思想政治教育学前沿研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙其昂 著

图书标签:

• 思想政治教育
• 高等教育
• 教育学
• 理论研究
• 学科前沿
• 意识形态
• 青年思想
• 价值观
• 教育创新
• 人才培养

出版社： 人民出版社

ISBN：9787010115818

版次：1

商品编码：11197437

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-03-01

页数：344

内容简介

　　《思想政治教育学前沿研究》综合了作者二十多年来开展思想政治教育学术研究、学科建设、社会服务和教学工作的心得和体会，立足社会现代化，广泛吸收思想政治教育科研成果，借鉴其他学科成果，系统而深入探讨了思想政治教育学科的重大理论问题和前沿问题。其中，一至五章探讨思想政治教育学的基本问题，包括思想政治教育、思想政治教育实践、思想政治教育学、思想政治教育学科、思想政治教育环境的等；第六至第十一章探讨思想政治教育理论与实践前沿问题，深入阐述了思想政治教育人、思想政治教育本质、思想政治教育基本精神、思想政治教育现代性、思想政治教育现代转型和思想政治教育系统论等。《思想政治教育学前沿研究》论述系统深入，兼具理论性和前沿性，可作为思想政治教育学科研究生教材。

目录

自序

导言

第一章 思想政治教育概念

第一节 思想政治教育概念问题

第二节 思想政治教育概念演进

第三节 思想政治教育概念范式

第四节 思想政治教育概念空间

第二章 思想政治教育实践

第一节 思想政治教育实践辨析

第二节 思想政治教育实践历史审视

第三节 思想政治教育实践替代现象

第三章 思想政治教育学

第一节 思想政治教育学发展

第二节 思想政治教育学的使命

第三节 思想政治教育学研究课题

第四节 思想政治教育学发展思路

第五节 思想政治教育学研究方法论

第四章 思想政治教育学科

第一节 学科的含义

第二节 思想政治教育学科发展

第三节 思想政治教育学科的含义

第四节 思想政治教育学科建设思路

第五章 思想政治教育环境

第一节 思想政治教育环境研究

第二节 思想政治教育环境维度

第三节 思想政治教育环境建设

第四节 思想政治教育环境研究新领域

第六章 思想政治教育人

第一节 思想政治教育学视域中的人

第二节 思想政治教育主体与客体

第三节 思想政治教育人的课题

第七章 思想政治教育本质

第一节 思想政治教育本质研究

第二节 思想政治教育本质求解方法论

第三节 思想政治教育本质的认识思路

第四节 思想政治教育本质内涵

第五节 思想政治教育本质的实现形式

第八章 思想政治教育基本精神

第一节 思想政治教育基本精神探讨缘由

第二节 思想政治教育基本精神元素

第三节 思想政治教育基本精神的实现形式

第四节 思想政治教育基本精神的时代变化

第九章 思想政治教育现代性

第一节 现代性对思想政治教育的影响

第二节 思想政治教育现代性内容

第三节 思想政治教育现代性矛盾

第四节 思想政治教育现代性思维

第五节 思想政治教育现代性建构

第十章 思想政治教育现代转型

第一节 社会转型与思想政治教育现代转型

第二节 思想政治教育现代转型维度

第三节 思想政治教育现代转型的思想冲突

第四节 思想政治教育现代转型的基本环节

第五节 思想政治教育现代转型的基本定位

第十一章 思想政治教育系统论

第一节 思想政治教育系统的含义和特征

第二节 思想政治教育系统考察

第三节 思想政治教育系统思维

参考书目

索引

后记

《思想政治教育学前沿研究》：拨开迷雾，探寻思想之光 引言：时代之问与教育之责 我们身处一个快速变革的时代，科技的飞速发展、全球化进程的深化、社会结构的转型，以及思潮的多元激荡，都对个体的思想认知、价值判断和社会责任感提出了前所未有的挑战。在这个背景下，思想政治教育肩负着引导个体树立正确世界观、人生观、价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人的神圣使命。然而，传统的思想政治教育模式在应对新时代的新问题时，也暴露出一定的局限性，迫切需要我们进行深入的理论创新与实践探索。