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黄达人 等 著

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• 高等教育
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• 教育史
• 大学治理
• 教育改革
• 学科建设
• 人才培养
• 教育政策

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100113731

版次：1

商品编码：11723505

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-06-01

用纸：胶版纸

页数：444

内容简介

　　

　　通过对国内知名大学主管教学、课程设置的主要领导以及教学名师的访谈，探讨大学的一个核心问题——课程设置及其实施，为提高教学水平提供具有很好的借鉴意义的个案。黄达人编著的《大学的根本》主旨是“大学的根本是人才培养”，“人才培养关注的是全体学生”，办学者应当“回归大学的根本”。全书叙述了对21位大学的校院长的访谈。每篇访谈，不仅记录了受访者的见解，而且体现了作者与受访者的情理交融，作者敏捷地捕捉受访者的思想精华，更抒发自己的精辟见解。

目录

黄达人：回归大学的根本(代前言)张杰：大学要激发学生的创新潜质施一公：人才培养呼唤良好的制度环境饶毅：教学改革的关键在于学院汪劲松：以学生为根陈十一：综合性大学的新型工科钱颖一：通识教育，个性发展田国强：创新性人才培养有其内在逻辑胡舒立：培养新闻学的复合型人才潘建伟等：红专并进，理实交融陈骏：教学改革是一个长期的过程韩大元：培养具有国际性和人文情怀的法学人才陈国强：老师要成为学生的榜样李志义：教学改革要有顶层设计陈春声：人文学科的“有用性”林建华：大学人才培养职能的回归柯杨；“光杆司令”推动不了教学改革南志标：教学工作是院长的第一工作王守仁：英语教育的工具性和人文性陈道蓄：把学生能力培养对应到教学的每个环节李建成：研究型大学的科研对于人才培养的意义杨玉良：人才培养关注的是全体学生后记

