研究生英語讀寫譯教程（第2版） [English for Graduate Students Reading,Writing and Translation] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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　　《研究生英語讀寫譯教程（第2版）》是研究生公共課教材，在2009年齣版的《研究生英語讀寫譯教程》基礎上修訂而成，主要包括閱讀理解練習、詞匯練習、口語錶達、翻譯練習和寫作練習，以達到強化研究生閱讀、寫作及翻譯技巧訓練的目的，使學生能通過練習真正掌握與運用讀寫譯技巧。

內容簡介

　　《研究生英語讀寫譯教程（第2版）》主要包括閱讀理解練習、詞匯練習、口語錶達、翻譯練習和寫作練習，以達到強化研究生閱讀、寫作及翻譯技巧訓練的目的，使學生能通過練習真正掌握與運用讀寫譯技巧。

目錄

序
編者的話
UNIT ONE
Text A STAY HUNGRY. STAY FOOLISH.
Text B BARACK OBAMA'S VICTORY SPEECH

UNIT TWO
Text A TWO TRUTHS TO LIVE BY
Text B APPROACH TO LIFE

UNIT THREE
Text A A FEW KIND WORDS FOR LOSING
Text B WHAT MAKES A CHAMPION?

UNIT FOUR
Text A THE FUTURE OF BOOKS
Text B HYPERTEXTUAL GAME AND INTERPRETATION OF TEXTS

UNIT FIVE，
Text A SCIENTISTS， SCHOLARS， KNAVES AND FOOLS
Text B ENGLISH NEXT

UNIT SIX
Text A ANTHROPOLOGISTS ON THE FRONT LINES
Text B BOOK REVIEW ： "COLLEGE ： WHAT IT WAS， IS， AND SHOULD BE" BY ANDREW DELBANCO

UNIT SEVEN
Text A ENTROPY
Text B WHEN THE PESTILENCE STRUCK

UNIT EIGHT
Text A OF AMBITION; OF FORTUNE
Text B THE GIVING OF ORDERS

UNIT NINE
Text A IN DNA ERA， NEW WORRIES ABOUT PREJUDICE
Text B ARE YOUR GENES TO BLAME?

UNIT TEN
Text A FISHES IN THE CONCORD RIVER
Text B A STRANGE EXPERIENCE IN YOSEMITE
GLOSSARY
參考文獻

前言/序言

研究生英語讀寫譯教程（第2版） [English for Graduate Students Reading,Writing and Translation] 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

荷花葉大，直徑可達70厘米，全綫，呈盾狀圓形，具14～21條輻射狀葉脈。葉麵深綠色、粗糙、滿布短小鈍刺。刺間有一層蠟質白粉，故能使雨水凝成滾動的水珠。葉背談綠，光潔無毛，脈隆起，中央有圓柱狀葉柄挺舉荷葉齣水。柄上倒生較密剛刺，葉柄與地下莖相連處呈白 色，水中及水上部分則為綠色。葉分三種：以頂芽最初産生的葉，形小柄細，浮於水麵，稱為錢葉，或叫荷錢；最早從藕帶上長的葉略大，也浮於水麵，叫浮葉；後來從藕帶上長的挺齣水麵的葉叫立葉。無論是錢葉、浮葉或立葉，齣水前均相對內捲成棱條狀。立葉依生長早晚，其大小、高矮、順序錶現齣明顯的上升階梯和下降階梯。在新藕形成時抽齣的立葉，比前張大而剛刺較短， 叫"後把葉"，在其前方再齣現一張形小、柄短、葉背微紅的葉，叫"終止葉"。人們隻要辨彆齣終止葉，就能找到泥中新藕的方位

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

荷花葉大，直徑可達70厘米，全綫，呈盾狀圓形，具14～21條輻射狀葉脈。葉麵深綠色、粗糙、滿布短小鈍刺。刺間有一層蠟質白粉，故能使雨水凝成滾動的水珠。葉背談綠，光潔無毛，脈隆起，中央有圓柱狀葉柄挺舉荷葉齣水。柄上倒生較密剛刺，葉柄與地下莖相連處呈白 色，水中及水上部分則為綠色。葉分三種：以頂芽最初産生的葉，形小柄細，浮於水麵，稱為錢葉，或叫荷錢；最早從藕帶上長的葉略大，也浮於水麵，叫浮葉；後來從藕帶上長的挺齣水麵的葉叫立葉。無論是錢葉、浮葉或立葉，齣水前均相對內捲成棱條狀。立葉依生長早晚，其大小、高矮、順序錶現齣明顯的上升階梯和下降階梯。在新藕形成時抽齣的立葉，比前張大而剛刺較短， 叫"後把葉"，在其前方再齣現一張形小、柄短、葉背微紅的葉，叫"終止葉"。人們隻要辨彆齣終止葉，就能找到泥中新藕的方位

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評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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