初中平面几何证（解）题思路的培养与训练：图形的全等变换（2013修订版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　《初中平面几何证(解)题思路的培养与训练(修订版)》系列图书是适合初中学生参考学习的一本集合参考书。吕老师以他独特的教学方法，将他的三个子女送入清华大门，现在他将这其中科学且符合孩子们认知规律的教学理念和方法整合贯通，汇集在这本书中。希望孩子们读了这本书之后，学到的远远不止是一点知识，而是科学的方法和思维方式。

内容简介

　　《初中平面几何证（解）题思路的培养与训练（修订版）》系列图书的重点是各章的例题思路探索与规律总结。图形的全等变换与生活、生产、科学技术等方面有着密切的联系，所以在学习中要多联系生活实际现象，多观察，多思考，多动手操作，在直观感知、操作确认的基础上，发现、分析、综合、归纳、概括结论，然后用所得结论去指导实践。这样有利于加强数学知识与现实生活的联系，有利于培养良好的数学应用意识和在应用中不断提高自己的数学能力。《初中平面几何证（解）题思路的培养与训练（修订版）》系列图书旨在送给读者一支猎枪，而不只是一堆猎物。

作者简介

　　吕全善，中学高级教师，沈阳市新城子区教师进修学校副校长。研究数学教学工作多年。青年教师讲座主讲人，多次走进北京、沈阳、本溪、大连等城市中小学校园。

内页插图

目录

第一章 图形的平移

基础知识导引和解读

例题的思路探索与规律总结

能力测试

答案与提示

专题1：用坐标表示平移

基础的思路探索与规律总结

能力测试 答案与提示

专题2： 关于抛物线的平移

基础知识导引和解读

例题的思路探索与规律总结

能力测试

答案与提示

第二章 轴对称图形和成轴对称

基础知识导引和解读

例题的思路探索与规律总结

关于动线段的和(或差)的极值问题

关于图形折叠的作图、运算与证明

能力测试 答案与提示

专题：用坐标表示轴对称以及抛物线的全等变换

基础知识导引和解读

例题的思路探索与规律总结

能力测试

答案与提示

第三章 图形的旋转

基础知识导引和解读

例题的思路探索与规律总结

能力测试

答案与提示

第四章 旋转对称图形

基础知识导引和解读

例题的思路探索与规律总结

能力测试

答案与提示

第五章中心对称图形与成中心对称

基础知识导引和解读

例题的思路探索与规律总结

能力测试

答案与提示

专题：关于原点对称的点的坐标

基础知识导引和解读

例题的思路探索与规律总结

能力测试

答案与提示

小结与复习

附录

近年来相关中考题集锦

答案与提示

奥赛题的思路探索与规律总结

前言/序言

为了帮助广大中学生学好平面几何和教师进一步教好几何，以适应培养人才的需要，作者根据多年苦心钻研的教研成果与教学经验编写了本套丛书。多年来，作者应邀先后在全国多个省市进行平面几何专题讲座，均受到广大中学教师与学生的热烈欢迎和高度评价。
　　为了方便读者学习和使用，本套丛书将初中平面几何的内容分三册出版：《三角形部分》、《图形的全等变换》、《四边形部分》。
　 图形全等变换与生活、生产、科学技术等方面有密切联系，所以在学习中要多练习生活实际现象，多观察，多思考，多动手操作，在直观感知、操作确认的基础上，发现、分析、综合、归纳、概括结论，然后用所得结论去指导实践。这样才有利于加强数学知识与现实生活的联系，有利于培养良好的数学应用意义和在应用中不断发展提高自己的数学能力。

作者编著本书的目的，是送给读者一支猎枪，而不只是一堆猎物。为了帮助读者进一步掌握规律和牢记规律，以提高证（解）题能力，本书在大部分范例后面作了规律总结。
　　书中还收集了最近几年的相关中考题，有的作为例题加以分解剖析，有的作为习题，还有的作为中考题浏览编进相应章节中。

答案与提示

专题：用坐标表示轴对称以及抛物线的全等变换

基础知识导h引和解读

他们来到一楼，快步跑了出去，踩得积水四溅，很快就来到了那座吊桥前。

答案与提h示 《初中平面几何证（解）h题思路的培养与i训练：四边形部分（2013修订版）》　　《初中平面几何证（解）题思路的培养与训练（修o订版）》系列图q书的重点是各章的例题思路探索与规律总结。图形的全s等变换与生活、生产、科学技术等方面有着密切的联系，v所以在学习中要多w联系生活实际现象，多观察，多思考，多动手操作，在直观感知、C操作确认的基础上，发现、分析、综合、归纳、概括结论，然后用所得结F论H去指导实践。这样有利于加强数学知识与现实生活的联系，有利于培养良L好的数学应用意识和在应用中不断提M高自己的数学能力。《初中平面P几何证（解）题思路的培养与训练（修订版）》系列图书旨在送给读者一S支猎枪，而不只是T一堆猎U物。　　吕全善，中学高级教师，沈阳市新城子区教师进修学校副校长。研Y究数学教学工作多年。青年教师讲座a主讲人，多次走进北京、沈阳、c本溪、大连等城市中小学校园。第一章

可是，为什么他不记得了？为什么他又回来第二次经历这件事？

答案与提示

男人想了想说：“嗯，找到车再吃吧。”

现在，他更关心的是如何逃出这种有弧度的时间，回到正常的世界去。比较起来，老婆出墙已经不那么重要了。