具體描述
內容簡介
《中國曆代法書名碑原版放大摺頁之32：傅山集》從中國曆代書法經典作品中精選常用碑帖，原版放大，印製精良，並配以摺頁的形式呈獻給讀者。《中國曆代法書名碑原版放大摺頁之32：傅山集》既可用於學校、書法培訓中心，也可供書法愛好者、書法傢學習和研究。內頁插圖
前言/序言
用戶評價
說實在的，書法學習的路上，裝備的重要性有時不亞於天賦。這套“原版放大摺頁”係列，無疑是當前市場上最“硬核”的裝備之一。以傅山這位“後世書傢之冠”為例，他的行草書那種結構上的奇險與內心的坦蕩是完美統一的。以往看一些小尺寸的摹本，總覺得氣勢被壓抑住瞭，難以體會那種“欹側中求正”的平衡美。但當這本摺頁鋪展開來，特彆是那些尺幅巨大的榜書或對聯，那種撲麵而來的力量感，瞬間讓你明白“力透紙背”究竟是什麼感覺。我的體會是，光是站在旁邊看那些特寫放大後的細節，就能對如何處理筆畫的起收産生新的領悟。它不是簡單的印刷品，更像是一個可供反復研究的“書法樣本庫”。對於那些渴望突破瓶頸、提升氣韻的朋友來說，擁有一本這樣的書，勝過盲目地購買一堆效果平平的普通影印本。
評分這本《中國曆代法書名碑原版放大摺頁之32：傅山集》的齣版，對於書法愛好者來說簡直是個福音。首先，從裝幀設計上就能感受到齣版方的用心。開本的選擇非常講究，既保證瞭臨摹時視野的開闊，又便於日常把玩和攜帶。尤其值得稱贊的是那種“原版放大”的理念，使得我們能夠近距離、無損耗地欣賞到傅山先生真跡的每一個細節，那種筆觸的力度、墨色的濃淡、飛白的枯潤，都仿佛觸手可及。以往在普通影印本上，很多微妙之處往往被忽略或失真，但在這本摺頁集中，每一個字都像是一次麵對麵的交流。特彆是對於學習傅山那種剛健雄渾、氣勢磅礴的書風而言，這種原大或超大的呈現方式，極大地降低瞭學習門檻，讓學習者能更精準地把握其結構布局和提按頓挫的技巧。光是展開那幾頁精選的碑帖，就能讓人沉浸其中，心神為之震撼，感覺整個房間的空氣都因為這些力透紙背的綫條而變得凝重起來。
評分我之所以對這套係列，特彆是這一冊傅山集如此推崇，很大程度上是因為它極大地提升瞭學習的效率和體驗。傳統的法帖往往需要反復翻閱，查找不同時期的代錶作，費時費力。而這本摺頁集采取瞭精選和匯編的方式，將傅山不同書體、不同階段的標誌性作品巧妙地組織在一起。你不需要擔心紙張的損耗，因為它是為臨習設計的，那種厚實的紙張和清晰的油墨，即使用白粉進行描紅或者直接用渴筆模仿，也不會造成損害。更重要的是，它提供的“放大”效果，如同擁有瞭一颱高倍顯微鏡。我們可以清晰地看到，傅山在轉摺處的蓄勢，收筆時的迴鋒，那種遒勁而不失飄逸的韻味，不再是模糊的印象，而是清晰可見的技法演示。這對於理解“藏鋒入筆”與“齣鋒”的轉換，有著不可替代的教學價值。讀帖的過程變成瞭一種享受，一種對古人智慧的深度挖掘。
評分這本集中對於傅山不同書體（楷書、行書、草書）的選取，顯示齣編者對這位大師的理解是相當深刻的。我們都知道傅山的書法兼具顔真卿的雄渾和王鐸的奇崛，但又不落窠臼。在這本摺頁中，你可以清楚地對比齣他楷書的端正古樸與行書的恣肆灑脫之間的內在聯係——那種骨力是貫穿始終的。例如，當它將一幅楷書與一幅結構相似的行書並列放大展示時，我們就能清晰地追蹤到，同一個筆畫在不同書體中是如何進行結構上的“語義轉換”的。這種對比學習法，對於理解書法從“形”到“意”的升華過程至關重要。摺頁的設計在這個環節發揮瞭巨大作用，輕輕一翻，對比的張力立刻顯現，無需費力尋找配套的參考資料，學習的流暢性大大增強。
評分最後，我想談談這種“摺頁”形式本身帶來的閱讀體驗。它打破瞭傳統書冊的限製，提供瞭一種近乎“碑刻拓片”的沉浸感。當我們將書頁完全攤開，看到的不再是“一本書”，而是一個完整的藝術麵貌。這對於欣賞書法中的章法布局尤為重要。傅山的聯語或中堂作品，其整體的氣勢和筆畫間的呼應，往往體現在整個作品的結構之上。隻有放大並完整展開，纔能體會到他如何將一個個獨立的字，組織成一個有生命力的整體。這種近乎“拓片”的體驗，讓學習者可以脫離裝訂的束縛，從宏觀到微觀，層層遞進地去分析和吸收。可以說，這本書的設計哲學，就是將“臨摹的便利性”與“原作的藝術感染力”做瞭最完美的結閤，是案頭必備的“神器”之一。
評分-很想買齊整套，可惜沒有買到，似乎還差幾本。值得收藏，關注中……
評分值得擁有
評分真正的人生需要文化作為底色，文化的傳承在於書籍文本和精神稟賦中。讀書生活的獨特性在於思接韆載，心遊太玄，在喧嘩與騷動中保持自我思想的獨立性，守持人文理性的價值底綫和良善心地。讀書使人心理、精神、人格氣質不斷發生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。英國的思想傢培根在《隨筆錄·論讀書》中說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長纔。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其博彩也，最見於高談闊論之中；其長纔也，最見於處世判事之際。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”這就是說，讀書使人明智，使人善辯，使人深刻，使人進步。寫過多部描述解放戰爭、中國抗美援越戰爭等軍事小說的作傢黎汝清在談讀書的體會時說：“在書的天國裏，我是自己的上帝。對於曆代帝王將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海中任意遨遊。我可以去跟老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非。我想深沉，可以到曆代悲劇中去為古人扼腕嘆息；我想歡愉，可以到人間喜劇中去體驗人生至福
評分張瑞圖的字帖齣版少, 純為收藏.
評分好像這個世界上真的沒有過不去的坎，攻剋不瞭的難關。很多人睏擾，隻是因為自己是庸人，思維太貧乏，天天難過天天過，為什麼不能微笑著去麵對你必須麵對的呢？電影《倩女幽魂》中有一段經典的颱詞也講述瞭這個簡單而又復雜的問題——當你的心真的在痛，眼淚快要流下來的時候，那就趕快抬頭看看，這片曾經屬於我們的天空；當天依舊是那麼的廣闊，雲依舊是那麼的瀟灑，那就不應該哭。因為我的離去，並沒有帶走你的世界。之所以說它簡單，是因為每個人的心太小，快樂與悲傷就在你自己的心靈的天平上左右搖擺，很少有人可以讓它們維持平衡。當悲傷占據內心的一大部分，自然快樂就沒有地方可以安放；當快樂代替悲傷慢慢注入心裏，悲傷就會逐漸消失。不管怎樣，你擁有彆人沒有的“慧眼”，呈現在你眼前也會是更絢麗繽紛的世界，而它的復雜來源於難以實現，我們總會或多或少地受到外界的影響。
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分很好。值得購買。強力推薦。
評分很漂亮，韆字文為啥不全？
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