移动语言学习概论 [An Introduction to Mobile-Assisted Language Learning (MALL)] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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翁克山，李青 著

图书标签:

• 移动学习
• 语言学习
• MALL
• 计算机辅助教学
• 教育技术
• 第二语言习得
• 移动应用
• 在线学习
• 语言教学
• 教学法

出版社： 光明日报出版社

ISBN：9787511257000

版次：1

商品编码：11519521

包装：平装

外文名称：An Introduction to Mobile-Assisted Language Learning (MALL)

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：301

正文语种：中文

内容简介

　　移动语言学习（MALL）因具有随时随地性、个性化、情境性和社群性等特性，被学者视为2．0版的计算机辅助语言学习（CALL2．0），是未来技术辅助语言教学的主流发展方向。虽然国外已有超过20年的移动语言学习研究和教学实践，但国内在这一领域的研究和教学应用实践才刚起步，公开发表的学术报告和论文也寥寥无几。《移动语言学习概论》为国内第一部涉及MALL的学术专著，《移动语言学习概论》内容涵盖MALL的定义、特性、历史、常用技术、学习者、教学、研究、评价、实施、安全及

作者简介

　　翁克山，1977年6月出生，男，汉族，海南东方市人，硕士学位；有14年大学英语和专业英语教学经验，现为海南医学院外语副教授；研究方向为计算机辅助外语教学；主持过省级课题2项，参与省级课题4项，主持过校级课题2项，参与校级课题1项；曾在《现代外语》、《解放军外国语学院学报》、《中国英语教学》、《电化教育研究》等学术刊物上发表计算机辅助外语教学类论文13篇，并以第一作者身份撰写《基于计算机网络技术的语言教学——设计与评价》（复旦大学出版社，2010年）一书。
　　
　　李青，1976年9月出生，女，汉族，湖南湘潭市人，硕士学位；有14年大学英语和专业英语教学经验，现任海南医学院外语副教授、大学英语教研室主任；研究方向为外语教学；主持过省级课题2项，参与省级课题3项；曾在《外语与外语教学》、《中国应用语言学》等学术刊物上发表论文10篇，并以第二作者身份撰写《基于计算机网络技术的语言教学——设计与评价》（复旦大学出版社，2010年）一书。

目录

第一章 移动语言学习（MALL）的定义与特征
第一节 MALL的定义
第二节 MALL学习体系
第三节 MALL与其他学习模式的区分
第四节 MALL的特征
第五节 MALL的意义
第六节 MALL的缺陷

第二章 MALL的历史发展
第一节 移动学习概念的演变
第二节 从CALL到MALL
第三节 MALL学习模式的演变
第四节 MALL技术的演变
第五节 移动学习当前动态

第三章 MALL的常用技术
第一节 MALL的常用工具
第二节 MALL的常用技术（软件）
第三节 多层面互动系统
第四节 个性化和情境化学习系统
第五节 多模态移动教学系统
第六节 MALL的数据输入与输出
第七节 MALL的移动无线技术
第八节 MALL的信息呈现
第九节 MALL设备采购时应考虑的因素
第十节 MALL技术应用中的问题与对策

第四章 MALL的应用模式
第一节 MALL用户技术需求分析
第二节 MAU技术的常用功能
第三节 MALL技术的应用原理
第四节 MALL的应用模式
第五节 MALL的具体应用
第六节 MALL的学习活动
第七节 MALL的学习过程

第五章 MALL的学习者
第一节 MALL的学习环境
第二节 MALL对学习的影响
第三节 学习者对MALL的态度
第四节 MALL学习者的角色
第五节 MALL学习者的学习风格
第六节 MALL的学习过程
第七节 MALL的学习模式
第八节 MALL学习模式的选择偏好
第九节 MALL的学习策略
第十节 MALL学习者自适应模型

第六章 MALL的教学
第一节 MALL的教学理论
第二节 MALL的教学原理
第三节 MALL的教学策略
第四节 MALL的教学设计
第五节 MALL概念模型的设计
第六节 MALL学习材料的设计
第七节 MALL教学案例

第七章 MALL的研究
第一节 MALL研究的构成要素
第二节 MALL的研究主题
第三节 MALL研究的实施步骤
第四节 MALL的研究方法
第五节 MALL研究的数据收集工具
第六节 MALL的研究案例

