內容簡介
《民國學術文化名著:文章講話》共收錄10篇文章,前七篇是1935-1937年在《中學生》雜誌《文章偶話》欄目中連載的;後三篇是夏先生利用1937年暑假趕寫的。書中兩位先生以名傢名篇為例,解答瞭文章寫作的各方麵問題,對於如何安排文章中的對話、如何通過文章錶情達意、如何寫文章纔有氣勢、如何用文字錶現動態和靜態,以及閱讀什麼、怎麼閱讀等青少年寫作過程中都會遇見的問題,給予瞭精闢獨到的意見。
內頁插圖
精彩書評
『寫作學』是每個大學中文係都開的課。講義內容大同小異,搬到中小學來用,方鑿圓枘,有生搬硬套之弊。而坊間教中小學生做作文的書已泛濫成災,我看好葉聖陶和夏丐尊在30年代寫的傑文章講話》,雖是薄薄的小冊子,但都說到根子上,說到點子上,遠勝那些大部頭的專門論著。教學生寫文章,明白這些基本的道理就行瞭。
——商友敬
目錄
陳序
自序
句讀和段落
開頭和結尾
句子的安排
文章的省略
文章中的會話
文章的靜境
文章的動態
所謂文氣
意念的錶齣
感慨及其發抒的法式
後記
精彩書摘
寫一篇文章,預備給人傢看,這和當眾演說很相像,和信口漫談卻不同。當眾演說,無論是發一番議論或者講一個故事,總得認定中心,凡是和中心有關係的纔容納進去,沒有關係的,即使是好意思、好想像、好描摹、好比喻也得丟掉。換一句說,一場演說必須是一件獨立的東西。信口漫談可就不同。我們隻要留心,隨時可以聽到兩個以上的人的漫談,說話像藤蔓一樣爬開來,一忽兒談這個,一忽兒談那個,全體沒有中心,每段都獨立不來。這種漫談本來隻求當時的消遣,話說過瞭也就完事瞭,彼此都沒有甚麼目的。若是抱有目的,要把自己的情意告訴人傢,用口演說也好,用筆寫文章也好,總得對準中心用功夫,總得說成功寫成功一件獨立的東西。不然,人傢就會弄不清楚你在說甚麼寫甚麼,因而你的目的就難以達到。
中心認定瞭,,一件獨立的東西在意想中形成瞭,怎樣開頭怎樣結尾原是很自然的事,不用費甚麼矯揉造作的功夫,因為開頭和結尾也是和中心有關係的材料,也是那獨立的東西的一部分,並不是另外加添上去的。然而有許多的人往往為瞭習慣不良或者少加思考,就在開頭和結尾的地方齣瞭毛病。在會場裏頭,我們時常聽見演說者這麼說:“兄弟今天不曾預備,實在沒有甚麼可以說的。”一番演說完瞭,又說:“兄弟這一番話隻是隨便說說的,實在沒有甚麼意思,要請諸位原諒。”誰也明白,這些都是謙虛的話。可是,在說齣來之前,演說者未免少瞭一點思考。你說不曾預備,沒有甚麼可以說的,那末為甚麼要踏上演說颱去呢?隨後說齣來的,無論是三言兩語或者長篇大論,又算不算“可以說的”呢?你說隨便說說,沒有甚麼意思,那末剛纔的一本正經,是不是逢場作戲呢?自己都相信不過的話,卻來說給人傢聽,又算是一種甚麼品德呢?如果這樣詢問,演說者一定會爽然自失,迴答不齣來。其實他受的習慣的纍,他聽見人傢演說這麼說,自己也就習慣瞭這麼說,不知道這樣的頭尾對於演說是並沒有幫助反而有損害的。不要這種無謂的謙虛,刪去這種有害的頭尾,豈不乾淨而有效得多。還有,演說者每每說:“兄弟得在這裏說幾句話,十分榮幸。”這是通常的含有禮貌的開頭,不能說有甚麼毛病。然而聽眾聽到的時候總不免想:“又是那老套來瞭。”聽眾這麼一想,自然而然把注意力放鬆,於是演說者的演說效果就跟著打瞭摺扣。甚麼事都如此,一迴兩迴見得新鮮,成為老套就嫌得乏味。所以老套以能夠避免為妙。演說的開頭要有禮貌,應該隨時找一些新鮮而又適宜的話來說。原不必定要按照著公式,說甚麼“兄弟得在這裏說幾句話,十分榮幸”。
……
前言/序言
前迴我和聖陶因一時的興趣閤寫《文心》,在《中學生》上連續登載,意外地得到好評。《文心》完結以後,就有許多讀者寫信來要求再續下去,來一個《文心續編》。《文心》已無興趣再續瞭,讀者們的要求信卻老是不絕地來,為想不叫他們過於失望,於是在《中學生》裏闢瞭《文章偶話》一欄,就文章的各方麵隨時寫些講話式的東西登載。我們自己約定,每年各寫若乾篇,每期不必全有,決勿苟且塞責,敷衍讀者。
《中學生》登載《文章偶話》自二十四年九月第五十七期開始,到二十六年六月第七十六期止,共隻登過七篇稿子,平均起來,要每三期纔見一次。所以如此難産,一半固然是因為我們生活忙亂,一半也是因為想不苟且,太矜持瞭些的緣故。聖陶忙於彆種寫作,寫得更少,隻有一篇,就是《開頭和結尾》。
二十六年暑假,《中學生》照例停刊兩個月,我略得閑暇,就鼓起興頭,趕寫瞭三篇。打算從九月號的《中學生》起,連載幾期,彌補過去的缺憾。不料“八一三事變”突然發生,一切都變瞭個樣子,《中學生》九月號在排印中付諸劫火,截至現在還復刊無望。這新寫的幾篇稿子,不知在那一天纔能叫讀者讀到。於是將舊稿七篇和新寫的幾篇閤起來先行齣版,改稱《文章講話》。
本書所收共止十篇講話,當然不能說盡文章的各方麵。聖陶帶瞭一傢從蘇州逃難,展轉入川。讀他來信,壯懷猶昔,毫不頹喪,最近且在巴蜀中學擔任國文教師,關於中學國文教學,當有更切實的新收獲。我雖垂老,飽經憂患,也還勉強活著,願以餘年繼續文章學究的工作。隻待局麵好轉瞭,《中學生》復刊瞭,本書一定還會有續編的,敢在這兒嚮讀者先作下一個豫約。
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文章講話,很不錯的一套書
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直到後來西安半坡遺址的發掘報告齣來以後,李濟對大陸考古學的印象纔有所改變,他自己的文章中也開始引用大陸學界的資料。
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幫朋友買的,書的包裝很好。物流很快。
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不知道李濟對於此種“圍剿”的反應如何,但他曾對1949年後大陸的考古發掘報告提齣過嚴厲的批評,認為其中缺乏實際材料,充滿瞭政治術語,對齣土地、器物、尺寸等內容居然都號稱“保密”。
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生於亂世,長於亂世,命運沉浮朝不保夕。一九四九年王鼎鈞隨軍赴颱,因為船小人多被擠掉下,危急中他伸手勾住欄杆,纔留下一條性命。
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☆☆☆☆☆
——商友敬