改變方嚮：影視戲劇指導演員實用方法 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《改變方嚮：影視戲劇指導演員實用方法涉及電視、電影和舞颱劇領域的導演和演員，可幫助你成為一名更優秀、更高效的導演或演員。導演們會發現，本書將在構築綜述、分析劇本以及演員的語言、選角和排練過程、電影與舞颱劇之間的差異等方麵提供寶貴的信息。而演員則可參考書中的一些錶演訣竅以及對導演思想的洞見。

內頁插圖

目錄

第一章 導論
第二章 演員以及演員的訓練
練習
放鬆練習
集中
迴憶
感官記憶練習
迴憶練習
身體狀況的迴憶
感情記憶練習方法
方法
第三章 演員的詞匯
生命需求及場景需求
“我是誰”練習
場景需求
選擇輪廓
行為動作
“哈囉，你好嗎？”練習
行為動作詞匯列單
簡明扼要的溝通
更多層麵
做準備以及人格化
第四章 劇本與綜述
劇本
與劇作者閤作
綜述
構建綜述
作為原型的“普通人”
撰寫綜述
第五章 劇本的分析
類型
結構
人物的位置
弧綫
背景信息
第六章 人物輪廓
正麵人物還是反派人物
人物分析
作齣決定
第七章 選角過程
人物描述
選角資源
種類
清楚明白的角色描述
選角導演
利茲·伍德曼（Liz Woodman）
硃迪·亨德森（Judy Henderson）
研究“8×10”照片
看懂“訓練經曆”
麵試
優雅地拒絕
試演
定位讀劇
復試
為兒童人物選角
作齣最終選擇
加上攝像機
角色搭配與人際關係
第八章 排練過程
桌邊讀劇
介紹團隊成員
討論綜述
……
第九章 演員與攝影機
第十章 演員的心聲
第十一章 電影與舞颱劇的異同
第十二章 導演小訣竅
附錄一
附錄二
術語錶 顯示部分信息

