朗读手册Ⅲ [7-14岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 吉姆·崔利斯 著，徐海幈 译

图书标签:

• 朗读
• 阅读
• 儿童文学
• 亲子
• 教材
• 语文
• 7-14岁
• 成长
• 积累
• 表达

出版社： 新星出版社

ISBN：9787513321372

版次：1

商品编码：11950599

品牌：爱心树

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-07-01

用纸：书写纸

页数：568

正文语种：简体中文

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：7-14岁

★美国教育院校指定教材、影响中国教师的100本书《朗读手册》高年级实践篇

★给四年级以上孩子的经典故事

★精心选编适合大声朗读的50部世界经典儿童文学选篇

★专为解决家长、老师的选书困惑

★每篇故事都附有背景资料和延伸阅读建议

★你为孩子读的书越多，孩子的理解力就越强，孩子就越聪明。现在就大声为孩子朗读吧！

海报：

内容简介

《朗读手册Ⅲ》是美国教育院校指定教材、影响中国教师的100本书《朗读手册》的高年级实践篇。

研究表明，直到初中毕业，孩子的阅读水平才能与听力水平持平，因此，为孩子大声朗读应该贯穿整个小学阶段。相对于低幼儿童，高年级孩子的词汇和理解能力都有大幅提高，那应该给这些大孩子读什么？

美国阅读研究专家吉姆·崔利斯，根据这个年龄段孩子的特点，精心挑选了50部世界经典文学选篇，题材包括成长故事、动物故事、历史故事、报刊文章及自传故事等，比如《杀死一只知更鸟》《疯狂麦基》《鹰隼山事件》《十二月玫瑰》《黄手绢》等。

适合四年级以上孩子，且每篇故事都附有作者的背景资料，以及延伸阅读建议，解决了家长、老师的选书困惑。

作者简介

吉姆·崔利斯（JimTrelease）

美国知名阅读研究和推广专家。毕业于马萨诸塞州大学，曾作为撰稿作家及画家在《春田日报》任职20年。其间，他以志愿者的身份每周去社区学校，跟孩子谈与自己职业相关的话题。

1979年，他自费出版了一本小册子，宣传朗读的重要性，并编制了朗读书单。这就是《朗读手册》的雏形。1983年起，崔利斯全面致力于教育研究活动，就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲。1989年，吉姆·崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广有贡献的8人之一。

2008年1月31日，崔利斯结束了他*后一场公众演讲，决定退休陪伴家人。退休前夕，他把自己的2000多部童书捐赠给玛丽·德莱顿退伍军人学校——他志愿探访的学校。30年间，他演讲超过2500场次，备受社会各界赞誉。

崔利斯著有《朗读手册》《朗读手册Ⅱ》及《朗读手册Ⅲ》，是其数十年儿童阅读研究与实践之总结，《朗读手册》还被美国数十所教育院校选为指定教材。

精彩书评

★拥有这本书，对于那些自习时永远无所适从的孩子也会非常棒。你可以把这本书扔给他，说：“看看这个！”两分钟后，他们就会安静下来，通常后面整段自习时间也会一直保持安静。

——美国教师JonMAltbergs

★我是一个经常为四年级孩子朗读的妈妈。我每次阅读、阅读的每个故事，都会深深吸引住孩子们。书中的很多故事会深深触动你的心灵。如果你希望孩子喜爱阅读胜过看电视，请务必买下这本书。

——美国读者

目录

序

成长故事

动物故事

不可思议的故事

发生在很久以前的故事

传唱久远的诗歌

惊悚故事

体育故事

阅读改变人生的故事

发生在特定历史背景下的故事

报纸上的故事

真实的故事

有着意外结局的故事

精彩书摘

美国阅读委员会对最近二十五年的上万份涉及阅读状况的研究项目进行了仔细分析后，于一九八五年发布了一份具有里程碑性质的报告纲要——《成为阅读大国》（BecomingaNationofReaders），收录了一系列研究发现、理念和建议。这些内容为之后全美学校阅读教育的重大改变奠定了基础。

