发表于2024-09-11
亚当·格兰特(Adam Grant),沃顿商学院年轻的终身教授,连续四年被评为“沃顿受欢迎的教师”,位居“全球25位具影响力的管理思想家”之列,并入围《商业周刊》评选出的“40位40岁以下优秀的商学院教授”。
他是谷歌推崇的组织心理学家,长期担任谷歌公司、强生集团、高盛集团、皮克斯动画,以及联合国和美国海陆空三军的资深顾问及演讲嘉宾,并作为“青年全球领袖”受邀出席世界经济论坛。
他还是《异类》作者马尔科姆“欣赏的社科作家”。作为《纽约时报》专栏撰稿人,他三度成为受读者关注的作者,并登上《纽约时报》的封面。处女作《沃顿商学院受欢迎的成功课》(Give and Take)为《纽约时报》超级畅销书,被《财富》杂志以及《华盛顿邮报》评为“必读商业经典”。本书是他的第二部作品。
阅读《离经叛道》就像我和亚当在一场晚宴上隔席而坐,整个晚上,这位我喜欢的思想家不断用他的洞察、他关于世界的奇妙新见解让我兴奋不已。
—— 马尔科姆·格拉德威尔
《异类》《引爆点》作者
在我的生命旅程中,亚当是对我影响大的人之一,而这本书是我读过的有意义且吸引人的佳作。它充满惊喜和强有力的想法。它不仅会改变你看待这个世界的方式,也许还会改变你度过此生的方式。并且,它很有可能会激励你去改变这世界。
—— 谢丽尔·桑德伯格
Facebook首席运营官、《向前一步》作者
有时候,人们好像必须掌握所有旧有规律,才能在做新的事情时占有优势。然而亚当却独行其是地否决了这个观点。有他引导,是我们的幸运。
—— 彼得·蒂尔
Paypal联合创始人、《从0到1》作者
这本书引人入胜又令人大开眼界,它不仅帮你认识到自身独有的天赋,还给你力量去挑战传统智慧。亚当用意料之外的研究和精彩有趣的故事,生动阐释了我们应该如何捍卫新想法,如何打破阻碍我们前进的迷思,以及如何不仅改变我们的生命轨迹,更改变我们生活的这个世界。
—— 阿里安娜·赫芬顿
《赫芬顿邮报》联合创始人兼总编辑
亚当·格兰特是他这一代出色的社会科学家。非但如此,他还是通俗易懂的作家。
—— 丹尼尔·平克
《驱动力》《全新思维》作者
这部非凡的佳作读来趣味盎然,它为这个“破坏式创新的时代”作出了全新的阐释。想要给这个世界带来有意义的改变需要付出怎样的努力?如果要改变自己的人生呢?亚当给我们带来了强有力的全新观点,不仅引发我们重新思考自己在这个世界上的位置,还让我们看到自身潜藏的改变世界的潜力。
—— J.J.艾布拉姆斯
《星球大战:原力觉醒》《迷失》导演
坏机器人制片公司联合创始人
强烈推荐各位马上阅读,这部开创性的作品每一页都叫人惊奇。亚当重新定义了何为有创造力,以及怎样才能有所作为。与你在乎的人分享它吧。
—— 塞斯·高汀
前雅虎营销副总裁、《紫牛》作者
推荐序——谢丽尔?桑德伯格(Facebook首席运营官)
第一章 创造性毁灭:违背常规的风险
第二章 盲眼发明家与目光狭隘的投资者: 识别原创想法的艺术和科学
第三章 孤立无援:向上级说出真实想法
第四章 急躁的愚人:选择时机、战术性拖延和先动劣势
第五章 金发姑娘和特洛伊木马:创造和维护联盟
第六章 给叛逆一个理由:兄弟姐妹、父母和榜样是如何影响你的创新性的
第七章 再议团体迷思:强文化、狂热崇拜和魔鬼拥护者的奥秘
第八章 逆流而行并保持稳定:管控焦虑、冷漠、矛盾和愤怒的情绪
采取行动,产生影响
致谢
雄心壮志的两面性
接受默认常规的压力开始得远远比我们意识到的要早。在思考那些可能长大后会做出一番伟业的人时,你首先想到的可能是神童。这些天才两岁时学习阅读,四岁时弹奏巴赫的曲目,六岁时学微积分,八岁时可以流利地说七种语言。他们的同学感到不寒而栗,十分羡慕他们的才能;他们的父母充满喜悦,如同彩票中奖。但套用T.S.·艾略特的话说,他们的职业生涯往往并不是伴随着轰动的巨响声,而是在呜咽声中结束的。