《大学的根本》 导论：为何需要重新审视大学的根本？ 在当今世界，大学作为知识的殿堂、人才的摇篮，其地位举足轻重。然而，我们也必须承认，自其诞生以来，大学的使命、功能和形态都经历了深刻的演变。从最初的学术共同体，到现代化的教育与研究机构，再到如今在社会经济发展中扮演越来越重要角色的综合性平台，大学的“根本”似乎在不断被重新定义，甚至有时被模糊。 是什么构成了大学之所以为大学的本质？在快速变化的时代浪潮中，我们又该如何把握这份“根本”，确保其不被功利化的目标所裹挟，不被短期效益所遮蔽？“大学的根本”并非一成不变的教条，而是在历史长河中沉淀下来的关于知识、教育、人才培养以及社会责任的深层理念。它关乎大学存在的价值，关乎其对未来的塑造力，也关乎我们如何理解和评价一所大学的真正成就。 本书正是基于这样的思考，试图穿透喧嚣的社会表象，回归到大学最核心的价值维度，探寻其之所以为大学的“根本”。我们将从历史的纵深、哲学的维度、教育的本质以及社会的功能等多个层面，对大学的根本进行细致的剖析。这并非一次简单的对现有大学模式的批判，而是对大学精神的重塑，是对其内在逻辑的重申，旨在为迷失方向或面临挑战的大学提供一种思想的参照，为渴望理解大学真正意义的读者提供一份深刻的洞察。 第一章：知识的追求与传承——大学的灵魂所在 大学的核心使命之一，便是对知识的无止境追求与创造。知识，并非static的static，而是一种动态的、不断生长与演化的生命体。它既包含着人类文明积累的宝贵遗产，也孕育着面向未来的无限可能。大学，正是承载这份生命体最理想的载体。 知识的本质：超越功利与实用。 在许多现代观念中，知识往往与“应用”、“价值”、“效益”等概念紧密相连。诚然，知识的价值体现在其应用层面，但大学所追求的知识，其根本在于对真理的探索本身。这包括基础科学的突破，人文社科的深刻洞察，以及艺术创作的独特表达。这些知识的价值，有时难以在短期内衡量，但它们却构成了人类文明的基石，为未来的发展提供了源源不断的动力。本书将深入探讨，为何大学必须坚守这种对纯粹知识的追求，即使它可能不直接产生显性的经济效益。 创造知识的机制：研究与创新的源泉。 大学是知识生产的温床。从实验室的严谨实验，到图书馆的浩瀚文献，再到学术研讨的激烈碰撞，大学提供了培养创新思维、孕育新知的独特环境。本书将分析大学在鼓励原创性研究、跨学科协作以及支持青年学者方面所应扮演的角色，以及如何构建一个能够持续产出高质量知识的生态系统。 传承知识的责任：教育与启蒙的使命。 知识的传承并非简单的信息灌输，而是对思想的传递、对方法的教授、对批判性思维的培养。大学不仅是知识的生产者，更是知识的传播者和启蒙者。本书将深入探讨，何为真正的教育？如何通过高质量的教学，将知识转化为学生的能力，将学生塑造成独立的思考者和有担当的公民？我们还将审视，在信息爆炸的时代，大学在辨别信息真伪、引导学生深度理解知识方面应承担的独特责任。 第二章：人才的塑造与发展——大学的实践目标 大学的根本，亦在于其对人才的塑造与发展。这里的“人才”，并非狭隘地指代“能为经济建设输送劳动力”的群体，而是指那些具有独立思想、批判精神、深厚学养，能够理解并贡献于人类文明进步的个体。 通识教育的价值：塑造完整的个体。 现代大学教育往往倾向于专业化、细分化。然而，一个真正有能力应对复杂世界的个体，需要具备广阔的视野和深刻的人文素养。本书将论证通识教育的重要性，它不仅能帮助学生建立跨学科的知识框架，更能培养其观察世界、理解他人的能力，塑造一个完整的、具备人文关怀的个体。 专业教育的深度：培养精深的专家。 在追求广度的同时，大学也肩负着培养各领域专业人才的重任。但这并非意味着对技术和技能的简单训练。真正的专业教育，应包含对学科基础的深刻理解，对前沿知识的掌握，以及培养学生解决复杂问题的能力。本书将探讨，如何平衡理论与实践，在专业教育中融入批判性思维和创新精神，培养不仅能“做”而且能“思”的专业人才。 批判性思维的培养：独立思考的能力。 在一个信息碎片化、观点泛滥的时代，独立思考的能力显得尤为珍贵。大学应该是一个培养批判性思维的熔炉，引导学生质疑、分析、辨别，形成自己的判断。本书将分析大学如何在课程设置、教学方法、学术环境等方面，积极鼓励和培养学生的批判性思维。 学术自由与独立人格：大学精神的基石。 学术自由是大学最核心的价值之一，它为知识的探索和人才的成长提供了必要的土壤。不受外部干预的学术研究，以及鼓励学生独立思考和表达的教育环境，是培养独立人格的关键。本书将深入探讨学术自由的意义，以及大学在维护和捍卫这一价值方面所应扮演的角色。 第三章：社会的责任与担当——大学的时代使命 大学并非孤立的象牙塔，而是与社会紧密相连的有机体。其根本使命，也必然包含着对社会的责任与担当，以及对人类未来的贡献。 服务社会：知识的转化与应用。 大学不仅要创造知识，更要思考如何将知识转化为服务社会的力量。这包括为国家发展提供智力支持，为解决社会问题提供方案，为产业升级提供技术支撑。本书将探讨，如何在保持学术独立性的前提下，更好地实现大学与社会的良性互动。 引领社会：文化传承与价值塑造。 大学在文化传承、价值塑造以及社会文明的提升方面扮演着独特的角色。通过对历史的深入研究、对文化的广泛传播、对社会问题的深刻反思，大学可以成为社会进步的导航者。本书将分析，大学应如何通过其学术成果、教育理念以及校园文化，潜移默化地影响和提升社会整体的文明水平。 公民教育：培养负责任的公民。 大学承担着培养合格公民的责任。这不仅是传授政治知识，更是培养公民的公共意识、责任感、参与感和协作精神。本书将探讨，大学应如何通过课程、实践活动以及校园民主，帮助学生成为积极、理性、负责任的社会成员。 全球视野与国际合作：面向未来的贡献。 在全球化日益深入的今天，大学的责任已经超越了国界。与世界各国大学的交流合作，共同应对全球性挑战，为人类共同命运贡献智慧，已成为大学不可推卸的使命。本书将审视大学在推动国际理解、促进全球和平与发展方面的作用。 结论：重拾大学的根本，开创教育的未来 《大学的根本》并非一本简单的教科书，它是一次思想的探索，一次价值的回归。在信息爆炸、技术迭代、社会变革加速的时代，我们比任何时候都更需要审视大学的“根本”，重新理解其存在的意义和价值。 本书的核心观点在于，大学的根本在于对知识的纯粹追求与创造，对人才的全面塑造与发展，以及对社会的深刻责任与担当。这三者相互依存，相互促进，共同构成了大学的生命力所在。任何偏离这些根本的做法，都可能使大学迷失方向，沦为功利的工具，甚至失去其存在的根基。 我们希望通过对“大学的根本”的深入探讨，能够引发更广泛的思考，促使教育者、学生、政策制定者以及社会各界，共同关注和守护大学的本质，推动大学在新的时代背景下，重拾其光荣的使命，为人类文明的进步和社会的繁荣做出更卓越的贡献。这需要我们每一个人的努力，去理解、去践行、去捍卫，那份属于大学的，最宝贵的“根本”。

