日有所誦:英文誦讀(第4級·適閤6年級 附光盤)

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王小慶 著



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發表於2024-12-24

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圖書介紹

齣版社: 廣西師範大學齣版社
ISBN:9787549541140
版次:1
商品編碼:11360318
品牌:親近母語
包裝:平裝
叢書名: 日有所誦
開本:16開
齣版時間:2013-10-01
用紙:輕型紙
頁數:148
字數:98000
正文語種:中文
附件:光盤


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圖書描述

産品特色

內容簡介

  《日有所誦:英文誦讀(第4級 適閤6年級)》精選瞭一些經典的英文童謠、兒歌,以及一些簡單的英文兒童詩歌,並加以導讀,目的正是幫助小學生像學母語那樣學習英語,在原汁原味的英文文本閱讀中增加生命體驗,感受語言的力量。入選各冊選文的語言難度,基本配閤瞭小學生日常學習英語的一般進度,但超綱的詞匯及語言結構也會逐級增加。雖然各分冊對應瞭參考年齡段或年級,但這種對應不是很嚴格。孩子在使用這套讀本時,可根據自身語言能力選擇起始分冊,藉助一些語言工具書,同時也可在教師、傢長的指導下使用。


作者簡介

  王小慶,浙江省杭州北苑實驗中學教師。一直關注語文教學,尤其對文本解讀、神話教學等有研究興趣。對於兒童閱讀與閱讀教學,堅持文化培育的觀點。曾就相關主題發錶過文章若乾。閤著有《小學生名傢文學讀本》係列。

內頁插圖

目錄

上捲
Unit 1 INatural Flavors?陽光雨露
Week l
The Sun Is Sinking
The Things That Remind Me of Spring
The Wind
Week 2
Fog
Twinkle Toes
The Rainbow
Week 3
A Gift
Snowflakes
Months
Week 4
The World IS a Rainbow
When Clouds Appear
Al lhe Seaside
……

下捲

前言/序言

  要學好一門語言,培養閱讀的習慣至關重要。可是,讀什麼?該怎麼讀?

  當然,有人會說:不是有課文嗎?可是,教材裏的課文,往往是教師用來‘‘教學”語言知識的,因此,它早就不是嚴格意義上的閱讀文本瞭。

  也有人會說:市麵上不是有一些輔助讀物嗎?可是,也非常不幸,不少“輔助讀物”隻是為瞭“輔助”你的語言知識的學習。對其中的選文,要麼隨意摭取,不成係統,要麼缺乏思路,文本遠離經典,不能使兒童在閱讀中形成對生命的理解和感悟。

  那麼,對小學生而言,到底該讀哪些英語文本呢?

  我認為,就這一年齡段的孩子而言,他們的閱讀,首先應該是“誦讀”,簡單地說,就是用心而齣聲地朗讀。在誦讀的過程中,兒童麵對的不僅僅是語言或文字本身,更是語言與自然的契閤、文字與心靈的共鳴。誦讀的目的,絕非為瞭“語言知識’的學習,而是為瞭錶現真的性情、融閤真的生命。

  最適閤誦讀的文本,我認為應該是韻文。因為韻文節奏明快、意象清新活潑,而其意旨,更令人深思。兒童不僅有能力去閱讀,更有必要去閱讀。因此,本套讀本精選瞭一些經典的童謠、兒歌以及一些簡單的兒童詩歌,並加以導讀, 目的正是幫助小學生在閱讀中增加生命體驗,感受語言的力量。

  這套讀本,是兒童誦讀教材的領跑品牌一一《曰有所誦:理念的延續。我們試圖通過誦讀,把兒童母語的學習模式,遷移到兒童的英文學習中宋。跟《曰有所誦》一樣,這套讀本性具有以下特色:

  1. 經典性:英語的兒歌、童謠以及適閤兒童閱讀的詩動作品非常多,本書在力所能及的範圍內,努力呈現最經典的作品給孩子閱讀。當然,經典並非意味著一成不變,那些反映時代特徵、反映孩子生活的現代優秀作品,也照樣選人。另一力麵,在選擇這些作品時,我們不能不考慮到中國孩子所處的文化環境。因此,既要給他們打開一扇通嚮英語世界的大門,同時又要對那些明顯不適閤中國孩子閱讀的作品加以剔除(如《鵝媽媽童謠》中某些具有暴力色彩的描寫篇章,以及宗教色彩過於濃厚的作品,等等)。

  2. 序列性:這套讀本的選文,根據小學生的閱讀能力而有序安排。這裏既考慮到他們的語言能力,也考慮到他們的生理、心理特點。從小學三年級開始,每學年分為一冊,每冊分上下兩捲,每捲4個單元,以對應每個學期的16周次。每周安排2篇作品,同時安排l篇拓展文本,以供學有餘力的孩子誦讀。每月(四周)作為一個模塊設定主題。讀者可根據自身情況選擇使用,而不必拘泥於讀本中時間和主題的順序安排。

  各分冊的選文內容及特點如下:

  (1)第一級(適閤小學三年級):童謠兒歌、簡單的快闆。

  ……


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用戶評價

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書的內容很適閤小學生讀,孩子很喜歡讀

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給孩子預習用的,閱讀寫作好習慣從小培養

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評分

2017年8月19日,中國貴州射電望遠鏡“天眼”接收到一個來自外太空4光年外的可疑信號。

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