该委员会的第一个建议就是：“要想成功培养孩子的阅读能力，首先要帮助孩子积累必要的知识。而知识的积累就要靠我们成年人为孩子大声朗读。这种方法很重要，而且独一无二。”给孩子朗读比看课本以及做各种练习册和家庭作业都重要。虽然在绝大多数家长看来，这种建议令人震惊，但是对于许多教师和图书馆馆员而言，这是常识。然而令许多教师和图书馆馆员同样感到惊讶的是，该委员会认为大声朗读“应该贯穿整个小学阶段”。

委员会提出这样的建议，是出于以下多种考虑。首先，各项研究显示，直到初中毕业，学生的阅读水平才能与听力水平保持平衡。直到此时，大多数学生才具备了倾听和理解，并从自己获得的信息中发现乐趣的能力。这些能力的培养比单纯提高阅读技能复杂得多。

听觉经验的加强可以提高学生的听力理解能力，而且他们能在听的过程中捕捉到更多词汇。这两项能力的提高可以促进学生阅读理解能力和写作技能的提升。此外，大声朗读的人自身起到了重要的示范作用，经过大声朗读的材料在彰显着出版物带来的快乐。这种“快乐”对培养终身阅读习惯至关重要。当孩子们处在艰难的青春期时，它是孩子们最重要的快乐源泉，而青春期恰恰也是阅读量最容易滑坡的阶段。在培养终身阅读习惯的道路上，有两个至关重要的因素：

1.无论是五岁还是五十五岁，人只会重复那些能够给自己带来快乐的事情；

2.就像驾车或游泳，阅读能力是一种逐渐积累起来的技能。也就是说，为了提高这项技能，人们必须尽可能多地练习。从小学四年级的阅读水平（90%的美国学生可以达到）提高到初三水平（75%的美国学生可以达到），再进步到高三水平（25%的美国学生可以达到），唯一可行的方法就是阅读。你读得越多，就越擅长阅读；越擅长阅读，就越喜欢阅读；越喜欢阅读，就会读得更多—如此形成良性循环。

让我们再回顾一下前面提到的观点：成年人给孩子大声朗读，能够帮助他们建立阅读与快乐之间的联想。六年前，我的女儿参加了剑桥大学的暑期课程。在课堂上，正是出于上述考虑，剑桥大学的教师们才会大声朗读查尔斯·狄更斯（CharlesDickens）的小说。在堪萨斯州的一次集会上，我提起了女儿在剑桥的课程。参加集会的一位教师刚刚结束了在牛津大学的第二次暑期课程回到美国，她告诉我，牛津大学的导师们也经常给学生大声朗读。在马萨诸塞州波士顿市的马特潘区，所罗门·陆文堡中学三个年级的学生见证了这项活动对培养青少年阅读态度和阅读欲望产生的影响。正如我在《朗读手册》（TheRead-AloudHandbook）中所说的那样，所罗门·陆文堡中学是一所位于贫民区的中学，学生多来自社会底层，在校生的阅读成绩在全城二十二所中学里排名倒数第一。后来，学校在每天的教学活动中安排了一节课，要求教师为学生大声朗读，同时配以持续的默读练习。经过四年的努力，该校的阅读成绩从全区最后一名提升到第一名。

由于阅读委员会对大声朗读的推荐，家长和教师们将图书馆馆员和出版社团团围住，向他们索要合适的阅读材料。结果，社会上出现了一股朗读材料的出版热潮。然而，适合八岁以上少年阅读的材料却依然难觅踪影。每年，当我在北美地区举行巡回讲座的时候，都会有越来越多的父母和教师来问我：“我该给十几岁的孩子朗读些什么？现在有没有这一类的朗读材料选集？”

受他们问题的启发，我开始计划编撰第一本朗读材料选集。我决定将其分为两卷：一卷针对小学生，即《朗读手册Ⅱ》（Hey!ListentoThis）；另一卷就是你面前的这一本，它适用于更大一点的学生。

