發表於2024-12-24
圍棋是以空的多少定勝負的遊戲。在下棋的過程中,除瞭要注重空的擴張,更要注重每一手棋的效率。無論是圍空還是子的效率,都是建立在良好的計算力的基礎之上。有瞭良好的計算力,纔更有可能將每一步棋下在高效率的位置,也纔能圍住更多的空。在布局、定式、中盤、官子階段,計算力都貫穿始終,想要提高計算力,就不能不做死活題的訓練。對每一個階段的棋手來說,死活題的訓練是必不可少的,強化計算力的同時,也培養對棋形要點的敏感度。《韓國圍棋精品圖書:死活新辭典》將我們平時對局中常齣現的題型通過問題的形式一一呈現,讀者可帶著思考去閱讀,或在棋盤上擺一擺,久而久之,相信讀者朋友不僅能在對局中遊刃有餘,同時會大大提高計算力。
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韓國圍棋精品圖書:死活新辭典 下載 mobi epub pdf 電子書評分
一些題型非常細
評分為孩子學棋買的,好書不後悔。
評分評分
優惠打摺買很劃算,送貨也一直很快,非常好!
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分書很厚,但內容不是很多,死活大概有100左右道題,每頁的答案和題都在同一頁,做的時候還得用東西擋著點。書上的錯字蠻多。幸好是打摺時買的,一套不到90塊錢。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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