结果证明,很少有神童能够在长大后改变世界。当心理学家对历史上最知名和最具影响力的人进行研究时,他们发现其中的很多人在儿童时期并没有什么天赋。如果将一大群神童聚集起来,并追踪他们整个人生,你会发现,他们并不胜过同样家庭水平中没有他们早熟的那些同龄人。
凭直觉来看,这似乎是说得通的。我们假设这些孩子只是在学习书本知识上有天赋,但却缺乏实际应用的智慧。虽然他们智力超群,但却缺乏在社会上生存所需要的社交、情感、实践技能。但如果我们看一看证据,这样的解释并站不住脚:受社会和情感问题困扰的天才儿童不到四分之一,绝大多数都能够很好地适应社会,鸡尾酒会给他们带来的愉悦感并不亚于拼字游戏。
尽管神童往往有更多才能和更大的雄心壮志,但阻止他们推动世界前进的是:他们并没有尝试着离经叛道。他们在卡内基音乐厅演出,在奥林匹克竞赛中获奖,成为国际象棋冠军的同时,悲惨的事情发生了:熟能生巧,但这种熟练并不能催生出新的事物。天才神童学习弹奏莫扎特优美的旋律和贝多芬优美的交响曲,但他们从来不会创作自己的原创音乐。他们将自己的精力集中于学习现有的科学知识,而不是得出新的见解。他们遵守游戏的既定规则,而不是发明自己的规则或自己的游戏。在整个过程中,他们努力去赢得父母的赞许以及老师的表扬。
研究表明,最有创造力的孩子最不可能成为老师的宠儿。在一项研究中,小学教师列出自己最喜欢和最不喜欢的学生,然后根据一系列特征评价两组学生。最不喜欢的学生是那些不墨守成规者,他们自己定规则。教师往往对极富创造力的学生区别对待,把他们视为麻烦制造者。因而,许多孩子很快就学着去适应这种程序,把自己独创新颖的想法放在心里。用作家威廉姆·德雷谢维奇(Bill Deresiewicz)的话来说,他们成为了世界上最优秀的绵羊。
在神童长大后通常会成为各自领域的专家和各自组织中的领导。然而,“仅有一小部分天才儿童最终成为革命性的创造者。”心理学家埃伦·温拿(Ellen Winner)感慨道,“那一小部分人必须经历一场痛苦的转型,从一个在既定领域中毫不费力就能迅速适应的孩子,转变为最终重新改写某一领域的成年人。”
大多数天才从未完成这样的转型。他们以平庸的方式发挥他们非凡的能力,做好他们的工作,而不去质疑默认的常规,也不去打破现状。他们的风险投资组合失去了平衡:在他们涉足的每一领域,为保险起见,他们都遵循传统的成功路径。他们成为医治疾病的医生,而不是为改善漏洞百出的体系而斗争,结果许多患者根本消费不起医疗服务。作为律师,他们为违反过时法律的客户进行辩护,却不尝试改变法律本身。作为教师,他们设计吸引学生的代数课,但不去质疑代数是否是学生们必须学的。虽然有了他们,世界得以平稳地运行,但他们也使得世界止步不前。
神童因为渴望成就而故步自封。固然,想要成功的动力造就了世界上许多最伟大的成就。当我们下定决心成为出类拔萃的人时,我们就有了更加努力、更加刻苦、变得更加聪明的动力。但当这个世界已经收获了许多重大成绩,创新的任务就日益成为了少数人的事情。
……
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评分还行,理念性强。
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评分好评五星
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评分书还是不错的,闲时好好看看,
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