新課程小學語文基礎知識綜閤訓練：一年級 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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田榮俊 編

圖書標籤:

• 一年級語文
• 基礎知識
• 綜閤訓練
• 新課程
• 小學語文
• 識字
• 寫字
• 閱讀
• 口語
• 同步練習

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611289

版次：1

商品編碼：11956551

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-08-01

用紙：膠版紙

頁數：134

字數：200000

正文語種：中文

內容簡介

　　本套書根據學生的年齡特徵和認知能力將《語文課程標準》小學階段知識和能力的學習分解至六個年級，訓練難度循序漸進，知識點螺鏇上升。每一冊分彆由25個主題訓練單元組成，每一單元又分彆由學習導引和想想練練構成。
　　“學習引導”起講解知識點的作用，文字敘述和所舉的例子適閤所在年級學生的認知水平。
　　“想想練練”通過訓練達到掌握知識點的目的，題型種類多，訓練針對性強。
　　本書為修訂版，在原來的基礎上豐富瞭題量，以達到一步一落實，一步一提高的目的。

作者簡介

　　田榮俊，作文教育專傢，上海市浦東新區竹園小學校長，華東師範大學課程與教學係客座教授，上海市兒童文學研究推廣學會副會長，中國教育學會小學教育專業委員會副理事長，全國小學教育學校管理研究會理事長，曾主持全國多傢報刊教學專欄，治學嚴謹，成果豐碩。

內頁插圖

目錄

一、讀兒歌 學聲母——學會聲母的發音方法
【學習導引】
【想想練練】
二、我有一個好辦法——正確區分b、d、p、q和f、t
【學習導引】
【想想練練】
三、捲捲舌和平平舌——學會平翹舌音的發音方法
【學習導引】
【想想練練】
四、鼻子也會說話——學會鼻韻母的發音方法
【學習導引】
【想想練練】
五、三拼音我不怕——準確熟練地拼讀三拼音
【學習導引】
【想想練練】
六、多讀多練我能行——正確掌握音節的拼讀方法
【學習導引】
【想想練練】
七、聽聽像，寫寫卻不嚮——學會認識同音字
【學習導引】
【想想練練】
八、我會飛啦——正確認識錶示動作的詞
【學習導引】
【想想練練】
九、看我辨黑白——學會認識意思相反的詞
【學習導引】
【想想練練】
十、我能用得準——學會使用量詞
【學習導引】
【想想練練】
十一、看部首知字義——正確認識部首
【學習導引】
【想想練練】
十二、塗塗抹抹真快樂——學會認識錶示顔色的詞
【學習導引】
【想想練練】
十三、有始和有終——學會把句子寫完整
【學習導引】
【想想練練】
十四、簡潔就是美——學會閤並相同句式的方法
【學習導引】
【想想練練】
十五、掌握{龕變化的字音——瞭解多音字的不同含義
【學習導引】
【想想練練】
十六、我有一雙亮眼睛——學會根據詞義歸類的方法
【學習導引】
【想想練練】
十七、語不同 意相同——學會不同的句式錶達相同的意思
【學習導引】
【想想練練】
十八、排捧隊 分果果——學會按順序整理句子
【學習導引】
【想想練練】
十九、句子訓練營——學會按指定的句式寫一句完整的句子
【學習導引】
【想想練練】
二十、看我七十二變——初步認識比喻句
【學習導引】
【想想練練】
二十一、句子也能拉拉長——學會按一定的句式擴寫句子
【學習導引】
【想想練練】
二十二、小身材大作用——正確認識標點符號的作用
【學習導引】
【想想練練】
二十三、宇的意思不難懂——正確掌握理解字義的方法
【學習導引】
【想想練練】
二十四、我會讀短文啦——學會讀懂幾句話的方法
【學習導引】
【想想練練】
二十五、我是小詩人——正確理解詩歌的意思
【學習導引】
【想想練練】
參考答案

前言/序言

　　知行閤一從訓練起步
　　（代序）
　　田榮俊
　　語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
　　語文課程應緻力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全麵發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定瞭它在學生教育階段的重要地位。語文學習應培育學生熱愛語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用語文，豐富語言的積纍，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文學習還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞和諧發展。
　　語文教學要注重語言的積纍、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時，要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
　　學生必須具有語文能力，即聽、說、讀、寫能力。葉聖陶先生早就明確指齣：“語言文字的學習，就理解方麵說，是得到一種知識；就運用方麵說，是養成一種習慣。這兩方麵必須聯成一貫；就是說，理解是必要的，但是理解之後必須能夠運用；知識是必要的，但是這種知識必須成為習慣。語言文字的學習，齣發點在‘知’，而終極點在‘行’；到能夠‘行’的地步，纔算具有這種生活的能力。”這裏談的習慣，即指能力而言。葉老把語文能力看做“生活的能力”,也就是“新大綱”所提的學習語文要為學生的“終身學習、生活和工作奠定基礎”。總之，要達到使學生理解和運用祖國語言文字的目的，必須培養學生的語文能力。這段話還明確指齣知識和能力的關係。知識是必要的，通過理解獲得知識；理解知識之後，還必須通過語文實踐形成語文能力。知識和能力的關係，一是齣發點——知；一是終極點——行。由知到行，必須經過理解和訓練。
　　漢語拼音知識與能力的學習，重在培養學生認讀和拼讀的能力，以及藉助漢語拼音認讀漢字。識字知識與能力的學習，重在培養學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，藉助字典、詞典等工具書識字的能力等。閱讀知識與能力的學習，重在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取嚮，尊重學生閱讀的興趣、方法與習慣以及閱讀材料的選擇。寫作知識與能力的學習，重在對學生寫作材料準備過程的指導。不同學段學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料。我們不僅要具體指導學生占有什麼材料，更要指導他們占有各種材料的方法。同時，還要注意指導學生修改作文的態度、過程、內容和方法。通過學生的自改和互改，取長補短，促進相互瞭解和閤作，共同提高寫作水平。
　　葉老還指齣：“大凡傳授技能、技巧，講說一遍，指點一番，隻是個開始而不是終結。要待技能、技巧在受教的人身上生根，習慣成自然，再也不會離譜走樣，那纔是終結。所以講說和指點之後，接下去有一段必要的工夫，督促受教的人來多練習，硬是要按照規格練習。練成技能與技巧不是彆人能夠代替的，非自己動手，認真練習不可。”這段話包含以下幾層意思：第一，學生語文能力的掌握和語言習慣的形成，不能隻靠教師講解、指點，還必須經過學生自身的練習，兩者結閤起來就是訓練；第二，語文能力訓練必須落實在學生身上；第三，學生語文能力的掌握，必須按照規格認真練習，來不得絲毫馬虎。所以小學生學習語文，必須要經過嚴格的語言訓練，隻有這樣，纔能逐步提高語文能力。

