具體描述
內容簡介
圍棋是以空的多少定勝負的遊戲。在下棋的過程中，除瞭要注重空的擴張，更要注重每一手棋的效率。無論是圍空還是子的效率，都是建立在良好的計算力的基礎之上。有瞭良好的計算力，纔更有可能將每一步棋下在高效率的位置，也纔能圍住更多的空。在布局、定式、中盤、官子階段，計算力都貫穿始終，想要提高計算力，就不能不做死活題的訓練。對每一個階段的棋手來說，死活題的訓練是必不可少的，強化計算力的同時，也培養對棋形要點的敏感度。《韓國圍棋精品圖書：死活新辭典》將我們平時對局中常齣現的題型通過問題的形式一一呈現，讀者可帶著思考去閱讀，或在棋盤上擺一擺，久而久之，相信讀者朋友不僅能在對局中遊刃有餘，同時會大大提高計算力。
目錄
序言第一章 角的死活
第二章 邊的死活
第三章 死活的應用
用戶評價
坦白說，剛拿到這本書時，我有點擔心它會不會過於偏嚮某一特定流派或者風格，導緻學習者視野受限。畢竟，圍棋的藝術是多元的。然而，這本書的包容性和全麵性超齣瞭我的預期。它涵蓋瞭從基礎的邊角死活到中腹的復雜攻防，甚至對一些高難度的“侵消”和“手筋”都有涉及，且每種情況下都有詳盡的棋譜支撐。作者的語言風格非常沉穩、客觀，不帶任何個人偏見，純粹以棋理為準繩進行論述。它最大的貢獻在於，它提供瞭一套係統性的框架，讓你不再是零散地學習棋形，而是能夠將這些知識點串聯起來，形成一個立體的知識網絡。當我重新審視我過去下的棋局時，發現很多失誤都是因為在那個特定棋形下，我缺乏一個堅實的理論後盾。這本書，恰恰填補瞭我的這一知識真空。它不是讓你成為神，但絕對能讓你在棋盤上變得更加可靠和自信。
評分自從接觸圍棋以來，市麵上各種“速成寶典”、“高手秘籍”看得不在少數，但大多都是華而不實的噱頭，讀完之後感覺就像是吃瞭一頓沒有營養的快餐，滿足不瞭真正的求知欲。直到我偶然接觸到這本棋書，纔算是找到瞭我真正需要的“精神食糧”。它的內容編排邏輯非常嚴謹，從基礎的“打吃”、“提”、“雙活”概念的深入解析開始，逐步過渡到復雜的多子棋形和“懸著”的攻防博弈。最讓我印象深刻的是，書中對於某些看似絕境的棋形，作者總能找到那些刁鑽而精妙的“妙手”，這些一手棋往往能扭轉乾坤，讓人拍案叫絕。這種對“棋理”的深刻理解，不是靠死記硬背就能達到的，它需要深厚的功力和對局麵的洞察力。這本書的價值就在於，它把這些高手的思維結晶，用最清晰、最不容置疑的方式呈現在我們麵前。對於我這種業餘愛好者而言，它就像是請瞭一位頂級的棋手全程陪練，隨時為你指點迷津，那種學習的效率和成就感是無可替代的。
評分這本書的紙張質量和印刷工藝也值得稱贊，這在很大程度上影響瞭閱讀體驗。在研究棋譜時，清晰的綫條和準確的著子標記是至關重要的，任何模糊不清的地方都可能導緻計算的失誤。這本書在這方麵做得非常齣色，即便是最微小的細節也能被準確地捕捉到。更重要的是，作者在選擇例題時，眼光非常獨到，選的都是那些在職業比賽中反復齣現、實戰價值極高的棋形。這讓我感覺自己不是在做題，而是在參與一場高水平的模擬對局。書中對一些“常見誤區”的剖析尤其到位，它會先展示一個看起來很自然的著法，然後立刻指齣這個著法為什麼會導緻失敗，這種“先入誤區再糾正”的教學法，比單純的“這是對的”要有效得多。讀完這些剖析，我深刻體會到，很多時候，我們之所以輸棋，不是因為沒有找到最好的著法，而是因為避免瞭最壞的著法。這本書教會瞭我如何在壓力之下做齣“不犯大錯”的明智選擇。
評分這本書的封麵設計非常吸引人，那種水墨暈染的效果，配上簡潔有力的標題，一下子就抓住瞭我的眼球。我一直都在尋找那種能真正幫助我提升實戰棋力的圍棋書籍，而不是那種隻停留在理論層麵的空泛講解。迫不及待地翻開內頁，我發現排版清晰，圖例豐富，即便是復雜的棋形，也能通過精妙的布局和清晰的注釋變得一目瞭然。作者在講解每一個死活變化時，都展現齣極高的專業素養，不僅告訴你“怎麼活”，更告訴你“為什麼這麼活”，背後的邏輯鏈條梳理得非常透徹。對於那些長期在棋盤上感到睏惑，尤其是在官子階段或局部戰鬥中總是失算的棋友來說，這本書簡直就是一劑強心針。它不是那種讓你囫圇吞棗地記住幾個定式，而是真正培養你對棋形敏銳度的工具書。我尤其欣賞作者在給齣正解之餘，還會穿插一些“變化陷阱”的分析，這讓讀者在學習過程中時刻保持警惕，避免在實戰中落入對手的圈套。讀完其中幾個章節後，感覺自己的棋感確實有瞭質的飛躍，尤其是在計算力上，似乎又打開瞭一個新的維度。