《思想政治教育学前沿研究》正是应时代之需、回应教育之责而生，它不是对已有理论的简单梳理，而是力图在思想政治教育的广阔天地中，拨开迷雾，点亮前沿，为构建具有时代精神、中国特色、世界视野的思想政治教育新体系贡献一份力量。 本书的出版，恰逢其时，它深入剖析了当前思想政治教育领域面临的核心问题与发展趋势，旨在为教育者、研究者、政策制定者以及所有关心思想政治教育事业的同仁，提供一个集理论思辨、实证分析、前瞻性探索于一体的知识平台。我们相信，通过对前沿问题的深入研究，能够更好地理解思想政治教育的本质与规律，更有效地设计和实施符合时代要求的教育策略，最终实现思想政治教育的创新发展与效能提升。 第一篇：理论基石的重塑与创新 思想政治教育的生命力在于其理论的不断发展与创新。本篇聚焦于思想政治教育理论的深层建构与突破，审视其在新时代背景下的意义与挑战。 马克思主义理论的时代化诠释与发展： 在全球化与信息化的浪潮中，如何坚持和发展马克思主义，使其成为指导思想政治教育的强大思想武器，是当前研究的重中之重。我们深入探讨了马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的最新成果，关注其在意识形态领域、价值引领、社会公平等方面的现实应用。研究不仅仅停留在理论层面，更注重挖掘其在解决当前社会突出矛盾、回应人民群众普遍关切问题时的指导意义，探索如何将抽象的理论转化为生动鲜活的教育内容，引发读者的思想共鸣。 中国特色社会主义理论体系的教育功能： 中国特色社会主义进入新时代，其丰富的内涵为思想政治教育提供了强大的理论支撑。本部分将系统梳理习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，重点研究其对思想政治教育所提出的新理念、新论断、新要求。我们关注如何将这些重大理论创新融入教育体系，转化为教育目标、教育内容、教育方法，以及如何通过教育引导学生深刻理解中国特色社会主义的制度优势、道路自信、理论自信和文化自信，增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。 思想政治教育学科体系的建构与完善： 随着研究的深入，思想政治教育学科的边界日益清晰，但也面临着如何进一步整合相关学科资源，构建更加科学、完备的学科体系的挑战。本篇将审视当前思想政治教育学科的研究现状，分析其在理论基础、研究方法、研究领域等方面存在的不足，并提出构建更加系统化、精细化、跨学科的思想政治教育学科体系的构想。我们关注的不仅是学科内部的理论构建，也包括与其他学科（如心理学、社会学、传播学、教育学等）的交叉融合，以期形成更具活力的研究视角和更具说服力的研究成果。 价值论在思想政治教育中的应用研究： 价值是人类行为的驱动力，也是思想政治教育的核心议题。本部分将深入探讨价值论在思想政治教育中的理论与实践意义，分析如何在多元价值观念冲击下，引导青少年树立和践行社会主义核心价值观。研究关注如何通过价值对话、价值示范、价值体验等多种形式，帮助学生认识和认同社会主义核心价值观的内在逻辑和历史必然性，并将其内化为自身的行为准则。同时，也对当前社会中出现的价值失范现象进行批判性反思，探寻思想政治教育在促进社会价值和谐、提升社会文明程度方面的独特作用。 第二篇：时代新挑战下的实践创新 思想政治教育的理论创新最终要落实到教育实践的创新上。本篇将紧密围绕新时代社会发展的新特点、新趋势，探索思想政治教育在具体实践中的创新路径。 网络时代思想政治教育的模式创新： 互联网的普及深刻改变了信息传播方式、人际交往模式以及思想观念的形成过程。网络空间已成为思想政治教育的重要阵地。本部分将深入研究网络意识形态斗争的新特点、新规律，探讨如何构建网络思想政治教育的科学体系，包括内容创新、形式创新、技术创新和管理创新。我们关注利用大数据、人工智能等新技术，精准分析受众需求，推送个性化教育内容；探索虚拟现实、增强现实等技术在思政教育中的应用，提升教育的沉浸感和吸引力；研究网络舆情引导的有效策略，以及如何构建清朗的网络空间，抵制有害信息。 新媒体环境下青年思想政治教育的路径探索： 青年是国家和民族的未来，他们的思想状况直接关系到国家发展和民族复兴。在新媒体环境下，青年获取信息、形成观点的方式与过去大不相同。本篇将聚焦于新媒体环境下青年思想政治教育的特点与规律，研究如何运用短视频、社交媒体、播客等多种新媒体平台，创新教育内容和传播方式，增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力。