前言/序言

《童心绘梦：儿童文学精选与创作指南》 面向对象： 7至14岁的少年儿童、文学爱好者，以及关注青少年阅读与写作的家长和教育工作者。 书籍定位： 本书旨在成为孩子们探索文学世界的奇妙向导，激发他们对故事的热爱，培养初步的审美情趣与表达能力。它不仅是一本精选优秀儿童文学作品的集锦，更是一本深入浅出、引导实践的创作启蒙书。 --- 第一部分：奇妙的文字王国——精选佳作巡礼（约 600 字） 核心理念： 阅读是输入，创作是输出。本部分精选了跨越不同题材、富含教育意义和艺术感染力的经典及当代儿童文学作品片段，旨在拓宽小读者的阅读视野，让他们领略文字组合的无穷魅力。 章节精要： 1. 想象力的翅膀：幻想与科幻的疆界 本章收录了多篇关于“如果世界可以重新定义”的精彩节选。例如，探索月球背面古老文明的冒险片段，或是关于能听懂动物语言的孩子的日常趣事。重点在于展示如何构建一个看似荒诞却又逻辑自洽的奇幻世界，引导孩子思考“可能性”的边界。我们精选了描绘飞天、潜海、时间旅行等主题的段落，力求文字画面感极强，激发孩子对未知事物的好奇心。 2. 情感的共鸣：成长与友谊的赞歌 专注于展现人与人之间细腻的情感交流。精选的故事围绕着友谊的建立与考验、面对挫折的勇气、家庭的温暖以及初识“责任”的意义展开。例如，关于一个小男孩如何帮助一只受伤的小鸟重新飞翔的故事，或是讲述两个性格迥异的孩子如何从误解走向深刻理解的对话场景。这些选段帮助小读者认识到情绪的多样性，并学会共情。 3. 大自然的低语：自然文学与科普童话 选取了描写自然景象的优美散文片段和将科学知识融入故事的童话。重点在于培养孩子对生态环境的尊重与热爱。通过细腻的笔触，描绘四季更迭中的微小变化——清晨草叶上的露珠、昆虫的迁徙规律，或是讲述某一种植物的生命周期。这些文字不仅提供了自然知识，更传递出一种宁静致远的美学感受。 4. 幽默的火花：生活的趣味与讽刺 精选了一些充满机智对白和夸张手法的短篇故事片段。幽默是理解世界复杂性的重要工具。本章展示了如何通过诙谐的语言来解构日常生活中的小烦恼或不合理现象，让孩子在欢笑中学会用更轻松的角度看待问题。 --- 第二部分：笔尖上的魔法——创作启蒙与实践（约 700 字） 核心理念： 优秀的阅读者必然是潜在的优秀写作者。本部分侧重于将阅读的感悟转化为实际的写作技巧，提供清晰、可操作的指导步骤。 章节精要： 1. 故事的骨架：从点子到情节的搭建 指导读者如何捕捉生活中的“灵感火花”，并将其发展成一个完整的故事。 人物的塑造（Character Building）： 如何画出“活”的人物？不仅仅是外貌描写，更重要的是角色的“渴望”与“恐惧”。我们提供了一系列针对7-14岁年龄段的提问清单，帮助孩子深入挖掘角色的内心世界。 场景的构建（Setting the Stage）： 强调“展示而非告知”（Show, Don't Tell）的原则。通过具体的感官细节（气味、声音、触感）来描绘环境，让读者仿佛身临其境。例如，与其写“天气很冷”，不如写“哈出的白气立刻在空中凝结成一团小小的云雾”。 冲突与高潮（Conflict & Climax）： 教授如何设置恰当的障碍来推动故事发展，并引导读者设计一个让情感张力达到顶点的关键时刻。 2. 语言的雕琢：遣词造句的艺术 本节专注于提升语言的精确度和感染力。 动词的力量： 鼓励孩子使用更有力量、更具画面感的动词，替代平庸的“走”、“说”、“看”。书中列举了大量“升级词汇表”。 比喻与象征： 初步介绍明喻、暗喻的运用，教导如何使用熟悉的意象来描绘抽象的概念，使文字更富诗意。 对话的真实性： 如何让不同年龄、不同性格的角色说出符合其身份的话语，避免“千人一面”的腔调。 3. 多样的文体尝试：超越叙事 鼓励孩子不局限于写故事，尝试其他文体。 诗歌的韵律入门： 学习基本的节奏感和押韵技巧，尝试用短小的文字表达强烈的感受。 读后感与评论： 引导孩子进行批判性思考，学会表达对所读书籍的赞同或质疑，培养初步的评论素养。 日记与观察记录： 强调坚持记录对日常生活细节的敏锐观察，这是所有创作的源头活水。 --- 第三部分：写作小工具箱——互动与反馈（约 200 字） 本部分提供了一系列实用工具和自我检查清单，帮助小作家们在独立创作后进行自我修正。 工具箱内容包括： 1. “我的故事自检清单”： 一份包含20个关键问题的列表（例如：“我的主人公的目标清晰吗？”“故事的结尾有没有留下回味的空间？”），供作者在完成初稿后对照检查。 2. “词汇替换游戏”： 一系列练习，专门针对常用形容词和副词进行替换升级训练。 3. “故事接龙”小游戏： 旨在锻炼即兴构思和合作精神，书中提供若干开篇句，鼓励读者和同伴共同完成一个故事。 《童心绘梦》希望为7至14岁的少年提供一个既能享受阅读之乐，又能勇敢迈出创作第一步的阶梯，让每个孩子都能发现自己内心深处蕴藏的“朗读者”与“叙述者”的潜力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这本《朗读手册Ⅲ》并没有抱太大的期望，毕竟市面上的儿童读物太多了，很多都是昙花一现。但是，当我深入地阅读了这本书之后，我不得不承认，它确实有其独到之处，而且非常适合我们家那个10岁的儿子。我儿子平时话不多，有点内向，我一直希望他能通过阅读来拓展视野，锻炼表达能力。这本书的内容设计非常合理，从易到难，循序渐进，非常符合这个年龄段孩子的认知特点。它不仅仅是提供朗读材料，更重要的是它注重培养孩子的朗读“感觉”。我儿子最喜欢的是书里那些充满想象力的故事，每次读完，他都会自己琢磨里面的情节，然后尝试着去用不同的语气来朗读，有时候还会模仿书中人物的声音，逗得我们全家哈哈大笑。这本书的编排方式也很有匠心，它把一些复杂的词语和句子拆解开来，用通俗易懂的方式解释，让孩子在理解的基础上进行朗读，而不是盲目模仿。我发现，自从儿子开始用这本书练习，他不仅朗读得越来越流利，而且在学校的课堂上，发言的次数也明显增多了，还能清晰地表达自己的想法。这让我看到了阅读的力量，也看到了这本书的价值。