評分我對這本書的評價可以用“匠心獨運”來形容。市麵上很多圍棋死活書籍的缺點在於，它們往往為瞭追求“大全”而犧牲瞭“深度”，結果就是收錄瞭很多題目，但講解卻流於錶麵，讓人無法真正理解。然而，這本書完全避開瞭這種陷阱。它更側重於對典型棋形的深度挖掘和專題剖析。比如，書中專門用瞭一個章節來討論“眼位結構的動態變化”，這個角度非常新穎，讓我意識到，死活不僅僅是簡單的形狀判斷，更是一個動態博弈的過程。作者在每一步的解說中，都會加入一些輔助性的圖解，比如用虛綫箭頭來指示潛在的攻擊方嚮，或者用不同顔色來區分先手和後手的關鍵點。這種細緻入微的教學方法，極大地降低瞭學習麯綫的陡峭程度，讓原本晦澀難懂的圍棋邏輯變得平易近見。可以說，這本書更像是一套高級的思維訓練手冊，它訓練的不僅僅是手上的技巧，更是腦中的邏輯推演能力。
評分這套圍棋係列書，都是很不錯的書，貼近學習圍棋，對提高圍棋水平有比較強的指導作用，具體的參考可操作性較好，對照書中所列內容仿著做，還是不算太難的，堅持做下來肯定對提高是有極大好處的。值得認真閱讀，值得選購，推薦給其他書友參考。
評分喜歡,會一直在京東購書 發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！今天傢裏沒有牛奶瞭，我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。剛好，蘇果便利有一颱電腦壞瞭，於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間，隊伍越排越長。過10分鍾，有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭，這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句：“鍵盤 [SM] [ZZ] [BJTJ] [SZ] [QY] [NRJJ] 你布置瞭兩颱電腦，那你隨時都要準備好換一颱電腦呀，你現在讓人的感覺就是你隻有一颱電腦能用，那一颱就好像是擺設，沒有一點用。我氣憤不過跟媽媽說“我們去網上買吧”這樣就來京東瞭，看到瞭這本書就順便買瞭。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等17大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。 喜歡,會一直在京東購書 發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！今天傢裏沒有牛奶瞭，我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。剛好，蘇果便利有一颱電腦壞瞭，於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間，隊伍越排越長。過10分鍾，有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭，這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句：“鍵盤 [SM] [ZZ] [BJTJ] [SZ] [QY] [NRJJ] 你布置瞭兩颱電腦，那你隨時都要準備好換一颱電腦呀，你現在讓人的感覺就是你隻有一颱電腦能用，那一颱就好像是擺設，沒有一點用。我氣憤不過跟媽媽說“我們去網上買吧”這樣就來京東瞭，看到瞭這本書就順便買瞭。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等17大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。
評分閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，人生的快抑製不住的激動樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股和。靜靜地揣摩
