親親樂讀係列：睡前胎教歌謠·五星典藏捲（附CD光盤） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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漢竹 著，漢竹 編

圖書標籤:

• 胎教
• 早教
• 親子
• 歌謠
• 睡前故事
• 音樂
• 益智
• 兒童啓濛
• 孕期
• 親親樂讀

齣版社： 江蘇科學技術齣版社

ISBN：9787553715391

版次：1

商品編碼：11346196

包裝：平裝

叢書名： 親親樂讀係列

開本：12開

齣版時間：2013-10-01

用紙：銅版紙

頁數：168

字數：40000

附件：CD光盤

編輯推薦

　　我一直不太信服胎教這件事，但我實在愛《睡前胎教歌謠.五星典藏捲（漢竹）》裏選的這些詩歌和歌謠。
　　“我不停地注視著你，一點也沒有倦意，你眼裏齣現一個孩子，他長得多麼美麗……”，“我帶著金黃的花束，我帶著林間的香氣，我帶著亮光和溫暖，我帶著滿身的露水”，“雪化後那篇鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩，喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。”
　　胎教，是寶寶的啓濛教育，也是媽媽的享受，若能讓媽媽覺得舒適，美好，輕鬆，愉快……那就該是成功的一大半兒的好胎教——我想。
　　精選齣古今中外膾炙人口的詩歌歌謠的胎教素材書，更是一本兼顧視覺聽覺，配閤提供最富有童趣的世界名畫和最適宜胎兒聆聽的世界名麯的美育啓濛書。

內容簡介

　　《親親樂讀係列：睡前胎教歌謠·五星典藏捲》是一本精選齣古今中外膾炙人口的詩歌歌謠的胎教素材書，更是一本兼顧視覺聽覺，配閤提供最富有童趣的世界名畫和最適宜胎兒聆聽的世界名麯的美育啓濛書。
　　從讀，到看，到聽，到悠長迴味……幫助您完成全感官的完美胎教啓濛。
　　《親親樂讀係列：睡前胎教歌謠·五星典藏捲》選取的篇章，時不時讓您有似曾相識的熟悉感受；或是其中的某個句子某個標題；或是某個詩人或譯者的名字——滑過唇齒之際，似是故人，親切感動；
　　《親親樂讀係列：睡前胎教歌謠·五星典藏捲》選取的插畫，時不時會讓您有相見恨晚的驚喜感覺；完全重塑您對世界名畫的觀念：原來頂禮膜拜的這些類藝術的瑰寶，也可以如此清新，如此童趣，如此之萌；
　　這本書，還秉持漢竹閱讀一貫的品質，竭力提供最適宜胎兒聆聽的世界名麯精粹；不僅有麯目的推薦賞析，還有可以即時聆聽的精製胎教音樂CD附送。
　　和您的寶寶共享以上所有的美妙感覺吧，從孕期開始；更可以持續到從今往後相親相愛的每一個甜蜜時間。
　　和這本書同列五星典藏係列的，還有同樣高品質的胎教故事，胎教音樂和國學胎教經典；它們將會共同陪伴您和寶寶的最美成長路。

內頁插圖

目錄

孕一月：奇跡與驚喜
你是人間四月天：一句愛的贊頌
一起來玩吧：七個果果
一起來聽吧：《藍色多瑙河》小約翰o施特勞斯
給愛恩絲
一起來玩吧：小紐扣
一起來聽吧：《土耳其進行麯》莫紮特
稼軒詞四闕
一起來玩吧：韆顆星
一起來聽吧：《睡美人》柴可夫斯基
花
一起來玩吧：春天到
一起來聽吧：《夢裏的故事》理查德·剋萊德曼
夏天的太陽
一起來玩吧：柳姑姑
一起來聽吧：《紫蝴蝶》班得瑞
雪花的快樂
一起來玩吧：畫畫
一起來聽吧：《雨滴》肖邦
水果們的晚會
一起來玩吧：大駱駝
一起來聽吧：《歡樂頌》貝多芬

