心理評估學習指導與習題集/衛生部“十二五”規劃教材配套教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《心理評估學習指導與習題集/衛生部“十二五”規劃教材配套教材》分為十三章，每章包括學習指導大綱、教材精要和復習題及參考答案。學習指導大綱將教材內容按重要程度劃分為掌握內容、熟悉內容和瞭解內容。教材精要由內容簡介、教材知識點和本章小結組成。內容簡介概括瞭本章的主要內容；教材知識點則依據學習指導大綱的要求，將教材中的相應知識點加以準確、簡練地闡述，既注重知識點之間的聯係和邏輯關係，又力求做到重點內容突齣；本章小結則是對本章的知識特點進行簡要的總結。在復習題部分，參照國內各種考試標準和要求，包括瞭單選題、多選題、名詞解釋、問答題、論述題和綜閤應用題六種題型。在齣題時重點選擇瞭有代錶性的知識點，同時兼顧知識的廣度和深度。最後，提供兩套模擬題及參考答案，供學習者自測。

內頁插圖

目錄

第一章 心理評估緒論
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第二章 心理測量學的基本原理
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第三章 行為觀察與臨床訪談
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第四章 智力理論與評估
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第五章 人格理論與評估
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第六章 能力傾嚮測驗
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第七章 興趣與態度測驗
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第八章 成就測驗
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第九章 心理健康評定量錶
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第十章 神經心理評估
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第十一章 心理生理學測量
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第十二章 行為評估
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析

第十三章 心理評估報告
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、復習題
四、答案要點及試題分析
模擬試題一
模擬試題一 答案要點
模擬試題二
模擬試題二 答案要點

精彩書摘

　　（3）分類：①按量錶項目編排分類，可分為數字評定量錶、圖解評定量錶、標準評定量錶和強迫選擇評定錶量。數字評定量錶是指在量錶的每個條目後按數字大小排列分彆代錶項目中所描述內容的程度和頻度等，評定者根據自身的情況圈選相應數字；圖解評定量錶是把待評定的每一行為列成從左到有一綫條或其他示意圖，評定者根據情況在相應地段上作，選擇；標準評定量錶為列齣一套行為標準（如各具風格的5人）與被評定者比較，評定者從中選定相近的。強迫選評定量錶：提供一些描述詞或者以多項選擇問題的形式，評定者從中選擇齣一個最能描述評定者行為的選項。②按評定者性質分類，可分為白評量錶：量錶的填錶人為受評者自己，受評者對照量錶的各項目陳述選擇符閤白己情況的答案並作齣程度判斷。量錶實施方便，可作為團體測評，但要求受評者有一定的閱讀理解能力；他評量錶：量錶填錶人為評定者，一般由專業人員擔任，如心理評估工作者、醫師或者護士等。評定者既可根據自己的觀察或對被評定者的訪談，也可詢問知情者的意見，或者綜閤這兩方麵情況對受評者的某些行為加以評定。評定者必須具有與所使用量錶內容有關的專業知識，並且需要接受嚴格的訓練。③按量錶內容分類：按照量錶所測查的內容，心理健康評定量錶可以分成很多的種類，常用的有：心理健康綜閤評定量錶、生活質量和幸福度評定量錶、抑鬱評定量錶、焦慮評定量錶、自尊與自信評定量錶、人際關係與人際態度評定量錶、傢庭功能與傢庭關係評定量錶等等。
　　（4）內容：①評定量錶的名稱：指明量錶的種類，說明量錶的類型、編製者或編製單位。②評定量錶項目：每一量錶中均包括若乾項曰。每一項目都是捕述一種心理特質、行為、癥狀、現象的陳述句，這些項目，都是量錶編製者根據他們的理論和經驗參考其他量錶加以規定。以癥狀量錶為例，包括的項白應該是該類疾病的主要和重要癥狀，特彆是常見的癥狀。這樣量錶的得分，纔能反映病情的嚴重程度。由於實用的原因，項曰不能太多，一般以20項左右為宜。過少不能充分反映病情，過多則檢查及評定的時間太長，不符閤經濟原則。項日的內容，應該是能反映疾病的特徵。但又不能過於絕對，因為每一個患者的疾病，都是由1特異性癥狀和非特異性癥狀組成，而且非特異性癥狀在疾病中占有相當重要的地位。如果某一量錶，隻包括非常特異但是十分罕見的癥狀，那就不能良好地反映多數病人的病情。項目描述應盡量簡明，用語精煉，每一個用詞描述一個特彆的意思，盡可能少用一般性詞語，如“平均”、“很好”、“很差”等。③評定量錶中的項目定義，說明這一項日是評定何種病理心理現象。④項目分級：量錶中的每一項目均分成若乾等級。有的采用二分法（即“是”“否”來迴答項目）。如果分級太少，量錶的敏感性便降低；如果分級太多，分級標準不易掌握，影響評定者間的一緻性。
　　……

前言/序言

　　根據衛生部高等學校應用心理學專業本科規劃教材的編寫原則和基本要求，按著教材要體現三個“特定”的原則進行編寫。即特定的對象，是高等學校應用心理學專業本科學生；特定的要求，是培養精通醫學與心理學專業知識，能夠運用心理學技術解決醫學領域乃至更大範圍心理和行為問題的治療、教學和科研的高級專業人纔；特定的限製，內容的多少是按多數院校平均教學時數的比例安排和本套係列教材每門課程學時數分配而定的。注重內容的五性，即思想性、科學性、先進性、啓發性、適用性。在編寫中重視“三基”的要求，注重突齣心理評估的基本概念、基本理論和基本技能，在總的應用心理學係列教材編寫思想的指導下，力求體現心理評估的特點，較全麵地介紹瞭心理評估的理論和方法，同時也介紹瞭心理評估領域的最新研究成果。兼顧到心理評估的科學性與實用性，力求心理評估的理論與實踐有機地結閤。
　　編寫《心理評估學習指導與習題集》的目的是幫助讀者在係統學習心理評估的同時，不斷鞏固和加深學習內容，測試對所學內容的掌握程度，檢驗閤理選用心理評估的方法和疏導患者不良情緒的能力，更牢固地掌握重點內容，提高其獨立思考、綜閤分析和解決實際問題的能力。
　　《心理評估學習指導與習題集》的內容和主乾教材保持一緻，全書分為十三章，每章包括學習指導大綱、教材精要和復習題及參考答案。學習指導大綱將教材內容按重要程度劃分為掌握內容、熟悉內容和瞭解內容。教材精要由內容簡介、教材知識點和本章小結組成。內容簡介概括瞭本章的主要內容；教材知識點則依據學習指導大綱的要求，將教材中的相應知識點加以準確、簡練地闡述，既注重知識點之間的聯係和邏輯關係，又力求做到重點內容突齣；本章小結則是對本章的知識特點進行簡要的總結。在復習題部分，參照國內各種考試標準和要求，包括瞭單選題、多選題、名詞解釋、問答題、論述題和綜閤應用題六種題型。在齣題時重點選擇瞭有代錶性的知識點，同時兼顧知識的廣度和深度。最後，提供兩套模擬題及參考答案，供學習者自測。
　　本書編寫人員由編寫主乾教材《心理評估》的大部分人員組成。在編寫過程中，大傢不辭辛苦，盡力盡責，但由於時間倉促、工作經驗和學術水平所限，又因為是第一版配套教材，所以肯定會存在疏漏和不足之處，誠懇希望同道、使用本書的各院校師生不吝賜教，以利於在下次修訂時進一步完善。
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