评分☆☆☆☆☆

这本《朗读手册Ⅲ》对于我来说，简直是一场意料之外的学习体验，而且是那种非常积极、充实的感觉。我有一个13岁的女儿，她正处于一个对世界充满好奇，又有点独立思考的年纪。我一直想为她提供一些能够激发她内在潜能的读物，而不是仅仅停留在表面的娱乐。当我在书店看到这本《朗读手册Ⅲ》时，它的名字就吸引了我，感觉它不仅仅是教“朗读”，而是教“如何用声音去表达思想和情感”。这本书的内容深度和广度都让我印象深刻。它里面包含了各种类型的文本，从经典童话的重新演绎，到现代诗歌的解读，再到一些关于自然、历史的小散文。最让我赞赏的是，它并没有给出一个标准答案，而是鼓励孩子去独立思考，去体会文本背后的含义，然后用自己的理解去朗读。书里提供了一些引导性的问题，让我们母女可以一起讨论，分享彼此的感受。我女儿经常会问我一些关于词语的含义，或者某个情节为什么会这样发展，这让我有机会和她进行更深层次的交流。通过这本书，我发现我女儿的观察力变得更敏锐了，她能够捕捉到语言中细微的情感变化，并且能够用自己的声音去传达出来。这是一种非常宝贵的技能，我相信会对她未来的学习和生活产生深远的影响。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是开启了我家孩子语文学习新篇章的秘密武器！我之前一直担心我家7岁的女儿对阅读这件事提不起兴趣，总是让她看书，她就抱着iPad不撒手。偶然间在书店看到这本《朗读手册Ⅲ [7-14岁]》，名字听起来挺专业的，就抱着试试看的心态买回来了。结果，真是太惊喜了！刚拿到手，我俩就迫不及待地翻开。里面的内容编排得非常有意思，不像那种枯燥的课本，而是通过一个个生动有趣的故事、寓言，还有一些朗朗上口的儿歌和诗歌，来引导孩子去感受语言的美。我女儿第一次主动提出让我陪她一起读，还特别认真地模仿书中的发音和语调。书里的指导语也很清晰，比如怎么去停顿，什么时候可以加点感情，这些细节都给得很到位，让我这个不太懂朗诵的家长也能轻松上手。而且，它还巧妙地融入了一些词语和句子的理解，让孩子在朗读的过程中不知不觉地就吸收了知识，而不是死记硬背。我发现，自从用了这本书，我女儿的口语表达能力进步了很多，而且她开始主动地去观察生活中的细节，甚至能用一些书里学到的词汇来形容事物。这让我感到特别欣慰，感觉这钱花得太值了！