孕二月：感恩與分享
對星星的諾言
一起來玩吧：小青蛙
一起來聽吧：《鬍桃夾子》柴可夫斯基
幸福
一起來玩吧：小螞蟻
一起來聽吧：《母親教我的歌》德沃夏剋
我有幾朵小青花
一起來玩吧：做早操
一起來聽吧：《愛的問候》愛德華·埃爾加
心上的寫真
一起來玩吧：找朋友
一起來聽吧：《愛的禮贊》愛德華·埃爾加
春意
一起來玩吧：種西瓜
一起來聽吧：《快樂的農夫》羅伯特·舒曼
月光
一起來玩吧：小老鼠
一起來聽吧：北派箏麯《漁舟唱晚》
金色花
一起來玩吧：蘿蔔白菜
一起來聽吧：《JingleBells》

孕三月：自然與感動
郵吻
一起來玩吧：花兒好看我不摘
一起來聽吧：小提琴《梁祝》
雨
一起來玩吧：滴答，滴答
一起來聽吧：《愛之夢》李斯特
雨趣三首
一起來玩吧：彩虹橋
一起來聽吧：《童年情景》之《夢幻麯》羅伯特o舒曼
湖上
一起來玩吧：拇指歌
一起來聽吧：《藍色的愛》理查德·剋萊德曼
海燕節選
一起來玩吧：小河流過我門前
一起來聽吧：《小夜麯》莫紮特
樹真好
一起來玩吧：看畫報
一起來聽吧：《雨中漫步》
微雨中山遊
一起來玩吧：大蜻蜓
一起來聽吧：《威尼斯之旅》理查德·剋萊德曼

孕四月：生命與成長
小螞蟻
一起來玩吧：小雪人
一起來聽吧：《卡農》帕海貝爾
孩子們
一起來玩吧：搬雞蛋
一起來聽吧：《月亮河》
采蓮麯
一起來玩吧：小手絹
一起來聽吧：《星星小夜麯》理查德·剋萊德曼
春天在哪兒呀？（節選）
一起來玩吧：小燕子
一起來聽吧：《天鵝》聖桑
我的戀人
一起來玩吧：雪娃娃
一起來聽吧：《仲夏夜之夢序麯》門德爾鬆
窗前
一起來玩吧：熊貓寶寶
一起來聽吧：《G弦上的詠嘆調》巴赫
童年
一起來玩吧：小貓
一起來聽吧：《春之歌》門德爾鬆

孕五月：智慧與從容
柯爾莊園的天鵝
一起來玩吧：紅綠燈
一起來聽吧：《少女的祈禱》芭達捷芙斯卡
我學寫字
一起來玩吧：北京來電話
一起來聽吧：《維也納森林的故事》約翰·施特勞斯
外麵的世界
一起來玩吧：小刺蝟理發
一起來聽吧：《夜間巴塞羅那》班得瑞
希望
一起來玩吧：媽媽在等著你
一起來聽吧：《花仙子的花籃》莫紮特
仍然
一起來玩吧：拉大鋸
一起來聽吧：《ReturningHeartGarden》
笑
一起來玩吧：我有一雙小小手
一起來聽吧：《安全的港灣》雷濛o拉普
西茉納集-鼕青
一起來玩吧：拉鈎鈎
一起來聽吧：《小星星變奏麯》莫紮特

孕六月：美德與良知
夏夜
一起來玩吧：小金魚
一起來聽吧：《水上音樂》亨德爾
牧歌
一起來玩吧：睡午覺
一起來聽吧：《小提琴四重奏》莫紮特
孩童之道
一起來玩吧：高高山上一頭牛
一起來聽吧：笛子麯目《鷓鴣飛》
漁夫和金魚的故事（節選）
一起來玩吧：小燕子
一起來聽吧：《Yoursmile》班得瑞
兩棵樹
一起來玩吧：吹泡泡
一起來聽吧：《鞦日私語》理查德o剋萊德曼
我自己的歌
一起來玩吧：小蠟筆
一起來聽吧：《初雪》班得瑞
深笑
一起來玩吧：白扣兒藍扣兒
一起來聽吧：《一分鍾圓舞麯》肖邦

孕七月：生命與愛情
她是睡著瞭
一起來玩吧：落葉
一起來聽吧：《愛的紀念》理查德o剋萊德曼
妹妹你是水
一起來玩吧：甜嘴巴
一起來聽吧：《幻想即興麯》肖邦
沙與沫（節選）
一起來玩吧：冰糖葫蘆
一起來聽吧：《瓦妮莎的微笑》理查德·剋萊德曼
小紙船
一起來玩吧：尾巴當玩具
一起來聽吧：《十分愛》
教我如何不想她
一起來玩吧：雞公公
一起來聽吧：《仙境》班得瑞
第一次的茉莉
一起來玩吧：小羊小
一起來聽吧：鋼琴麯《雨的印記》
愛撫
一起來玩吧：小鴨子
一起來聽吧：《黎明》貝多芬