我们关注如何以青年人喜闻乐见的方式，讲述中国故事，传播中国声音，引导青年树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 知行合一：实践育人与社会化教育的融合： 思想政治教育的根本目的在于促进人的全面发展，知行合一、知行统一是其重要原则。本部分将深入研究如何在教育实践中，将理论学习与社会实践有机结合，强调“知”的深度与“行”的广度。我们关注如何设计和组织丰富多样的社会实践活动，例如志愿服务、社会调查、国情教育等，让学生在实践中体验、感悟、内化课堂所学，提升社会责任感和实践能力。同时，也探讨如何加强学校教育与社会教育、家庭教育的协同，形成育人合力，促进学生社会化进程。 跨文化语境下的思想政治教育研究： 在全球化日益加深的背景下，思想政治教育也面临着如何在跨文化语境下有效开展的挑战。本篇将审视不同文化背景下思想政治教育的特点与经验，研究如何在坚持中国主体性的同时，学习借鉴人类文明的一切有益成果。我们关注如何在国际传播中展现中国思想政治教育的独特魅力，提升中国话语的国际影响力；探讨如何通过国际交流与合作，增进不同文明之间的理解与互信，为构建人类命运共同体贡献思想政治教育的力量。 第三篇：前沿领域与未来展望 思想政治教育的发展永无止境，总有新的问题等待我们去探索，新的领域等待我们去开垦。本篇将聚焦思想政治教育领域的最新研究动态，展望其未来发展趋势。 人工智能与大数据在思想政治教育中的应用前景： 人工智能和大数据技术的飞速发展，为思想政治教育带来了前所未有的机遇。本部分将深入探讨人工智能和大数据在教育管理、个性化学习、学习效果评估、内容推送等方面的应用潜力。研究关注如何利用人工智能技术，构建智能化的思政教学平台，实现精准施教，提高教学效率；如何运用大数据分析，深入了解学生的学习需求和思想动态，为教育决策提供科学依据。同时，也审慎地探讨其可能带来的挑战，如数据安全、算法偏见等，并提出相应的应对策略。 思想政治教育的心理学维度研究： 深刻理解个体的心理规律，是提升思想政治教育有效性的关键。本篇将从心理学视角，深入研究青少年心理发展规律、认知特点、情感需求等，探索如何将心理学理论与方法应用于思想政治教育实践。我们关注如何运用积极心理学、认知行为疗法等，帮助学生克服学习困难，提升心理韧性，培养健全人格；研究如何通过心理疏导，化解学生思想困惑，引导其形成积极健康的心理状态。 思想政治教育的伦理困境与应对： 随着社会的发展和教育实践的深入，思想政治教育也面临着一些新的伦理困境。本部分将深入探讨这些伦理困境，例如教育的边界、自由与约束的关系、个人与集体的价值取向等，并提出相应的应对策略。研究关注如何在尊重个体差异和教育的强制性之间找到平衡点，如何在价值引导和个人选择之间保持适度张力，如何在复杂的社会环境中，坚守教育的初心与使命。 思想政治教育的评价体系改革与研究： 科学有效的评价体系是衡量思想政治教育成效、促进其不断发展的关键。本篇将对当前思想政治教育评价体系的现状进行审视，分析其存在的不足，并提出构建科学、多元、动态的评价体系的构想。我们关注如何将定量与定性评价相结合，将过程评价与结果评价相统一，将终结性评价与发展性评价相协调，以更全面、更准确地反映思想政治教育的实际成效，并为未来的教育实践提供有益的指导。 结语：继往开来，砥砺前行 《思想政治教育学前沿研究》的出版，既是对当前思想政治教育研究成果的一次集中展现，也是对未来发展方向的一次深刻思考。本书凝聚了众多学者在思想政治教育领域的智慧与心血，他们敢于挑战传统，勇于探索未知，力图在理论与实践的结合点上，为思想政治教育的发展注入新的活力。 本书的每一章节，都力图以严谨的态度、创新的精神，回应时代之问，担当教育之责。我们希望，本书能够成为广大思想政治教育工作者、研究者以及关心思想政治教育事业的读者，进行学术交流、理论探讨、实践创新的重要参考。在思想的光辉照耀下，在教育的沃土中，我们必将能够不断前行，为培养担当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献更多力量。 这是一次对思想政治教育前沿的探索，更是一场关于未来教育方向的深刻对话。我们期待与您一起，在这个充满挑战与机遇的领域，继续砥砺前行，共创辉煌。