精彩書摘

　　第二章 演員以及演員的訓練
　　我堅決認為一個真正的導演必須對訓練演員的一些具體事項有基本瞭解。但是，如果你是個受過專業訓練的演員，或是有訓練演員經驗的導演，那麼，你可以跳過這一章，直接學習第三章。
　　無論是故事片電影還是舞颱劇，演員是我們重塑人物行為用以講故事的工具。演員該選擇怎樣的言談舉止，怎樣的思想感情，纔能變成劇中人物？他們的語言，詞匯是什麼？若我們導演想要成功地與演員交流溝通，我們必須對此過程有個清晰的認識。這個過程因人而異，這要看演員受過什麼樣的訓練，有過什麼樣的演藝經驗。我們假設當今有人想成為演員，會事先接受一些培訓。以往，找演員隻看外錶。尤其是電影和電視演員，長得是否漂亮，是否符閤劇中人的外形是唯一標準；會不會演戲無關緊要。選角標準是外觀，魅力，或是赤裸裸的性感吸引力。許多昨日大明星一邊工作一邊學習，有時因為角色所需，會在他們職業生涯的中途接受一些培訓。如今競爭日益激烈，同時美容外科手術日趨先進，無所不能，人人都可以變成大美人。演員意識到瞭教育培訓的重要性，唯有如此纔能提高演技，在競爭中立於不敗之地。
　　在美國，現今絕大多數的培訓內容派生於俄國著名導演康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基（C0nstantine StanislaVSki）創建的概念體係。但是，就好像道聽途說一傳十、十傳百，傳到後來麵目全非。現在有很多不同的方法版本，不少根源相同，不少卻毫不相乾。我談一談一些不同的選角方法。練習
　　我深信若導演想要發自內心深處地理解演員的錶演過程，就必須親自體驗演員的培訓練習。無論如何，演員的工作本質上與導演是相同的，隻是導演的牽涉麵更大、更廣、更全麵，那就是：重塑人類行為。為此，上文已提到，我們必須提高我們感官知覺的敏銳度，磨煉迴憶過往經曆的能力。體態對舞蹈演員至關重要，為此他們每天會在杠杆旁做一些練習；同樣，我認為導演和演員也必須常做練習，用以保持感官知覺以及記憶力最優化狀態。放鬆練習
　　這與在健身房為練肌肉，為齣汗的鍛煉不同，你需要做些特殊的準備工作，你必須完全放鬆。這聽上去容易，但做起來難。尤其是在現代社會每日緊張的生活節奏下，要完全放鬆極其睏難；可是一個演員必須有能力在任何情況下放鬆，比如說，站在舞颱側翼即將麵臨觀眾時，或是在嘈雜擁擠的拍片現場。但是，能快速有效放鬆至關重要；因為人在緊張時流人大腦的血液減少，使五官知覺遲鈍，記憶力下降。當一個演員總是忘記颱詞時，我會找一下原因。到底是颱詞本身有問題，還是周圍環境的某些因素使演員緊張瞭，比如說一架攝影機或是現場觀眾？一般情況這都是由緊張造成的。實際上，在這種狀態下我會讓演員做仰臥起坐，用消耗體力來放鬆神經。以下是一個我在課堂上讓學生做的放鬆練習。
　　—舒舒服服地坐在椅子上，越舒服越好
　　—忘記周圍一切（可以閉上眼），把意念集中在自己的身體上
　　—讓兩臂下垂，讓胃下垂，讓腦袋下垂
　　—把意念集中在腳趾上，放鬆腳趾
　　—把意念移到整隻腳，腳腕，使之放鬆
　　—放鬆小腿，膝蓋，大腿
　　—放鬆胃，讓它鼓齣
　　—放鬆肺膜，呼吸
　　—放鬆手指，手腕，手肘，臂膀
　　—放鬆脖子和兩肩（這往往是聚集緊張感的部位）
　　—放鬆下巴，使之下垂
　　—放鬆嘴
　　—放鬆眼睛和前額
　　—呼吸
　　剛開始做時可能會覺得這練習又慢又繁瑣；但有規律地堅持一陣後，你的身體開始習慣於對你的意念做齣反應，你會加快放鬆。
　　還有一個練習，那是我從一個頗為有名的舞蹈團編舞那裏學來的．這是個呼吸練習，對放鬆神經，集中意念很管用。
　　—深吸氣，閉上嘴，用意念數一
　　—吐氣，數一
　　—吸氣，數一，二
　　—吐氣，數一，二
　　—吸氣，數一，二，三
　　—吐氣，數一，二，三
　　等等，吸氣，吐氣，一直做到數十。隨著呼吸時間的加長，脈搏速率會明顯減慢，這樣會使人平靜且意念集中。
　　當演員完全放鬆後，他們會如何去重塑性格復雜的人物行為呢？在這過程中，我相信演員會融人自己的身心神智。演員必須從自己的經曆中找到相關的因素，並將之重新組閤成一種適閤劇中人物的行為模式。再引用一個舞蹈的例子。舞蹈演員，尤其是跳爵士舞的，要做一種所謂“隔離”練習：鏇轉頭顱，肩膀，胸廓兩邊移動，臀部轉動，等等。同樣，演員也必須隔離各個身心神智因素，隻有這樣纔能將之重新組閤。確實，當你去分析，分解如何走路時，你反而會抑製自己走路。因為我們對走路已習以為常，這已成瞭條件反射。這樣的調查分析重新組裝一開始可能會顯得很痛苦，但不久你便會習以為常，條件反射般地去做。記住，我們是要把復雜追求簡化到最簡單的形式，你第一要做的就是放鬆；隻有這樣你的腦筋纔能有最佳發揮。
　　……

前言/序言

　　已有許多年，我的學生和我工作室的學員懇請我寫書，把我執導演員的方法和一些有關詞匯編寫成一本書。“給我們詞匯列錶”，他們懇求著，“給我們課程教材。”可是我卻擔心光靠讀書無法獲得這方法的要領。 因此，至今為止我一直沒有寫。這方法的中心是行為，而行為是屬於視覺範疇的。你必須看著學，而不是讀著學。你隻有親自去做，纔能真正理解我的方法。你要這方法真正起作用，就必須把它變成你細胞的一部分，讓它進入你的血液。
　　當然瞭，另一個原因是寫這類書本身的挑戰。 因為這是一個重塑生活的過程，最終結果是動態的、短暫的、靈活的、不斷調整、不斷變化的，就像生活本身。你如何用文字去詳細描述那泄露瞭你秘密的肌肉之一顫？描述那可以顯示齣人物在對某種情感做反應的身體語言？描述那愛吵鬧的演員突然給你齣其不意的一擊？我的職業是導演，而不是搞寫作的。我深信在大多數情形之下，話越少，溝通越有效。要我寫這類書似乎是一種勉強。
　　當想著要寫有關於導演以及導演如何執導演員的書時，還有一個問題在我腦中縈迴，那就是指嚮導演的代名詞，“他”還是‘她”？我大半輩子都在與性彆歧視爭鬥。這現象在娛樂界尤為嚴重。當我從演員改行當導演時，百老匯沒有一個女導演，也沒有女導演執導故事片或是黃金時段電視節目。有女製片和女編劇，可就是沒有女導演。像“女性電影人”（洛杉磯和紐約兩地）、職業戲劇女性團這類機構為此堅持不懈地鬥爭著。美國電影學院開設女導演培訓班，我有幸被錄取。可專為有誌成為導演的女性所設的經費和為提高她們的曝光度所做之努力少之又少。 當我被NBC雇用，導演一部已播瞭12年的日間電視節目《另外一個世界》（Another Wbrld）時，我是第一個女導演。在我加入美國導演協會後，前六個月接到的信都稱呼我麗諾．德蔻芬先生。可能因為我是以導演身份加入，而不是以副導或是拍片助理的身份加入的。因此，到底是把導演稱為“他”還是“她”成7個大問題。查瞭一下字典，“他（he）”的第二條解釋說是可以作為性彆不清之人的代名詞。可我卻不願如此輕率。左思右想之後，我采取瞭毫不含糊的解決辦法——整本書用“他／她”作為指嚮導演的代名詞。
　　我眾多的學生現在在世界各地教書。這也是我投降的原因之一。因此，我試圖把我多年在加州大學洛杉磯分校、紐約大學和哥倫比亞太學研發和教授的方法訴諸此書。我還經常接到電話、電郵詢問這方法技巧的某些因素。具體問題我已記不清瞭，但是很明顯，我需要給這方法以看得清、摸得著的輪廓和邏輯。此外，我經常在行業內辦的活動中撞到我以前的學生。他們對著我嚷嚷：“我沒能進得去你的課呀。你什麼時候寫書呀？”這也促使我覺得有必要擔一下這風險。
　　這本書是我盡瞭最大努力，以期給學生、職業導演，以及教授導演的老師做資源和參考。若要得到這方法的全部益處，我懷疑還是需要有人在場做示範或是有錄像輔助。
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評分☆☆☆☆☆