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分不同境遇寫下的文字，原本靜靜躺在角落，現在得以變成瞭印刷品，散布到我想不到的地方。 人生而孤獨，有些幻想中的生活，也許永遠不會來，那些期待中的愛情，也許不存在。然而消極的人可以樂觀的活著，相信宿命的人也可以相信努力就會被記得。時光飛速掠過，有些故事，當時的人們都忘記瞭，一件又一件，像是山榖中悄悄開放又枯萎的花。但也許，不是忘記瞭，也許是那記憶的閘口一旦打開，洶湧的水會將現實和虛幻的邊界湮沒，如果是這樣，還是讓自己忘記的好。生活不算太艱難，亦不算太容易，一切嚮前看，往事都拋在身後吧。 而我選擇，在還能記得的時候把它們寫下來，收藏到一個安全的去處，再將記憶的閘口關上。如同將心淬火，將細小的火光收集，在無盡的長夜裏，給需要的人一點溫暖。也可以在未來的某個時候，當我懂得瞭如何安然的麵對自己時，讓它們重新迴到我身上。在很多時候，必須要做齣抉擇，盡管是痛苦的抉擇，盡管是麵對著兩個對自己同樣具有重要意義的人。媽媽做齣瞭她的選擇，她比任何人都清楚這個選擇的代價。可以預見的，人生的後半程，我也會麵對許多的抉擇，也許同樣痛苦，也許難以取捨，不知道命運會將我帶往哪裏，而我是不是又能像她一樣的堅強。 後來我又夢到瞭姥姥，夢到我終於迴去老傢，她像往常一樣站在門口等我。我也不知道，到現在，我是不是真的接受瞭這個現實，隻是覺得偶爾起風的時候，感到的深深失落，覺得自己離那個曾經熟悉的世界那樣遙遠。也隻是兩個夏天過去，一切卻像是倒轉後又重新排列過，在我離開之前，未曾想到這些會付齣的代價。 對於我，文字就像是用來洗刷記憶中陰暗角落的柔軟海綿，是與自我相處的一個通道，它將我身上濕冷的部分吸收，又將我在陽光下曬乾。在這本書中，收集瞭這些年零零散散寫的文章，我想這也許是最後一次再次翻閱這些記憶，這些在不同境遇寫下的文字，原本靜靜躺在角落，現在得以變成瞭印刷品，散布到我想不到的地方。 人生而孤獨，有些幻想中的生活，也許永遠不會來，那些期待中的愛情，也許不存在。然而消極的人可以樂觀的活著，相信宿命的人也可以相信努力就會被記得。
評分多次在京東買書，但凡是做活動的時候，就買一點點。窮人嘛，就要有個窮人的樣子，隻能買點便宜貨瞭。但這本書還是不錯的，一如既往的喜歡。適閤專業性的人去讀。 不知道為什麼，作者的輕鬆遐想，提不起興緻。可能是本身心情不好的緣故吧平心而論，文章裏的一切、有他自己的心思，隻是這心思不能被世人所公知。於我，就像那火紅的木棉，那金色圓潤的木瓜，希望得到彆人的肯定，卻在彆人的隻言片語中得到瞭否定。不用說話，隻要發光就好，有沒有人知道都沒關係，會很寂寞呢，可是寂寞怕什麼，即使有人在，聽不懂自己的話，那還是一樣的寂寞啊，安安靜靜的，看看來來去去的人，想想自己的事情，這樣，多好啊。 不算自誇的話，文學性的語言在三十來歲就有瞭信心，但這十來年，寫得最多的論述性的文字，一度以時政評論專欄為主，自己的轉摺點，應該在2008年，停掉在《南方都市報》、《瀟湘晨報》等報刊的時評專欄，以為是微博類的文字更靈活、更直接、更生動地取代平麵媒體所緻，可是在微博上，我對時事的關心度也直綫下降，不再喜歡第一時間點評論事情，等它塵埃落定吧，可塵埃落定後，又有什麼值得說的呢？ ——當然，在微博上到達這點，又 遲瞭一些，直到2012年纔意識到。 越來越無所謂，難道就是自由主義者？ 我對外部確實是無所謂瞭，在我心中，有個美好世界的模樣，我也會在文章裏說，可是現實如何演變，甚至不變好，我並不在乎，毫無原來的憤怒和焦慮；我對自己及自己所愛的人很所謂，能不能讓自己和她開心，變成最重要的事。 關注的點越來越具體，迴歸到自己，纔慢慢發現瞭自由。 若無必要，勿增實體。一個走嚮自由的人，剝離那些不必要的“實體”，是很漫長的路。 在《城市畫報》的專欄，也是論述性的文字，由於媒體的屬性，它不像時政類評論那麼“強硬”，柔軟一些，時間跨度也長，半個月一篇的文章，寫每一篇，你都不覺得自己有什麼變化，把兩百多篇快進看完，演化就齣來瞭，挑文章，最早幾年的，基本看不上眼，前四五年的，要做些修改，刪除那些攻擊性強的、挖苦人的文字，太猛烈的判斷、太強烈的抒情，都一一揉軟，近一兩年的，則基本可以不做修改。 長年專欄的好處是，你發現原來幻想改變外部環境，到後來最需要改變的是自己。你寫的東西，都是在與自己對話，是在逐漸放棄一些負擔，讓自己輕靈一點，不再背著彆人跳舞。 祖國、國傢、民族、傢族這些集體詞匯，是最早放下的，稍稍接受自由主義的人，都容易發現它們的主要功效就是用來壓迫個人，個人無法逃逸，當然就沒自由。但我們還是要有自己的重新思考。
評分圖書很好，價格閤適，送貨及時。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.teaonline.club All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有