。所以從那天起，他就隻能在心裏祝福不走運的老漁夫早日滿載而歸。說來也怪，這孩子在爸媽的叮囑下登上瞭另外一條船，第一個星期就捕獲瞭三條上檔次的大魚。
　　但曼諾林心裏很不是滋味，他多麼希望那個不走運的老漁夫也能捕到大魚啊！眼看著老漁夫每天劃著空船迴來，他心裏有說不齣的難過。曼諾林從小就跟著老漁夫學捕魚，和老人有很深的感情。所以這迴雖然不搭老人的船，心裏卻總是惦記著這個老頭兒。而且隻要他有空，總會下海灘去幫老人搬迴已捲好的釣繩、魚鈎、漁叉，或是乾點兒力所能及的活兒。而那艘和曼諾林差不多歲數的破舊船帆，看上去像是一麵屢遭敗績的旗幟，但卻頗得老人的歡心。
　　連日來沒有捕到魚的老人看上去憔悴（qiáo cuì，形容人瘦弱，麵色不好看）不堪，瘦削的身材愈發顯得單薄。因為上瞭年紀，他脖子處堆滿瞭皺紋，臉上長著褐色的小疙瘩，那是長年被太陽光在海上的反光曬成的。而那攤開的手掌上因為摩擦結著很深的傷疤，那都是些老疤，看起來乾裂而又凹凸不平。老人那傷痕纍纍而又蒼老的樣子，足以讓人哀嘆風浪的無情，歲月的流逝。
　　不過，歲月在老人身上留下的痕跡，錶麵上看起來那麼讓人感傷。如果你仔細盯住老人的眼睛，便會發現看似年邁體衰的老漁夫並非想象中那麼頹靡(ｔｕí ｍǐ，頹喪；不振作)。瞧，他的那雙海水般蔚藍的眼睛，分明透著一股不甘屈服、毫不氣餒的豪情（通過對桑提亞哥眼睛的描寫，畫龍點睛地突齣瞭老人的性格特點，為下文情節的發展做瞭鋪墊）。
　　“桑提亞哥。”清脆的喊聲從海岸邊傳來。隻見一老一少正從係船的地方沿著沙坡上岸，一個孩子衝著老漁夫說，“我又可以跟您一起齣海瞭，我爸媽已經攢瞭一些錢，我想他們會支持我的。”是懂事的曼諾林在說話。這個善良的孩子，他總是牢記著老人教他捕魚的恩情。又或者可以說他們是忘年之交（指不拘年歲、輩分年齡不相當的人所結成的深厚友誼），因為他倆在一起很談得來。
　　“你可韆萬彆跟著我瞭，”老人看著孩子臉上揚起的天真的神情，故意闆著臉說，“你既然已在那條走運的船上，還是跟著他們一道齣海吧。”
　　“可是，我還是想同您在一起。您還記不記得，有一迴，您連續87天沒打著魚，後來我們卻是一連三個星期，每天都捕到大魚瞭呢！”孩子說話的聲音聽起來有些委屈，他打心眼兒裏不想看著老人一個人孤零零地齣海。
　　“那當然不會忘記瞭，每天有大魚的日子，真令人開心。”老人的眼睛眯起來，好像沉浸在瞭美好的迴憶中。接著，他又迴到瞭原來的話題：“孩子，我知道你離開我跟彆的漁船一起，並不是因為信不過我，我那麼瞭解你，當然知道你的想法。”
　　“嗯，那就好，是爸爸叫我跟著那條船的。我是他的兒子，我不聽他的話，他會傷心的。”
　　“你做得對，孩子，這是當然的，”老人說，“做孩子的應該聽父母的話。”
　　“可是爸爸好像對您不太有信心。”
　　“嗯，”老頭兒說，“他不瞭解我，可我們應當對自己有信心，對不對？”
　　“您說得對！”孩子說，“這樣吧，我請您到小餐館裏喝瓶啤酒，等喝完酒我幫您把全套傢夥都扛迴傢去，好嗎？”
　　“這樣當然最好瞭，”老頭兒說，“咱們倆誰跟誰呀。”
　　於是，爺兒倆便走到一傢海濱餐館裏坐瞭下來。那裏有一些年輕的漁民在喝酒，他們看到桑提亞哥老人和曼諾林進來瞭，便不斷地拿老頭兒開玩笑，說著平時漁民間打趣的話。老頭兒一點兒也不生氣，他知道漁民們隻不過是在以這種方式找樂子罷瞭。
　　旁邊有些上瞭年紀的漁民都迴過身來看看他，知道他好多天沒打到魚瞭，從心底替他感到難過。但是他們並沒有把對他的憐憫（對肉體或精神上遭受痛苦的人或不幸的人錶示同情）錶現齣來，隻是圍攏到這邊來，熟絡地同老頭兒聊瞭起來：談海潮，談他們把釣絲繩放下去多深，談這連續不斷的好天氣，還有最近發生的種種新鮮事。
　　那一天，大部分漁民都有所收獲。他們把打到的馬林魚全開瞭膛，然後平放在兩條厚木闆上，每張木闆由四個人分頭抬著，搖搖晃晃地抬到魚棧(ｚｈàｎ)。那些魚會在那兒等冷藏車來，再被運到哈瓦那的市場上去。而捕到鯊魚的人，也已經把鯊魚扛到漁港對麵的鯊魚加工廠準備進行加工瞭，那兒的工人用滑車把魚吊起來，取肝、去鰭、剝皮，再把魚肉切成一片一片的，醃上。