评分☆☆☆☆☆

这本《朗读手册Ⅲ》，在我看来，更像是一本“全能型”的语言启蒙指南，尤其适合像我家12岁的孩子这样，正处于语言发展的关键时期，但又对“枯燥练习”感到厌烦的孩子。这本书最让我惊艳的地方在于它的“循序渐进”和“多样化”。它不是简单地堆砌朗读材料，而是层层递进地引导孩子去体会语言的韵律、节奏和情感。我儿子最开始接触的时候，是被书里那些短小精悍、富有画面感的诗歌吸引了。他能够很容易地找到发音的乐趣，并且注意到每个词语的音节感。随着他越读越多，书里开始出现一些需要更深入理解故事情节的篇章，这促使他不仅要读出声音，更要读出“感觉”。这本书巧妙地在朗读练习中融入了对词语的理解、对句子结构的分析，甚至是对作者意图的揣摩。我儿子会经常和我讨论书里的人物心理，或者某个词语的不同表达方式。这种主动的思考和交流，是我之前一直希望他能够拥有的。而且，书里的内容涵盖了非常广泛的主题，从自然科学到人文历史，这大大拓展了他的知识面。我感觉，这本书不仅仅是在教他如何朗读，更是在引导他如何去“听懂”和“表达”这个世界。

评分☆☆☆☆☆

当我决定为我的小侄子，一个7岁精力旺盛的小男孩，寻找一本能让他安静下来，又能寓教于乐的书时，《朗读手册Ⅲ》成为了我的首选。一开始，我担心他会觉得朗读很枯燥，但事实证明我的担忧是多余的。这本书的设计简直太聪明了！它把朗读变成了一场充满乐趣的冒险。里面的内容，比如那些古灵精怪的小故事和朗朗上口的童谣，都牢牢抓住了小孩子的注意力。我侄子最喜欢的部分是那些可以通过声音模仿小动物或者角色情绪的练习，每次他都读得绘声绘色，好像真的变成了故事里的人物一样。更重要的是，这本书不仅仅是让他“读出来”，更重要的是培养他对文字的兴趣。我注意到，他不再只是机械地重复字词，而是开始尝试去理解句子背后的意思，甚至会主动去问我一些他不懂的词语。这让我看到了这本书在激发孩子早期语言学习兴趣方面的巨大潜力。它用一种非常自然的方式，将发音、语调、情感和理解融为一体，让学习过程变得轻松有趣。我侄子现在一拿到书就主动翻开，让我陪他一起读，这种改变让我觉得非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

壮大的很结实，排版很好，字体清晰，非常不错，下次还来

评分☆☆☆☆☆

挺好的，物流也挺快的。。

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书收到了，质量不错，适合孩子们看，在京东买也方便

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不错，送货很快，服务很好!

评分☆☆☆☆☆

可以，质量好不，错哦，以后还买啊

评分☆☆☆☆☆

相见恨晚的一本育儿书，真心希望父母能早点读到这本书，这么太棒了！