评分☆☆☆☆☆

就内容结构而言，我个人觉得作者在构建知识体系时展现了极高的架构能力。全书的章节衔接并非简单的线性推进，而更像是一个不断展开的复杂网络，不同的研究视角和议题之间存在着精妙的相互参照和印证关系。这种结构设计有效地避免了将前沿研究碎片化的弊端，而是努力勾勒出一个具有内在一致性的知识图景。比如，A章节提出的某个理论假设，在后续的B章节中通过不同的案例研究得到了侧面的印证或批判性的修正，这种互文性使得读者在阅读过程中能够主动构建起知识间的联系，形成更立体的认知。对于希望系统性了解某一领域前沿动态的读者来说，这种布局提供的导航价值是无可替代的，它提供了一个由浅入深、由点及面的全面考察路径。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，作为一位关注教育发展动态的实践工作者，我关注的重点往往在于理论如何指导实际操作。这本书在这方面的体现超出了我的预期。它不仅仅停留在纯粹的理论构建层面，而是将许多抽象的概念转化成了可操作性的分析框架。尤其是一些关于“价值内化”与“实践转化”的讨论部分，作者们似乎一直在努力架设理论与实践之间的桥梁，探讨在快速变化的社会背景下，如何设计更具穿透力和生命力的教育活动。虽然具体的实施细节需要结合各自的场域进行再创造，但书中提供的思考工具和理论模型，无疑为我们提供了一个强大的分析透镜，帮助我们更清晰地审视日常教学中遇到的各种复杂问题，并尝试以一种更具时代感和前瞻性的视角去解决它们。这是一本能真正启发行动、而非仅仅满足好奇心的著作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳中又不失现代感的封面处理，初次拿起时便让人感受到一股专业而又严谨的气息。内页的排版也做得相当考究，字体的选择和行距的把握，都体现出出版方对阅读体验的重视。虽然我还没来得及深入研读每一个章节，但仅仅是快速翻阅目录和摘要部分，就能感受到作者团队在梳理前沿议题时的那种精雕细琢。特别是对一些复杂理论的图示化处理，非常直观，对于快速把握学科脉络极有帮助。我尤其欣赏它在视觉呈现上的克制与专业，没有过多花哨的装饰，一切都服务于知识的有效传达，这对于一本严肃的学术专著来说，是极为难得的品质。整体来看，这本书在硬件配置上达到了一个很高的水准，为后续深入阅读奠定了坚实的物质基础，让人充满期待去探究其内在的知识密度和思想深度。

评分☆☆☆☆☆

深入阅读几章之后，我发现这本书最吸引人的地方在于其对“前沿”二字的精准把握和深入挖掘。它并非简单地对既有理论进行重复论述，而是敏锐地捕捉到了当前思想政治教育领域正在经历的几次关键性转向，尤其是技术进步和社会结构变迁对传统教育模式带来的冲击。作者们没有回避这些挑战，反而将其作为核心议题进行了解构和重塑的尝试。例如，在讨论数字媒体环境下个体心智模式的塑造时，其论证逻辑层层递进，从宏观的社会环境变化，细致入微地分析到微观的认知接受机制，展现出扎实的跨学科研究功底。这种将理论探讨与现实问题紧密结合的叙事方式，使得阅读过程充满了思辨的乐趣，让人感觉自己不是在阅读一份干燥的文献综述，而是在参与一场高水平的学术对话，不断被新的视角和方法论所启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书的写作风格有一种近乎学者的“冷静与激情”并存的特质。在呈现观点时，它保持了学术研究应有的严谨性，引用和论据的支撑非常充分，逻辑链条清晰可靠，让人信服。然而，这种严谨并未使内容变得枯燥晦涩。在关键的论述节点，作者们的情感和对教育使命的关切会不经心间流露出来，尤其是在探讨如何应对社会思潮挑战，培养具有健全人格和批判性思维的公民时，那种深沉的责任感跃然纸上。这种平衡掌握得非常到位，既能满足专业人士对深度和准确性的要求，也能吸引那些对教育未来充满热忱的非专业读者。阅读时，我常常需要停下来，反复咀嚼那些富有洞察力的判断，并思考它们在不同情境下的适用性，这无疑是衡量一本优秀学术著作的重要标准。

评分☆☆☆☆☆

（三）研究思想政治教育的管理体系和领导职能，研究思想政治教育工作者的素质，研究思想政治教育如何渗透到业务领域中去，以及促成社会、学校、家庭相互配合形成教育合力的问题。