第八章 MALL的评价
第一节 MALL的评价原理
第二节 MALL的评价案例
第三节 MALL评价中的问题

第九章 MALL的实施与安全问题
第一节 MALL的实施
第二节 MALL的健康与安全问题

第十章 MALL的未来发展
第一节 MALL面临的挑战
第二节 移动技术的未来发展
第三节 MALL的未来发展
参考书目

在数字浪潮中解锁语言的无限可能 这是一个信息爆炸、技术飞速发展的时代。互联网的普及、智能设备的广泛应用，以及移动通信技术的日新月异，深刻地改变了我们获取信息、学习知识、以及进行交流的方式。在这股不可逆转的数字化浪潮中，语言学习作为一项古老而又充满活力的领域，也正经历着前所未有的变革。传统的课堂教学模式、纸质教材的依赖，逐渐被更加灵活、便捷、个性化的学习方式所取代。 我们身处一个“移动优先”的时代，智能手机、平板电脑等移动设备已经成为我们生活中不可或缺的一部分。它们不仅仅是通讯工具，更是集信息获取、娱乐、社交、学习于一体的强大平台。正是这种普遍的移动性，为语言学习带来了全新的机遇与挑战。当你可以随时随地利用碎片化的时间，通过指尖的操作，接触到最前沿的语言学习资源，沉浸在真实的语言环境中，甚至与全球的学习者进行交流互动时，你是否曾思考过，这背后蕴含着怎样的学习逻辑与实践路径？ 本书旨在深入探讨这一新兴的学习范式——在数字时代的移动互联背景下，语言学习如何被重新定义和赋能。 我们将目光投向那些利用移动设备和相关技术，以更加高效、有趣、个性化的方式进行语言习得的探索与实践。这并非仅仅是对现有学习工具的简单罗列，而是对移动技术如何渗透到语言学习的各个环节，从词汇的积累、语法的理解，到听力、口语、阅读、写作能力的全面提升，再到跨文化交际能力的培养，进行系统性的梳理与分析。 你或许曾尝试过各种语言学习App，或许曾在通勤路上听过播客，或许曾通过在线社区与母语者练习对话。这些都是移动语言学习的生动写照。然而，我们希望在这本书中，为你呈现的不仅仅是这些零散的体验，而是对这些体验背后原理的深入剖析，对不同技术手段在语言学习中的作用的审慎评估，以及对未来发展趋势的前瞻性思考。 第一部分：时代浪潮与学习范式的革新 首先，我们将回顾教育技术发展的宏观背景，特别是互联网的兴起如何为远程教育和在线学习铺平道路。在此基础上，我们将重点聚焦移动技术，如智能手机、平板电脑、穿戴式设备等，阐述它们如何从小众走向大众，成为个体学习者最便捷的“随身课堂”。我们将探讨移动设备所具备的便携性、交互性、连接性等核心特征，如何打破时空限制，赋予学习者前所未有的学习自由度。 其次，我们将深入剖析移动互联时代所带来的学习理念的转变。从传统的“教师中心”、“课堂中心”的学习模式，逐步转向“学习者中心”、“过程中心”的学习理念。我们将探讨个性化学习、差异化教学、情境化学习等概念，如何在移动技术的支持下得以实现。例如，智能推荐算法如何根据学习者的水平和兴趣推送合适的学习内容，自适应学习系统如何根据学习者的反馈调整教学策略，以及基于位置的服务（LPS）如何将学习内容与现实环境相结合，创造出更加生动和真实的语言体验。 第二部分：移动技术驱动的语言学习实践 在这一部分，我们将具体探讨各种移动技术在语言学习中的应用。我们会详细介绍： 海量的学习资源触手可及： 从语言学习App、在线词典、语料库，到播客、视频教程、电子书，移动设备为学习者提供了前所未有的学习资源。我们将分析不同类型资源的特点、优势以及如何有效利用它们。我们将探讨如何辨别和筛选高质量的学习内容，避免信息过载。 沉浸式与互动式学习体验： 虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在语言学习中的潜力不容忽视。设想一下，通过VR技术“身临其境”地置身于一个异国街头，通过AR技术将虚拟的单词或短语叠加在现实物体上，这些都将极大地提升学习的趣味性和效果。我们将讨论这些前沿技术如何创造更真实的语言沉浸环境，以及如何通过游戏化、互动挑战等方式激发学习者的学习动力。 