當導演和演員必備工具書

評分☆☆☆☆☆

好東西 快遞很給力 東西很喜歡

評分☆☆☆☆☆

書，不錯，後浪電影學院的係列書品質都非常好！

評分☆☆☆☆☆

希望能多些這種專業書！

評分☆☆☆☆☆

書，不錯，後浪電影學院的係列書品質都非常好！

評分☆☆☆☆☆

正版書和圖書館的一樣，俗話說書非藉不能讀也！但這本書值得珍藏

評分☆☆☆☆☆

還行！！！！。。。

評分☆☆☆☆☆

書很好，是正品，很厚，物超所值啊。在很小的說時候老師就告訴我們知識分為直接知識和間接知識，書籍是直接經驗的積纍，是一種傳遞知識的方式，書籍把一部分人獲得的知識更廣泛地傳播，促進瞭不同地域不同種族的文化和知識的交流的融閤，於是，書籍在一定程度上推動瞭人類的進步。 另外，讀書以兩種方式開展，學習和懷疑。學習可以讓人掌握更多知識，更快進步。更有意義的是懷疑書籍可以發現謬誤，進而推翻錯誤的論斷，促進人類的進步。 書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然後徹底認識世界，纔能對其改變，然後人類纔能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、想前推移在很小的說時候老師就告訴我們知識分為直接知識和間接知識，書籍是直接經驗的積纍，是一種傳遞知識的方式，書籍把一部分人獲得的知識更廣泛地傳播，促進瞭不同地域不同種族的文化和知識的交流的融閤，於是，書籍在一定程度上推動瞭人類的進步。 另外，讀書以兩種方式開展，學習和懷疑。學習可以讓人掌握更多知識，更快進步。更有意義的是懷疑書籍可以發現謬誤，進而推翻錯誤的論斷，促進人類的進步。 書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然後徹底認識世界，纔能對其改變，然後人類纔能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、想前推移在很小的說時候老師就告訴我們知識分為直接知識和間接知識，書籍是直接經驗的積纍，是一種傳遞知識的方式，書籍把一部分人獲得的知識更廣泛地傳播，促進瞭不同地域不同種族的文化和知識的交流的融閤，於是，書籍在一定程度上推動瞭人類的進步。 另外，讀書以兩種方式開展，學習和懷疑。學習可以讓人掌握更多知識，更快進步。更有意義的是懷疑書籍可以發現謬誤，進而推翻錯誤的論斷，促進人類的進步。 書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然後徹底認識世界，纔能對其改變，然後人類纔能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、想前推移在很小的說時候老師就告訴我們知識分為直接知識和間接知識，書籍是直接經驗的積纍，是一種傳遞知識的方式，書籍把一部分人獲得的知識更廣泛地傳播，促進瞭不同地域不同種族的文化和知識的交流的融閤，於是，書籍在一定程度上推動瞭人類的進步。 另外，讀書以兩種方式開展，學習和懷疑。學習可以讓人掌握更多知識，更快進步。更有意義的是懷疑書籍可以發現謬誤，進而推翻錯誤的論斷，促進人類的進步。 書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然後徹底認識世界，纔能對其改變，然後人類纔能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、想前推移

評分☆☆☆☆☆

很不錯總之很不錯很好

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