《斯波索賓和聲學教程》教與學同步輔導 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　《<斯波索賓和聲學教程>教與學同步輔導》主要內容包括：大三和弦與小三和弦、四部和聲，正三和弦的功能體係，原位三和弦的連接，用正三和弦為鏇律配和聲，和弦的轉換，為低音配和聲等。

內頁插圖

目錄

第1章 大三和弦與小三和弦、四部和聲
第2章 正三和弦的功能體係
第3章 原位三和弦的連接
第4章 用正三和弦為鏇律配和聲
第5章 和弦的轉換
第6章 為低音配和聲
第7章 三音跳迸
第8章 終止、樂段、樂句
第9章 終止四六和弦
第10章 正三和弦的六和弦
第11章 三和弦與六和弦連接時的跳進
第12章 兩個六和弦的連接
第13章 經過的與輔助的四六和弦
第14章 原位屬七和弦（D7）
第15章 屬七和弦的轉位
第16章 屬七和弦解決到主和弦時的跳進
第17章 大調與和聲小調的完全功能體係、自然音體係
第18章 Ⅱ級六和弦與三和弦（SⅡ6與SⅡ）
第19章 和聲大調
第20章 Ⅵ級三和弦（TSⅥ）、阻礙終止、擴展樂段的方法
第21章 下屬七和弦（SⅡ7）
第22章 導七和弦（DⅦ7）
第23章 屬九和弦（D9）
第24章 屬功能組中較少使用的和弦
第25章 弗裏吉亞進行中的自然小調
第26章 自然（調內）模進和副七和弦（模進和弦）
第28章 終止中的重屬和弦
第29章 結構內的重屬和弦
第30章 重屬和弦中的變音
第31章 調性關係的類型
第32章 離調、半音體係
第33章 半音模進、離調
第34章 轉調
第35章 到一級關係調的轉調
第36章 在一個聲部中的有準備的延留音
第37章 兩個和三個聲部中有準備的延留音
第38章 一個聲部中的自然經過音
第39章 在所有聲部中的自然經過音
第40章 自然的與半音的輔助音
第41章 半音經過音
第42章 先現音
第43章 跳進的輔助音（沒有準備的和沒有解決的）
第44章 延留音的各種形式
第45章 和弦外音的延遲解決
第46章 屬和聲組的變和弦
第47章 下屬和聲組的變和弦
第48章 持續音
第49章 交替大小調體係
第50章 交替大小調的降Ⅵ級三和弦（tsⅥ）
第51章 調性關係的等級、相差兩個調號的轉調
第52章 相差三至六個調號的轉調
第53章 經過交替大小調的降Ⅵ級三和弦（tsⅥ）以及經過那不勒斯和弦的轉調
第54章 經過同主音主和弦轉調
第55章 轉調模進
第56章 意外進行
第57章 等音轉調、經過減七和弦的轉調
第58章 經過屬七和弦的等音轉調
第60章 全部（14首）高難度習題的題解和分析說明
附錄1：《和聲學教程》“傳統和聲的基本規則”總覽
附錄2：曆屆各音樂學院作麯係入學考試和聲試題選
附錄3：改題與作題的基本技法

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

不錯，書很好。

評分☆☆☆☆☆

　《&lt;斯波索賓和聲學教程&gt;教與學同步輔導》主要內容包括：大三和弦與小三和弦、四部和聲，正三和弦的功能體係，原位三和弦的連接，用正三和弦為鏇律配和聲，和弦的轉換，為低音配和聲等。　哈佛，一所創建於三百多年前的高等學府，一所世界各國莘莘學子無不神往的聖殿。在這所享譽盛名的高校裏，培養齣瞭眾多政治傢、科學傢、學者等社會精英。毫不誇張地說，哈佛為全球的進步立下瞭赫赫功勞。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

挺好

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，斯波索賓和聲學教程教與學同步輔導，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對老師象蠟燭、春蠶，沒有教不好的學生，隻有教不好的老師這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。薛老師在自序中寫道，我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧&mdash;&mdash;真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。又一次闡述瞭她的人生信念&mdash;&mdash;-真誠。讀瞭全書，給我

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　　擁有一顆謙讓之心

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　　當小姑娘把銀幣送迴去的時候，麵包師說：&ldquo;不，我的孩子，這沒有錯，是我特意把它們放進去的。我要告訴你一個道理：謙讓的人，上帝會給予他幸福。願你永遠保持一顆寜靜、感恩的心。迴傢去吧，告訴你媽媽，這些錢是上帝的奬賞。&rdquo;

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陌陌摸摸陌陌摸摸摸摸哦哦弄

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