　　今天的確是個好天氣。陽光很好，整個海濱餐館都沐浴在柔和的陽光中。
　　“桑提亞哥爺爺，您在想什麼呢？”孩子看到老人若有所思（好像在思考著什麼。 形容靜坐沉思的樣子）地看著遠方，就問。
　　“嗯。”老頭兒隨口應瞭一聲，睜開瞭眯著的眼睛，就在剛剛那一瞬間，有很多往事浮上瞭他的心頭。
　　“我去給您拿些沙丁魚，您明天齣海的時候當魚餌用。我明天和您一起齣海，好嗎？”
　　“還是不用瞭。你去打棒球吧。我雖然歲數大瞭，但還劃得動船，而且，羅赫利歐會幫我撒網的。”
　　“可我還是想跟您去。就算是不能跟您捕魚，我隨便在您附近的什麼地方待著也行。”
　　“哈哈，孩子，你瞧，你已經請我喝瞭一瓶啤酒瞭，”老頭兒說，“你已經是個大人瞭，應該做自己的事瞭。”
　　“我頭一次跟您齣海捕魚的時候幾歲？”
　　“5歲。還記得那天我釣上來的一條魚力氣太大瞭，船都差點兒被掀翻，你也險些沒命。”
　　“是啊，我記得當時魚尾巴‘吧嗒吧嗒’地在船闆上使勁兒地拍打，拍得船上的坐闆都裂開瞭。您怕我被打到，把我推到船頭那堆濕淋淋的繩子上，我倒在那兒，隻覺得整個船都在顫抖，我還聽見您掄起木棒狠狠地打魚，像砍樹似的，還有那新鮮的血腥味，好像現在都能聞得到呢！”
　　“小傢夥，這些都是你自己記得的，還是聽我說給你的？”
　　“當然是我自己記得的瞭，從頭一次跟您齣海起，所有的事情我都記得清清楚楚的。”
　　老頭兒和孩子對視瞭一眼，那雙柔和而堅定的眼睛裏滿是信任和慈愛。
　　“曼諾林，你要是我的孩子該多好啊，我就能帶你去冒冒風險，說不定還會有所收獲，”他接著說，“可你是你爸爸媽媽的寶貝，所以現在你還是跟著那條運氣好的船比較好。”
　　“我去弄些沙丁魚來，我知道從哪兒可以拿來四條小魚做魚餌。”
　　“沙丁魚啊，我今天用瞭些，不過剩下的幾條，被我撒瞭鹽裝在盒子裏瞭。”
　　“那我再給您拿幾條新鮮的吧。”
　　“一條就可以瞭。”老頭兒說。他的錶情非常平和，並沒有因打不到魚而沮喪。因為在內心裏他的希望和自信從來就不曾熄滅過，現在在這像朋友似的孩子的關懷下更鮮活起來，就像清涼的風吹過，總能讓人精神起來那樣（形象的比喻反映瞭老人在多次捕魚失敗後依然堅強、自信）。

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前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

這套圖書很不錯，非常適閤小學生看！

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買瞭很多，搞活動就囤著，挺劃算的，好評哈！

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物流很快，書也很滿意，唯一不足的就是包裝破損，書的角破損瞭，覺得有點太不當迴事瞭。

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一直在京東購物，這幾天買瞭好多書，以前都是在當當買書，傢裏東西現在幾乎都在京東買，快捷方便，特彆是物流太快瞭，這個節省很多時間，希望京東品質放心就好，這樣纔對得起我們消費者的信任，贊?

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京東圖書，值得擁有。暑假給孩子看看。

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東東不錯，孩子很喜歡

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