碎片化时间的高效利用： 移动设备最显著的优势之一就是能够利用零碎的时间。我们将探讨如何将词汇记忆、短语练习、语法巩固等任务融入到通勤、午休、等待等碎片化时间中。我们会介绍一些旨在利用碎片化学习的App和学习策略，帮助学习者将“浪费”的时间转化为学习的“黄金时间”。 实时反馈与个性化指导： 许多语言学习App内置了智能语音识别和纠错功能，能够即时评估学习者的发音和语法，并提供个性化的反馈。我们将分析这些技术如何帮助学习者及时发现并纠正错误，加速学习进程。此外，在线辅导、语言交换平台等也使得学习者能够获得来自母语者或专业教师的即时指导和反馈，极大地提高了学习的针对性。 协作学习与社交互动： 移动设备强大的连接性使得学习者能够轻松地与其他学习者和母语者建立联系，形成学习社群。我们将探讨在线论坛、语言交换App、社交媒体群组等如何促进学习者之间的交流、互助和共同进步。这种社交化的学习方式不仅能够增强学习者的归属感，还能提供宝贵的练习机会和跨文化交流的体验。 第三部分：挑战、前瞻与未来展望 任何新生事物都伴随着挑战。在移动语言学习的实践中，我们也面临着一些亟待解决的问题。我们将讨论： 技术依赖与过度娱乐化： 如何在享受技术便利的同时，避免过度依赖App而忽略了深层次的学习和思考？如何平衡学习的严肃性与娱乐性，防止学习过程陷入浅层面的游戏化，而忽略了知识的内化？ 学习效果的评估与保障： 如何科学地评估移动语言学习的效果？如何区分“表面的熟悉”与“真实的掌握”？如何设计更有效的评估机制，确保学习者真正获得语言能力上的提升？ 数字鸿沟与公平性： 移动设备的普及程度、网络连接的质量、以及数字素养的差异，都可能导致数字鸿沟的扩大。如何确保所有学习者，无论其经济状况、地域差异，都能公平地享受到移动语言学习带来的便利？ 教师角色的转型与适应： 在移动语言学习的时代，教师的角色将发生怎样的转变？如何从传统的知识传授者，转变为学习的引导者、支持者、以及学习资源的整合者？如何利用移动技术来优化教学过程，提升教学效果？ 展望未来，我们将深入探讨移动语言学习可能的发展趋势。例如，人工智能（AI）在个性化学习、智能辅导、自动评估等方面的更广泛应用；可穿戴设备如何进一步融入学习场景，提供更加无缝的学习体验；大数据分析如何帮助我们更深入地理解学习者的学习行为，从而优化学习平台和课程设计。 结语 移动语言学习并非一个孤立的现象，它是科技发展、教育理念革新以及个体学习需求变化的必然结果。它正在为我们打开一扇通往更加广阔、更加个性化、也更加高效的语言学习世界的大门。本书希望能够为你提供一个全面而深入的视角，帮助你理解这一变革，掌握学习的工具与方法，并在数字浪潮中，自信而从容地解锁语言的无限可能，拥抱一个更加互联互通的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本《移动语言学习概论》简直就是为我量身定做的！作为一名沉迷于各种App，但又常常觉得学习效率不高、方向不明的语言学习者，我一直在寻找一本能够系统梳理MALL（移动辅助语言学习）概念、方法和工具的书籍。当我拿到这本书时，我感到一阵惊喜，因为它真的满足了我所有的期待。作者的写作风格非常亲切，仿佛是一位经验丰富的同行在跟我分享他的学习心得。他没有上来就堆砌那些晦涩难懂的学术理论，而是从我们日常生活中最熟悉的手机App入手，比如各种背单词、听力训练、口语模仿的App，深入浅出地分析了它们在语言学习中的原理和潜力。我尤其喜欢书中关于“碎片化学习”和“沉浸式学习”的章节，这正是我一直苦苦追求却不得其法的地方。作者不仅指出了问题的所在，更提供了切实可行的解决方案，比如如何利用通勤时间、午休时间进行高效的学习，如何通过游戏化设计来提高学习的趣味性，甚至是如何与线上的母语者进行交流。书中列举的案例也非常丰富，涵盖了不同语言、不同学习阶段的学习者，让我看到了MALL的无限可能。我迫不及待地想要将书中的方法应用到我的德语学习中，相信我的学习一定会迈上一个新的台阶。

