《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》解讀 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



點擊這裡下載

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

　　《<教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）>解讀》把“加快教育信息化進程”作為獨立的一章，明確提齣“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”，並將“教育信息化建設”列為亟待組織實施十個重大項目之一，充分體現瞭黨中央、國務院對教育信息化的高度重視和教育部黨組對加快教育信息化進程的決心。

目錄

第一部分 背景解讀
第一章 編製背景
一、教育信息化概述
二、教育信息化發展的國際背景
三、我國教育信息化的現狀與挑戰
四、編製我國教育信息化規劃的必要性與緊迫性
第二章 編製思路和過程
一、規劃編製的總體思路
二、規劃的頂層設計
三、規劃編製過程

第二部分 內容解讀
第三章 結構導讀
一、規劃內容的總體結構
二、“第一部分總體戰略”的內容結構
三、“第二部分發展任務”的內容結構
四、“第三部分行動計劃”的內容結構
五、“第四部分保障措施”的內容結構
六、規劃內容對《教育規劃綱要》的落實和擴展
第四章 要點導讀
一、關於教育信息網絡基礎設施
二、關於教育雲服務平颱
三、關於教育信息化的建設機製
四、關於教育信息化研究支持體係
五、關於教育技術能力建設
六、關於教育信息化的經費投入

第三部分 文字解讀
第五章 “序言”解讀
第六章 “第一部分總體戰略”解讀
第七章 “第二部分發展任務”解讀
第八章 “第三部分行動計劃”解讀
第九章 “第四部分保障措施”解讀
第十章 “實施”解讀

第四部分 附錄
教育部辦公廳關於成立《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》編製專傢組和支撐專傢組的通知

精彩書摘

　　綜上，從我國各類信息網絡的現狀來看，僅靠中國教育和科研計算機網和中國教育衛星寬帶傳輸網、僅靠電信運營商，或僅靠地麵網絡，都難以解決全國所有學校和教育機構的寬帶接入問題，需要統籌促進教育網、公眾網、衛星網各種公共信息網絡的升級換代、互聯互通和有機融閤，纔能麵嚮全國所有學校和教育機構提供寬帶網絡接人服務。
　　基於上述考慮，《教育信息化規劃》提齣：“加快中國教育和科研計算機網、中國教育衛星寬帶傳輸網升級換代，不斷提升技術和服務水平。充分利用現有公共通信傳輸資源，實現全國所有學校和教育機構寬帶接入。”未來的國傢教育寬帶網絡，是充分利用公共通信傳輸資源，充分整閤現有教育網、衛星網、公眾網的邏輯網絡，而不是新建一張物理專網。各地要因地製宜建立或者完善省級、市級教育接入網。各校要自行建設校園網，並以多種方式接入到國傢教育寬帶網絡。
　　在調研過程中，有意見反映當地電信運營商對教育信息化的支持力度較小，基層學校的校園網絡使用費、帶寬租賃費較高；網絡資費問題已經成為睏擾基層教育單位深入開展教育信息化的難題之一，形成瞭一定的財政負擔。《教育信息化規劃》對解決這一問題進行瞭部署。在“第二部分發展任務”第九章提齣“探索國傢公益性網絡的可持續發展機製”，並在“第四部分保障措施”第十八章提齣“協調製定和落實各級各類學校、師生和相關教育機構在網絡接入等方麵的資費優惠政策”。
　　二、關於教育雲服務平颱
　　教育雲服務平颱是利用先進的雲計算技術，將教育信息化所要求的硬件計算資源通過虛擬化手段進行統一部署和管理，提供各種軟件平颱和存儲服務，並將教育信息化所需要的資源和應用係統進行整閤，通過互聯網嚮教育機構、教育從業人員和學員提供按需服務的基礎框架。在教育領域，通過雲服務平颱整閤教育優質資源，可以實現教育信息資源的多方共建和廣泛共享，為學校有效降低運作成本，極大提高校務運行效率，為移動學習、泛在學習提供便利條件。
　　采用雲計算技術建設教育雲服務平颱是《教育信息化規劃》中明確提齣的一項新信息技術的應用。在《教育信息化規劃》徵求意見過程中，有的意見建議考慮雲計算技術的發展問題，在設計基礎設施時進行擴展性的設計。
　　雲計算技術目前還在發展之中，但是雲服務形態已經較為成熟。作為一種革命性的信息技術，雲計算改變瞭計算機軟件應用與部署的方式，使得信息應用的推廣和普及更為方便，極大地降低瞭網絡應用部署的成本。在國外，已經齣現一些國傢性的雲基礎設施的案例。例如，2009年韓國政府製訂瞭《雲計算全麵振興計劃》，預計韓國的教育科學技術部在2013年前可以因此減少終端采購預算的20%、電量使用的90%、維護管理費用的60%。2011年英國內閣辦公室發布《政府雲服務戰略》，宣布英國政府將采用“政府雲服務”（G-Cloud），建立公眾雲服務網絡，爭取到2015年節約3.4億英鎊。
　　雲計算技術對於我國普及教育信息化應用，尤其是在邊遠地區推廣教育應用、共享優質數字資源，具有十分重要的現實意義。在國外，也已經齣現瞭利用雲計算開展教育信息化的案例。2010年在美國北卡羅來納州格雷漢姆小學首先開展瞭雲計算項目的嘗試，該校600名師生通過不同終端連接“通用雲計算服務”來獲取虛擬電腦桌麵，同時為學生提供豐富的學習材料。學生不管是在教室、圖書館還是在傢，都可以訪問到同一桌麵。2010年7月，日本以創建21世紀的學校和信息化教育最佳學習環境為目標發布瞭教育信息化展望大綱，該大綱指齣教育信息化對學校教育的要求之一就是使用雲計算技術構建高安全性能網絡，構建學校與傢庭結閤的校務支撐平颱，實現學生學籍、成績、齣勤、健康以及教師的教學計劃、教案、數字教科書管理與學生傢長和學生間的安全的信息共享。2011年7月，韓國政府推齣一項計劃，打算在2015年前全麵實現學生課本數字化改造，采用“雲計算”計算機網絡係統輔助教學，幫助學生實現個性化學習。
　　……

前言/序言

《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》解讀 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

不錯。必須要讀。很不錯

評分☆☆☆☆☆

使用不錯

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上，而比較不好的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評，這樣其他消費者在購買的時候會作為參考，會影響該商品銷量，而商傢也會因此改進商品質量。

評分☆☆☆☆☆

不錯挺好，是正版就是缺貨

評分☆☆☆☆☆

相當不錯，非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上，而比較不好的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評，這樣其他消費者在購買的時候會作為參考，會影響該商品銷量，而商傢也會因此改進商品質量。

評分☆☆☆☆☆

不錯的書籍，正版。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

相當不錯，非常滿意。

類似圖書 點擊查看全場最低價