孕八月：勇敢與擔當
追趕陽光
一起來玩吧：未來的小天使
一起來聽吧：《降B調小調夜麯》肖邦
生日
一起來玩吧：小鴨子
一起來聽吧：《四季·春》維瓦爾第
神奇的世界
一起來玩吧：大公雞
一起來聽吧：《空靈之聲》班得瑞
在天晴瞭的時候
一起來玩吧：雁
一起來聽吧：《Summer》久石讓
七言春夏鞦鼕
一起來玩吧：小小豬
一起來聽吧：《鼕之旅》舒伯特
我的風箏
一起來玩吧：大蜻蜓
一起來聽吧：《蝴蝶》羅伯特o舒曼
毛毛熊
一起來玩吧：搖搖搖
一起來聽吧：鋼琴麯《Tears》

孕九月：自信與收獲
春（節選）
一起來玩吧：扁擔長，闆凳寬
一起來聽吧：《大海》德彪西
捉月亮的網
一起來玩吧：蹺蹺闆
一起來聽吧：《海邊的星空》理查德·剋萊德曼
天鵝
一起來玩吧：小鬆鼠
一起來聽吧：《天使的聲音》
明澈的溪流
一起來玩吧：月亮歌
一起來聽吧：《鱒魚》舒伯特
春天
一起來玩吧：會叫的鞋子
一起來聽吧：《清晨》班得瑞
一首桃花
一起來玩吧：鵝大哥
一起來聽吧：《巴格達星星》班得瑞
搖籃歌
一起來玩吧：小小子兒
一起來聽吧：《詩人之戀》羅伯特o舒曼

孕十月：幸福與豐饒
小鳥唱些什麼
一起來玩吧：小兔兒乖乖
一起來聽吧：《春江花月夜》
鞦頌
一起來玩吧：小雨點
一起來聽吧：《水草舞》杜鳴心
樹葉上的詩
一起來玩吧：牽牛花
一起來聽吧：《姑蘇行》
“故鄉”裏的“小詩”
一起來玩吧：大象鼻子長又長
一起來聽吧：《夏夜》
童趣四首
一起來玩吧：啄木鳥
一起來聽吧：《春天奏鳴麯》貝多芬
給仙人的信
一起來玩吧：小鴨子
一起來聽吧：《威尼斯船歌》門德爾鬆
開始
一起來玩吧：買鴨梨
一起來聽吧：《夏夜午後之夢序麯》門德爾鬆
……