评分☆☆☆☆☆

我以一种非常好奇和谨慎的心态开始阅读《移动语言学习概论》，因为我一直对“移动学习”这个概念持观望态度，担心它会过于 superficial。然而，这本书彻底颠覆了我的固有印象。作者以一种极具洞察力的眼光，揭示了MALL不仅仅是“玩手机学语言”，而是背后蕴含着深刻的认知科学理论和精妙的教学设计。他深入剖析了MALL在培养学习者语言技能（听、说、读、写）方面的独特优势，并提供了大量关于如何有效利用各种MALL工具和策略的实用建议。我特别赞赏书中关于“语境化学习”和“社交化学习”的章节。作者强调了MALL如何能够将语言学习置于真实的生活情境中，如何利用社交媒体和在线社区来促进学习者之间的互动和交流。这使得语言学习不再是枯燥的记忆和练习，而是变得生动、有趣且充满意义。我从中获得的不仅仅是知识，更是一种全新的学习理念和方法论。这本书为我打开了一扇通往未来语言学习新世界的大门，让我对移动技术在语言教育中的作用有了更深层次的理解和认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我一种前所未有的学习体验，让我深刻地意识到，语言学习的未来，已经不再局限于传统的课堂和教科书。《移动语言学习概论》以一种非常独特的方式，将我们带入了一个充满活力的MALL世界。作者的叙述方式非常生动有趣，仿佛在讲述一个精彩的故事，让我完全沉浸其中，忘记了时间的流逝。我尤其喜欢书中关于“个性化学习路径”和“学习者动机”的讨论。他强调了MALL技术能够根据每个学习者的特点和需求，量身定制学习计划，从而大大提高学习效率。这对于那些曾经因为学习进度不匹配而感到沮丧的学生来说，无疑是一个巨大的福音。书中还提到了如何利用MALL工具来培养学习者的自主性和责任感，这一点对我来说尤为重要。我常常因为缺乏自律而半途而废，而MALL提供的灵活的学习方式和即时反馈，正是我所需要的激励。读完这本书，我感觉自己不再是被动地接受知识，而是成为了学习的主导者，能够主动地探索和构建自己的语言知识体系。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在翻阅《移动语言学习概论》之前，我对MALL的概念并没有一个清晰的认知。我只知道手机上有不少学习语言的App，但总觉得它们零散且缺乏系统性。这本书的出现，彻底改变了我对MALL的看法。它就像一座灯塔，照亮了我在移动设备上学习语言的迷茫之路。作者以极其严谨的学术态度，又以极为通俗易懂的语言，为我们构建了一个MALL的完整知识体系。从MALL的定义、发展历程，到其核心理论基础，再到各种MALL工具和策略的详细介绍，本书的内容覆盖面之广、逻辑之清晰，令人叹为观止。我特别欣赏作者在分析不同MALL工具时，不仅仅罗列功能，更深入剖析了它们背后的认知科学原理和教学法依据。比如，他关于“间隔重复”算法在背单词App中的应用，以及“语音识别技术”在口语练习中的作用，都让我豁然开朗。此外，书中关于MALL在不同学习场景下的应用，如自主学习、课堂辅助、社交学习等，都提供了宝贵的参考。对于那些想要深入理解MALL，并将其有效融入自己语言学习体系的研究者和实践者来说，这本书无疑是一部不可或缺的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年从事英语教学的教师，我一直在关注科技在教育领域的应用。《移动语言学习概论》这本书，无疑为我提供了全新的视角和宝贵的教学资源。在我的课堂上，我经常会遇到学生们精力不集中、学习动力不足的问题，而MALL恰恰提供了一种解决这些挑战的可能性。作者在书中详细阐述了如何将移动技术巧妙地融入课堂教学，如何利用App和在线平台来激发学生的学习兴趣，如何设计更加互动和个性化的学习任务。我尤其被书中关于“混合式学习”和“翻转课堂”的章节所吸引，这与我一直以来探索的教学改革方向不谋而合。书中提供的具体案例和教学设计思路，让我能够立刻获得启发，并在自己的教学实践中进行尝试。我开始思考如何利用手机App来布置课后作业，如何组织学生进行在线讨论和合作学习，以及如何通过数据分析来及时反馈学生的学习情况。这本书不仅让我看到了MALL的教学潜力，更让我对未来语言教育的发展充满了信心。我相信，随着MALL技术的不断成熟，它将为语言教学带来革命性的变革。