评分☆☆☆☆☆

发货快，质地不错的，

评分☆☆☆☆☆

如果你对我说财富是什么？我会毫不犹豫地回答是书籍，范文之演讲稿:读书的好处演讲稿。我们五彩缤纷的童年，离不开书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。一说起书，很多人都能想到它的好处。读书可以让你懂得了更多的知识；当你不开心时，就翻翻书吧！书可以让你忘记所有的烦恼、忧愁。总之一句话，书的好处多得数不清！在我的脑海中，总有一片无边无际的书的海洋，无时无刻不在吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能，提高着我的内涵。在这片知识的海洋中，我茁壮成长。在我的理解中，所谓好书应该是能够反映时代的具有丰富思想内涵、新颖的形式、风格以及精湛独特的技术语言三者兼备的优秀作品吧。如弥尔顿所说：一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命。是好书伴我一路同行。叔本华曾说：在一切知识的领域中，人类知识的大部分都是呈现在做为人类文字记录的纸页和书籍中。所以我那渴求知识的心灵只有在书的海洋中沐浴才会得到滋润。我在书中解读百态社会、解读世界风情、解读古典文化……书是我的精神食粮，我在书中汲取着营养，没有营养的供应，我还能在人生的道路上前进吗？读好书时的意境陶冶了我的情操。有时人成功的灵感就产生于良好的情操中。在细雨蒙蒙的午后，读着冰心清新明丽、隽永含蓄，有行云流水之美的散文，让心灵在她细腻的笔下轻轻游动，如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响；如同露珠在晨光照耀下的美丽，如同山泉悄悄地从心田流过。这种读书的意境，是我茁壮成长的氧气。书引起我无尽的思索，在这种思索中我快乐地成长。好书让我写作文时驾轻就熟。能很多同学一提起写作文就会头疼，可是我却从来没有过这样的体会。在不断的阅读中，我的头脑中积累了丰富的材料，在写作文时，我总能按照老师的要求，写出令人满意的作文。好书能让我调整心态，净化灵魂。在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导读一读老舍先生的那本幽默散文，在他富有个性的语言中领略人生的乐趣；读一读那本《让心灵透透气》，在美的语境中品尝自由。看着那些拨动人心灵的文字，亲吻着文学的碧波，生活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。在此时，我真正地体会到了托玛斯•肯皮斯的那句话：“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。”书，你让我开心，让我忧愁，和你在一起，让我的童年生活如此的丰富多彩。你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。书，像一双千里眼，让我们了解世界;书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来;书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。

评分☆☆☆☆☆

买给女儿，比书店便宜，女儿喜欢。

评分☆☆☆☆☆

这本书非常的不错，值得购买的啊！

评分☆☆☆☆☆

思想政治教育系统论等。《思想政治教育学前沿研究》论述系统深入，兼具理论性和前沿性，可作为思想政治教育学科研究生教材。

评分☆☆☆☆☆

挺好?不错?

评分☆☆☆☆☆

如果你对我说财富是什么？我会毫不犹豫地回答是书籍，范文之演讲稿:读书的好处演讲稿。我们五彩缤纷的童年，离不开书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。一说起书，很多人都能想到它的好处。读书可以让你懂得了更多的知识；当你不开心时，就翻翻书吧！书可以让你忘记所有的烦恼、忧愁。总之一句话，书的好处多得数不清！在我的脑海中，总有一片无边无际的书的海洋，无时无刻不在吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能，提高着我的内涵。在这片知识的海洋中，我茁壮成长。在我的理解中，所谓好书应该是能够反映时代的具有丰富思想内涵、新颖的形式、风格以及精湛独特的技术语言三者兼备的优秀作品吧。如弥尔顿所说：一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命。是好书伴我一路同行。叔本华曾说：在一切知识的领域中，人类知识的大部分都是呈现在做为人类文字记录的纸页和书籍中。所以我那渴求知识的心灵只有在书的海洋中沐浴才会得到滋润。我在书中解读百态社会、解读世界风情、解读古典文化……书是我的精神食粮，我在书中汲取着营养，没有营养的供应，我还能在人生的道路上前进吗？读好书时的意境陶冶了我的情操。有时人成功的灵感就产生于良好的情操中。在细雨蒙蒙的午后，读着冰心清新明丽、隽永含蓄，有行云流水之美的散文，让心灵在她细腻的笔下轻轻游动，如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响；如同露珠在晨光照耀下的美丽，如同山泉悄悄地从心田流过。这种读书的意境，是我茁壮成长的氧气。书引起我无尽的思索，在这种思索中我快乐地成长。好书让我写作文时驾轻就熟。能很多同学一提起写作文就会头疼，可是我却从来没有过这样的体会。在不断的阅读中，我的头脑中积累了丰富的材料，在写作文时，我总能按照老师的要求，写出令人满意的作文。好书能让我调整心态，净化灵魂。在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导读一读老舍先生的那本幽默散文，在他富有个性的语言中领略人生的乐趣；读一读那本《让心灵透透气》，在美的语境中品尝自由。看着那些拨动人心灵的文字，亲吻着文学的碧波，生活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。在此时，我真正地体会到了托玛斯•肯皮斯的那句话：“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。”书，你让我开心，让我忧愁，和你在一起，让我的童年生活如此的丰富多彩。你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。书，像一双千里眼，让我们了解世界;书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来;书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。

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