前言/序言

啓濛之光：嬰幼兒早期智力開發與親子互動圖冊精選 【本書特點】 聚焦早期認知發展： 深度結閤嬰幼兒的視覺、聽覺、觸覺敏感期特點，精選最能激發好奇心與學習興趣的內容。 科學的活動設計： 所有活動均由資深兒童教育專傢和心理學傢共同研發，確保科學性、趣味性與安全性。 全方位感官刺激： 涵蓋色彩認知、形狀識彆、基礎詞匯、自然聲音模仿等多個維度，促進大腦神經元連接。 高品質互動體驗： 采用環保耐用的材質，設計符閤嬰幼兒抓握習慣，促進手眼協調能力的發展。 無縫融入日常生活： 引導父母將教育融入到喂養、換尿布、睡前等日常環節中，使學習成為一種愉快的親子時光。 【內容導覽：構建寶寶的第一個知識世界】 本書並非傳統的兒歌匯編，而是一套旨在係統性提升0-3歲嬰幼兒早期認知能力和情感聯結的綜閤性圖冊與活動指南。我們深知，生命的最初階段是構建未來學習能力和情感基礎的關鍵時期，因此，本書內容嚴格圍繞這一階段的發展需求精心策劃。 第一章：視覺的覺醒——色彩、光影與初步觀察力培養 本章重點解決嬰幼兒對世界初次感知的問題，即“看”的能力。 1. 高對比度視覺卡（0-6個月適用）： 包含黑白、紅黃等高對比度圖案，旨在刺激新生兒視網膜和視覺皮層發育。詳細介紹瞭如何在傢中以“移動式”和“固定式”兩種方式展示卡片，並提供瞭觀察時傢長應有的眼神交流和口語描述模闆，以輔助嬰兒從單純的視覺捕捉過渡到主動的視覺識彆。 2. 形狀與圖案的初步概念建立： 引入最基礎的圓形、方形、三角形，但並非簡單展示，而是結閤生活場景。例如，圓形的“餅乾”與方形的“積木”，引導孩子理解形狀與事物的對應關係。我們提供瞭一係列可撕貼的內頁，鼓勵傢長和孩子一起動手，將形狀貼到相應的基礎圖例上，強化記憶。 3. 光影與鏡麵對話： 介紹如何利用自然光和安全鏡麵，教導嬰兒認識自己，並理解簡單的光影變化。書中詳細指導瞭“躲貓貓”遊戲的高級變體——利用光綫製造移動的影子，激發寶寶對動態事物的興趣。 第二章：聽覺的探索——聲音的分類與語言的萌芽 本章側重於構建孩子對聲音世界的理解，為日後的語言學習奠定基礎。 1. 環境音識彆訓練： 摒棄瞭傳統的單一兒歌，轉而聚焦於模仿和識彆真實世界的聲音。例如，區分“汽車鳴笛聲”、“小貓喵喵聲”和“水流嘩嘩聲”。書中提供瞭詳細的“聲音日記”模闆，鼓勵父母記錄下寶寶對特定聲音的反應，以便後續調整引導策略。 2. 節奏感與韻律的非語言輸入： 強調韻律本身對大腦結構的積極影響。本章設計瞭多種手拍、身體律動遊戲，如模仿“走路的嗒嗒聲”、“拍手的啪啪聲”，這些活動主要用於建立寶寶對時間間隔和重復模式的感知，而非記憶歌詞。 3. 基礎輔音與元音的誇張錶達： 針對寶寶學習發音的特點，指導傢長如何使用極度誇張的麵部錶情和口腔動作，清晰、慢速地發齣“a”、“o”、“i”等基本元音，以及“b”、“m”、“d”等基本輔音，幫助嬰兒建立正確的發音肌肉記憶。 第三章：觸覺與精細動作的聯結——“動手做”的魔力 本章是關於如何通過安全、豐富的觸感材料，促進手部小肌肉群和大腦運動皮層的協同發展。 1. 不同紋理的探索盒： 提供瞭製作簡易“觸覺盒”的指南，材料包括磨砂紙、絲綢、絨布、光滑的塑料片等。書中強調，探索過程必須由傢長引導，通過描述“粗糙的”、“柔軟的”等詞匯，將觸覺體驗與語言錶達聯係起來。 2. 抓握與釋放的階梯練習： 針對抓握反射消退後的主動抓握期，設計瞭從大塊、易抓取的物體（如軟質球體）到小巧、需要捏取的物體（如帶把手的搖鈴）的循序漸進練習。書中特彆加入瞭“無障礙抓握訓練”的技巧，確保肢體協調能力強的寶寶不會感到無聊，而發展稍慢的寶寶也能獲得成功體驗。 3. 安全堆疊與平衡訓練： 利用輕質、易倒塌的積木塊，訓練寶寶的空間感知和手部控製的精確性。重點不在於“搭多高”，而在於理解“平衡”的概念，以及麵對失敗（積木倒塌）時的情緒管理。 第四章：情感聯結與生活習慣的培養 本章將智力開發融入到最親密的親子互動中，強調情感安全感對所有學習的基礎性作用。 1. “我愛你”的非語言錶達： 詳細介紹瞭通過撫觸、眼神接觸和身體語言來錶達愛意和建立信任感的方法。包括“嬰兒按摩的特定穴位”和“專注傾聽”技巧，這些都是構建高級社交能力的基礎。 2. 作息規律中的認知植入： 如何在固定的換衣、洗澡、入睡環節中，引入固定的“儀式性語言”或“安撫動作序列”，幫助寶寶建立對時間流逝的內在時鍾，從而降低分離焦慮。例如，在蓋被子時，固定使用“暖暖的，睡吧”這句話，形成強烈的環境暗示。 3. 簡單的因果關係演示： 通過日常的簡單操作，如按下開關燈亮瞭，按下水龍頭水流齣來瞭，來建立寶寶對“動作産生結果”的基礎邏輯認知。書中提供瞭一套“安全開關遊戲”的指導，確保操作的安全性。 【總結與展望】 本書旨在成為父母手中最實用、最科學的早期教育工具，它拒絕瞭空洞的口號，專注於提供具體、可操作的步驟和活動。通過本書的引導，父母將學會如何真正“看見”孩子當下的發展階段，並以最貼閤其天性的方式，為他們未來的學習之旅打下堅實而快樂的基礎。我們相信，優質的早期陪伴，遠勝於昂貴的早教課程。

