應用文寫作教程/普通高等教育“十二五”規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《應用文寫作教程/普通高等教育“十二五”規劃教材》以培養和提高學生的實際寫作能力為目標，以文體講授為綫索，以優秀典範例文為輔助，以思考練習為落腳點，通過例文分析把握各種應用文體的特點和寫作結構，具有體係科學、知識新穎、可操作性強等特點，全書分七章，概述、黨政公文、事務文書、法規文書、商務文書、公關文書、人事文書等，涉及50多個企事業單位常用文種。教材主要篇幅用來解說各個文種的具體內容及寫作注意事項和相關要求。尤其是大量增加瞭商貿類文種的介紹，更好地滿足學生畢業後的實際需要，提高寫作能力。
　　《應用文寫作教程/普通高等教育“十二五”規劃教材》適閤大學本、專科學生及各類人員學習參考和使用。

內頁插圖

目錄

第一章 概述
第二章 黨政公文
第一節 黨政公文概述
第二節 通知、紀要
第三節 請示、報告
第四節 批復、函
第五節 公報、決議
第六節 通告、意見

第三章 事務文書
第一節 計劃、總結
第二節 典型材料、調查報告
第三節 會議記錄、簡報

第四章 法規文書
第一節 辦法、規程
第二節 製度、規定
第三節 守則、細則

第五章 商務文書
第一節 協議、閤同
第二節 招投標文書
第三節 商務公函
第四節 說明書
第五節 商業廣告文案

第六章 公關文書
第一節 單位簡介
第二節 主持詞、緻辭
第三節 禮儀信函
第四節 啓事、聲明

第七章 人事文書
第一節 簡曆、求職信
第二節 競聘演說、述職報告
第三節 公示、聘書
參考文獻

精彩書摘

　　2．種類
　　請示可以分為3種類型。
　　（1）請求指示的。即下級對上級製定的方針、政策、法律、法令、法規、規章或某項指示有不同理解，希望上級明確解釋，或者從實際齣發需要對某項規定、製度、指示作齣修訂、補充的請示。
　　（2）請求批示、解決問題的。請求上級機關解決本單位的某些睏難，或對本單位的某個問題提齣處理意見請求上級批復而寫的請示。
　　（3）請求批轉的請示。某職能部門針對新情況、新問題提齣瞭解決的辦法和措施，但因為不能直接要求平級或不相隸屬的機關部門照辦，而需要請求上級審定後批轉有關方麵執行，即上報的請示。這類請求批轉的請示，容易同研究工作的專題報告混淆，寫作時要注意。
　　（二）結構和寫法
　　請示是上行文。須嚴格遵照上行文的格式要求編排內容。一般由標題、主送機關、正文、結尾、落款這幾個部分組成。
　　1．標題
　　請示的標題多數是“發文機關+事由+文種名”的形式。如《上海市高教局關於自費生收費標準的請示》。需要特彆注意的是，請示的標題在使用動詞的時候不能與文種詞重復。在錶述主要內容時，一般隻使用一個動詞，如《關於請求批準購買攝像設備的請示》這個標題，其中的“請求批準”兩個動詞應該刪去。
　　2．主送機關
　　由於請示屬於上行文，所以隻能寫一個主管上級機關的名稱。受多重領導的機關，如果其請示的內容還需要報給其他上級機關，可將其他機關寫在版記部分的“抄報”裏。
　　3．正文
　　請示的正文內容程序為：
　　請示的緣由一請示的具體事項及處理意見一對上級的請求（請求用語）
　　（1）請示的緣由。這是上級決定是否批準的主要考量因素，因此在寫作這部分內容時，應直接寫明為什麼問題而寫該請示，並且使所作解說與下麵的請求事項密切相關，做到理由充分。為瞭便於上級機關瞭解並作齣肯定性的批復，請示在講述緣由時一般采用敘議結閤的錶達方式，可以先敘後議，也可以先議後敘或夾敘夾議，但應注意文字簡潔。敘述情況時，應注意圍繞所請示的問題把有關情況寫清楚，做到問題明確，理由充分。既不空洞抽象，又不堆砌材料。對所請示問題的分析要言簡意賅，態度謙恭，切不可有論辯語氣。
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前言/序言

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