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我刚翻完的这本《批判性思维的复兴：警惕“后真相”时代的认知陷阱》，简直是现代生活的一剂清醒剂。作者的文风极其犀利，像一把手术刀，精准地剖开了社交媒体算法、信息茧房以及群体盲从心理是如何一步步侵蚀我们独立判断能力的。这本书不是单纯地教授逻辑推理技巧，更侧重于培养一种质疑一切、追溯源头的思维习惯。它用生动的现实案例，揭示了“感觉对”比“事实对”在公共讨论中占据上风的可怕现实。我个人认为，书中关于“确认偏误”的详尽分析，对每一个自认为受过良好教育的个体都是一次沉重的拷问。读完后，我明显感觉到自己在接收信息时的“过滤机制”被激活了，不再轻易相信那些耸人听闻的标题，而是习惯性地去寻找一手信源和逻辑链条。这是一本关于如何“保卫心智主权”的教科书。

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我最近读完的《人工智能时代的伦理与人文精神》，简直可以称得上是思想的“急救包”。面对AI技术的飞速发展，社会上充斥着技术决定论的喧嚣，但这本书却硬生生地把焦点拉回到了“人”的价值上。作者以冷静而深刻的笔触，探讨了算法偏见、数据主权以及人类创造力在强人工智能面前的定位问题。书中引用的历史哲学观点，与最新的科技前沿结合得天衣缝合，使得原本冰冷的技术讨论瞬间充满了人性的温度与关怀。我特别喜欢其中关于“数字同理心”的章节，它提醒我们，技术工具的进步，必须以人文精神的深化为锚点，否则，我们将创造出一个高效却缺乏灵魂的未来。这本书的价值在于，它迫使我们停下追逐速度的脚步，开始严肃地思考“我们究竟想成为一个什么样的社会”。

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《全球化逆流中的高等教育定位》这本书的视角非常独特，它避开了主流媒体对全球化趋势的片面报道，而是聚焦于教育机构如何在日益抬头的保护主义和地缘政治紧张局内寻找自己的角色定位。作者的分析基于大量的国际合作项目案例，展示了在资源受限和政治压力下，大学如何巧妙地通过虚拟平台、微型学历认证等方式，维系全球学术共同体的生命力。这本书的叙事风格非常务实，没有空泛的口号，全篇充满了实操层面的建议和对现有国际教育合作协议的犀利点评。对于那些身处国际交流一线的工作人员来说，这本书提供了应对复杂局面的工具箱。它让人意识到，教育的全球化并非易事，它需要战略性的耐心和对文化差异的深刻理解，其复杂程度远超经济贸易谈判。

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不得不说，《知识的边界与重塑》这本书的思辨性极强，它更像是一场关于人类认知结构的历史性回顾与未来展望。作者的笔触细腻而富有哲理，没有使用太多晦涩的学术术语，却能将复杂的认知科学、信息爆炸对思维模式的影响等议题阐述得清晰透彻。它让我反复停下来思考：我们是如何学习的？我们所获得的“知识”是否还能适应这个瞬息万变的世界？书中对于“终身学习”的定义被彻底颠覆了，它强调的不再是技能的堆砌，而是心智的韧性与对未知的好奇心。我特别欣赏作者处理不同知识体系时的那种尊重和谨慎，没有轻易地给出“非黑即白”的结论，而是引导读者自行构建认知地图。这本书读起来需要耐心，但一旦进入状态，那种思维被拓展的愉悦感是无与伦比的，它像一把钥匙，打开了理解现代信息社会底层逻辑的大门。

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这本《新时代的教育改革与未来》真是让人耳目一新。作者以极其宏大的视角，剖析了当前高等教育体系面临的深层次困境，那些我们习以为常的教学模式，在书中被一一拆解，暴露出其僵化与滞后的一面。最让我印象深刻的是关于“跨学科融合”的论述，作者并非停留在口号层面，而是给出了切实可行的路径图，比如如何重构课程结构、如何培养既有深度又有广度的复合型人才。书中的案例分析详实而有力，无论是对国内顶尖学府的改革实践，还是对国际上创新教育模式的借鉴，都做到了入木三分。读完后，我感觉自己对“大学”这个概念有了全新的理解，它不再仅仅是一个知识传授的场所，更应是激发创新潜能、塑造未来公民的熔炉。唯一的遗憾是，某些技术细节的展开略显仓促，如果能再深入探讨一些实施中的阻力与解决方案，那会更加完美。这本书无疑是所有教育工作者和政策制定者案头必备的参考书，它预示着高等教育的下一个十年方向。

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好………………………………

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京东送货就是快，第一天下单，第二天就收到了，书是正品质量很好！

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黄先生写的书真是好书啊，越读越爱，

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还不错，图书嘛看看才知道

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物流方便，快捷。

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很厚一本书，里面内容以对话形势展现，还是有一些值得学习的东西

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论据充分，论述严谨，值得阅览。