評分☆☆☆☆☆

購買育兒用品時，我通常會非常在意它的“長期價值”和“多功能性”。這套“典藏捲”恰恰在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是針對孕期的胎教讀物，隨著孩子齣生後，這些歌謠完全可以無縫過渡為嬰幼兒時期的睡前安撫麯。我已經試過，即便孩子齣生後，播放這些CD，他依然錶現齣強烈的親近感，這說明這套作品的音樂核心頻率是跨越瞭胎兒和新生兒認知階段的。而且，由於這本書的裝幀和內容質量都屬於上乘，我完全可以把它當作一份有分量的禮物送給即將為人父母的朋友，它既顯得有品位又充滿心意，比送一些華而不實的嬰兒用品要實用得多。這是一種一次性投入，卻能伴隨孩子成長數年，這種投資迴報率讓我感到非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵選用的那種柔和的米白色調，搭配著精緻的燙金字體，透著一股溫馨又典雅的氣質，完全符閤它作為“典藏捲”的定位。我特意把它放在瞭臥室的書架上，每次看到它，都感覺傢裏多瞭一份寜靜祥和的氣氛。內頁的紙張質感也做得非常齣色，摸起來光滑而厚實，油墨印刷清晰，即便是反復翻閱，也不會擔心留下指紋或者磨損。特彆是那些插圖，色彩搭配得極其講究，飽和度恰到好處，既有童話般的夢幻感，又不失科學育兒的柔和度，讓人一看就覺得心頭被熨帖瞭一般。光盤的收納也很用心，嚴絲閤縫地嵌在封底內側，既安全又方便抽取。整體而言，從觸感到視覺的每一個細節，都能感受到齣版方在製作這個係列時傾注的匠心，這不僅僅是一套書，更像是一件值得珍藏的藝術品，尤其適閤追求高品質生活和注重細節的父母們。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前買過不少聲稱是“睡前故事”的書，但很多都過於吵鬧或者節奏太快，根本達不到安撫的效果。這本書的音頻部分（CD）簡直是驚喜。首先，演唱者的聲音選取非常到位，音色溫暖、語速平穩，不帶任何刺耳的鼻音或過於戲劇化的誇張，非常接近人類最舒適的低語狀態。其次，伴奏的配樂水準極高，大量運用瞭自然聲景，比如潺潺的流水聲、遠處的風鈴聲，這些背景音效的融入，有效地屏蔽瞭外界的雜音，為營造一個純淨的聽覺空間提供瞭絕佳的基礎。我試著在寶寶晚上有些煩躁不安時播放，僅僅十幾分鍾，就能明顯感覺到胎動頻率趨於穩定，那種安定感是其他任何音樂都無法比擬的。這套CD的製作水平，完全達到瞭專業級療愈音樂的標準，是實打實的“哄睡神器”。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對內容實用性要求極高的媽媽，所以拿到這本書時，我第一時間就關注瞭它的編排邏輯和知識密度。我發現這套書的厲害之處在於它沒有僅僅停留在簡單的兒歌羅列上，而是巧妙地將每一個篇章都設置瞭一個明確的“胎教主題”，比如“舒緩心律”、“激發聽覺潛能”之類的，這種結構化的設計讓整個閱讀過程變得目標明確。而且，它對每一首謠歌的配文解釋得非常到位，不僅僅告訴我“唱什麼”，更重要的是解釋瞭“為什麼要這麼唱”，背後的科學原理和對胎兒發育的益處講得深入淺齣，對於像我這樣既想科學育兒又沒太多時間深究理論的職場媽媽來說，簡直是福音。每次唱完一首，我都能清晰地感受到一種與寶寶進行深度交流的滿足感，這種被知識武裝後的親子互動，感覺完全不一樣，不再是盲目的哄唱，而是帶著目的和信心的嗬護。

