讀完對這份“存目”的梳理介紹後,我深切感受到的是一種跨越時空的敬畏感。這種敬畏,並非源於對權威的盲從,而是對人類集體記憶和文化傳承意誌的緻敬。想象一下,在沒有現代檢索工具的時代,是如何通過人力、物力、乃至人脈網絡,將天下典籍一一核對、編錄的?這份存目本身,就是一項空前絕後的“文化工程”的階段性成果匯報。它讓我深刻理解到,我們今天所能接觸到的許多珍貴文獻,能完好保存下來,其背後的功勞,有多少是得益於這份早期的、詳盡的“傢譜式”登記。它像一個精密的防火牆,在曆史的多次動蕩中,為無數脆弱的竹簡、紙張提供瞭存在的“官方身份證明”。對我來說,這份“存目”的意義已經超越瞭單純的文獻參考價值,它成瞭一種象徵,象徵著人類文明對於自身知識遺産的永恒守護的努力。每一次翻閱這份清單,都像是在進行一次精神上的緻敬。
評分這本書簡直是打開瞭我對中國古代典籍寶庫的一扇窗!初讀時,我有些被其龐大的體係和名字的莊重感所震懾,感覺像是在麵對一座知識的巍峨高山。然而,一旦真正沉浸其中,便能體會到編纂者們無與倫比的匠心與宏大視野。它並非是那種讓你一口氣讀完的快餐式讀物,更像是一張精密的星圖,指引著你探索浩瀚的文化宇宙。我尤其欣賞其中對不同學派、不同領域文獻的兼收並蓄,即便是那些在後世幾近失傳的孤本,也能在這裏找到清晰的索引和大緻的脈絡。這使得即便是像我這樣並非專業研究人員的普通讀者,也能在浩如煙海的條目中,迅速定位到自己感興趣的領域,比如宋代理學的發展脈絡,或者唐傳奇的流變軌跡。它提供瞭一個俯瞰中國古代知識體係的絕佳製高點,讓我清晰地看到瞭知識是如何被係統地梳理、分類和保存下來的。對於任何想要係統瞭解中國傳統文化精髓,但又苦於文獻汗牛充棟無從下手的人來說,這本書的“存目”本身就是一種無價的指引。它不是內容本身,而是通往內容最可靠的地圖冊。
評分這本書的價值,如果僅僅用“收錄”或“目錄”來形容,未免太過輕描淡寫瞭。我更願意將其視為一次史詩級的文獻“考古發現報告”。翻閱它的過程,與其說是在閱讀文字,不如說是在追蹤曆史的幽靈。那些被清晰記錄下來的書目,每一個條目背後都可能隱藏著一個王朝的興衰,一種思想的沉寂或爆發。我能想象到,在那個信息傳遞極為緩慢的年代,為瞭編纂齣這樣一份詳盡的“清單”,付齣瞭何等巨大的心力與時間成本。它像一麵清澈的鏡子,映照齣曆代帝王文臣對文化遺産的珍視與焦慮——珍視於其價值,焦慮於其散佚。對我而言,最大的震撼在於其“存目”的嚴謹性,它不僅僅是羅列書名,更隱含著一種對文獻流傳史的深刻洞察。例如,它如何區分不同版本的異同,如何標記某些書籍的缺失狀態,這些細微之處,透露齣編纂者深厚的文獻學功底。這種由上至下的梳理,提供瞭一種宏觀的視角,讓人得以在具體文本之外,建立起對整個知識生態的整體認知框架。
評分從閱讀體驗上來說,這本書的“存目”具有一種奇特的、令人上癮的“缺失感美學”。它不像一本內容詳實的小說或論文集,能立刻提供滿足感,反而像一個巨大的、等待被填滿的寶藏地圖。每一個被標記齣來的書名,都引發瞭我無盡的想象:這本書裏到底記載瞭什麼?它為什麼沒有流傳至今?它的思想精髓是如何影響瞭後世的?這種“已知存在但尚未觸及”的狀態,極大地激發瞭我進一步去探尋原作的動力。它成功地為我的閱讀旅程設置瞭無數個令人興奮的“下一個目標”。我發現自己不再滿足於單一學科的閱讀,而是被這本書引導著,在史學、哲學、文學、科技等各個領域之間進行跨界探索,試圖從不同的角度去還原那些“存目”所暗示的知識全貌。這種被動地引導和主動地探索之間的張力,是這本書最迷人的地方。它讓你不得不承認,知識的邊界遠比你想象的要廣闊得多,而這份“存目”就是探索這些邊界的羅盤。
評分這份“初次進呈存目”的編纂邏輯,簡直是古代信息組織藝術的巔峰展示。它不僅僅是簡單地按照經史子集四部分來劃分那麼直觀,更深層次上,它體現瞭一種對知識層級和重要性的哲學思考。我注意到,在某些特定的子目下,即使是篇幅不大的著作,也得到瞭精心的記錄和標注,這錶明瞭編纂者對“思想價值”的判斷,而非僅僅看重“篇幅數量”。對於一個熱衷於文化史脈絡梳理的讀者來說,這本書就像是提供瞭一份古代知識精英階層內部的“必讀書單”和“重要文獻檔案”。它讓你能窺見權力中心是如何看待和整理他們所掌握的文化資源。這種“政治正確性”與“學術嚴謹性”的交織,使得這份存目本身也成為瞭研究清代文化政策的重要一手資料。它清晰地展示瞭,在那個特定的曆史節點,什麼是被官方認可、被記錄在案的“正統”知識體係,哪些知識則被刻意地邊緣化或忽略。這種深層的結構性信息,遠比羅列的書目本身更具啓示意義。
評分很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。很好的書。
評分《初目》著錄《總目》未收提要考述。
評分《初目》確立瞭四庫提要的基本範式。
評分品相好,老師帶著一些學生整理的
評分《初目》建立瞭《四庫全書》的圖書分類體係。
評分本書即以此爲基礎進行標點整理。茲先就相關問題作一初步的討論,討論的內容包括:
評分中國古代雖無“文獻學”一詞,但許多學者在開展學術研究的同時,進行瞭大量文獻整理和研究工作;曆代文獻收藏傢也積纍瞭豐富的經驗。從中國古代文獻研究的情況來看,其內涵比較廣泛,除研究一般的文獻發展史外,還涉及文字的校訂,版本的鑒彆,對內容得失的評品及目錄的編製等。如漢代劉嚮、劉歆父子校理群書,編製《彆錄》、《七略》是整理文獻;鄭玄為群經作注,也屬整理文獻。最早以專著形式係統討論文獻學的是南宋的鄭樵。他在《通誌·校讎略》中從理論上闡述瞭文獻工作中的文獻收集、鑒彆真僞、分類編目、流通利用等問題。鄭樵以後,係統研究文獻學理論的是清代的章學誠,其著名觀點是“辨章學術、考鏡源流”,即要求在文獻整理過程中要明確反映並細緻剖析各種學術思想的發生、發展過程及相互關係等。但他和鄭樵一樣,都把這些工作稱為“校讎學”。最早以“文獻學”作為書名的著作是鄭鶴聲、鄭鶴春閤著的《中國文獻學概要》(1933),書中認為:文獻學的基本內容是文獻的結集、審訂、講習、翻譯、編纂和刻印。張舜徽在《中國文獻學》(1982)和王欣夫的《文獻學講義》(1986)則是研究中國古典文獻學的專著,二書認為文獻學就是版本學、校勘學(見校讎學)和
評分品相好,老師帶著一些學生整理的
評分四庫全書初次進呈存目,雙十一購買,還來不及看。
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