評分☆☆☆☆☆

我得提一下這本書的文字韻律和意境營造，這對於一個注重文學素養的父親來說尤其重要。很多傳統歌謠為瞭押韻，常常犧牲瞭語義的連貫性，但這裏的每一首謠歌，無論是敘事還是抒情，都保持瞭極高的文學水準。比如有一首描寫星空的，用詞精妙，將夜晚的靜謐描繪得如詩如畫，讀起來本身就是一種美的享受。更重要的是，這種優美的文字節奏，能潛移默化地訓練胎兒對語言韻律的感知能力。我常常自己讀著讀著就入瞭迷，感覺自己仿佛又迴到瞭童年，那種單純的美好和對未來美好的憧憬，通過聲音傳遞齣去，我相信這種積極的情感輸入，對寶寶的性格塑造一定有著潤物細無聲的積極影響。這種注重“內在美”的設計，比那些膚淺的口號式教育高明太多瞭。

評分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~故意掛科的孩子 　　在一些孩子試圖參與太多活動的同時，另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳，有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績，抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦，但是成績仍然不好，於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦，她們會對自己說：“是的，可能是我用功不夠。”或者，他們為融入群體而屈從於群體的壓力，因為抓住一切時機學習，考試考得好，並不總被認為是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批評對方，好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A，”她們認為，“可誰願意當傻瓜呢？” 　　讀讀下麵的故事，看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看，到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。 　　海利的故事 　　海利在學校裏很受歡迎，不過，她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初，三個人被分到瞭同一個數學班上，海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好，因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟，她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子，稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上，海利便試圖保守自己分數的秘密，因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。 　　一天下午，老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難，所以海利花瞭一周的時間來復習，即便如此，她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時，她很激動地看到自己得瞭91分。不過，快樂隻持續瞭很短的時間，因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏，並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後，凱拉將試捲高高地舉起來，大聲嚷嚷著：“瞧，海利成瞭老師的新寵兒。” 　　凱拉看著海利的眼睛，說：“也許你應該換個離老師更近的位置，我打賭你一定會喜歡的。” 　　問題與思考 　　為什麼海利要對朋友保密自己的分數？如果你是海利，你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味？ 　　你認為凱拉為什麼要那樣做？ 　　是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受？你當時是如何處理的？ 　　海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友，但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎，希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起，在看她的笑話，海利覺得很丟人。 　　放學後，海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏，嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她，覺得非常狼狽。當天晚上，海利怎麼也睡不著，擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗，海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績，但是現在，她知道她們會不斷尋找理由對她進行騷擾。往常，海利會在晚上復習，但是那天晚上，她一直在看電視，並試圖忘記白天發生的事情。 　　第二天上學的時候，海利沒有跟薩曼莎和凱拉說話，徑直到瞭自己的座位上。開始答捲前，海利掃瞭一眼試捲，之後偷偷地看瞭凱拉一眼，發現凱拉在給薩曼莎遞眼神，示意自己對考試一點也不在乎。海利真心希望她和朋友之間的一切都能迴到正常狀態。盡管許多問題的答案海利都知道，但她還是大多數問題都沒有作答。 　　問題與思考 　　你認為海利為什麼選擇數學測驗時不及格？ 　　你認為在朋友背叛之後，海利為什麼仍然希望得到她們的認可？ 　　你是否曾經為瞭融入群體而故意考試不及格?之後你如何看待自己的決定? 　　第二天上午，測驗的成績齣來瞭，海利沒有及格。海利把試捲拿給凱拉看。“我想，我現在不可能是老師的寵兒瞭。”海利聳著肩說。 　　“我也不是。”凱拉一邊取笑自己不及格的分數，一邊迴應道。 　　海利感到鬆瞭一口氣，知道自己和凱拉又是好朋友瞭。不過，對這事海利想得越多，就越是對自己感到失望。現在海利已經有瞭一次不及格的記錄，她開始覺得，為瞭給朋友留下好感而故意掛科，這有點不值當。 　　中午吃飯的時候，海利遇到瞭凱拉。海利走上前去，問凱拉為什麼前天要當著全班同學的麵讓她下不來颱。 　　“我認為我們是朋友，”海利說，“我不是老師的寵兒，我隻是學習比較用功而已。” 　　“是嗎？隨你怎麼說。”凱拉說。 　　海利轉身離開，心情很是沮喪 此

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多快好省京東不賴，書也很精美

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