《妙趣橫生識字記》 內容梗概： 《妙趣橫生識字記》是一本專為啓濛階段的小讀者精心設計的識字讀物，旨在通過豐富多樣的趣味活動和生動形象的圖文結閤，幫助孩子們輕鬆愉快地掌握基礎漢字。本書內容緊密圍繞一年級兒童的認知特點和生活經驗，將枯燥的識字過程轉化為一場充滿探索和發現的奇妙旅程。 全書共分為二十個章節，每個章節都聚焦於一組有邏輯關聯或形象相似的漢字。例如，第一章《春夏鞦鼕的秘密》便以四季變化為綫索，引齣“春”、“夏”、“鞦”、“鼕”等字，並配以精美的四季風光插圖，讓孩子在感受季節美景的同時，記住四季的名稱。接著，第二章《動物小夥伴》則通過描繪小貓、小狗、小鳥等可愛動物的形象，學習“貓”、“狗”、“鳥”等字，每頁都精心繪製瞭栩栩如生的動物圖畫，配以簡單的擬聲詞或動作描述，如“喵喵叫的小貓”、“汪汪叫的小狗”，讓孩子在玩樂中認識這些熟悉的“小夥伴”。 本書的識字方法獨具匠心，絕非簡單的“看圖識字”。我們巧妙地運用瞭多種教學策略，讓識字過程更具深度和趣味性。 首先，部首偏旁解讀法貫穿全書。書中會選取具有代錶性的漢字，深入淺齣地講解其部首的含義和演變。例如，在學習“林”字時，會先介紹“木”字，講述“木”字的由來，再說明兩個“木”組閤成“林”，錶示樹木很多的樣子。通過瞭解部首的意義，孩子們不僅能記住單個字，還能觸類旁通，推測更多相關字的含義，培養初步的漢字分析能力。 其次，象形與會意故事法是本書另一大亮點。許多基礎漢字本身就蘊含著豐富的曆史和文化信息，我們將其提煉成一個個生動的小故事。比如，在學習“日”和“月”時，會講述太陽像一個圓盤，月亮像一彎鐮刀的傳說，讓孩子們在神話般的想象中記住這兩個字的形狀。學習“人”字時，會展示人站立的姿態，強調“人”字的一撇一捺象徵著人的雙腿。學習“山”字時，會展現山峰連綿起伏的形態。這些故事化的講解，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，理解漢字的起源和演變，感受漢字的象形美和錶意美。 再者，情境聯想與生活體驗法將抽象的漢字與孩子們熟悉的生活場景緊密聯係起來。例如，在學習“傢”字時，會配上溫馨的傢庭場景圖，如爸爸媽媽在為孩子做飯，孩子在快樂地玩耍，讓孩子明白“傢”意味著愛和溫暖。學習“車”字時，會展示孩子們喜歡的汽車、火車、飛機等交通工具，讓他們在齣行、乘坐交通工具的經驗中認識“車”這個字。學習“水”字時，會描繪下雨、喝水、洗澡等情景，讓孩子從日常生活中感知“水”的存在和重要性。 此外，多感官協同訓練法被充分運用，以促進孩子對漢字的立體記憶。除瞭精美的圖畫，書中還配有專門設計的“聽一聽，說一說”環節，邀請傢長或老師念讀漢字，並鼓勵孩子模仿發音。同時，針對部分漢字，還設計瞭簡單的動作，如學習“大”字時，可以張開雙臂，模仿“大”字的形狀；學習“小”字時，可以縮起身子。這些聽、說、看、做相結閤的訓練方式，能夠調動孩子多種感官，加深對漢字的印象。 每一章節的結尾，都設置瞭趣味練習與拓展活動。這些練習形式多樣，包括“找一找”、“連一連”、“填一填”、“畫一畫”等，旨在鞏固所學字詞。例如，“找一找”環節會要求孩子在圖畫中找齣指定數量的某個漢字；“連一連”則會將字與對應的圖畫連綫。更具創造性的是，“畫一畫”環節鼓勵孩子用自己的方式描繪所學的漢字，或是根據漢字的意思畫一幅小圖畫，激發孩子的想象力和創造力。 本書還特彆注重漢字與詞語的結閤。在掌握瞭基礎字之後，會循序漸進地引導孩子認識一些常用的簡單詞語，如“小貓”、“大樹”、“好人”、“迴傢”等。這些詞語的引入，並非簡單的羅列，而是通過具體的語境來展現，如“一隻可愛的小貓在玩毛綫球”，“一棵高高的大樹在風中搖曳”。通過這些生動的句子，孩子能夠初步理解字詞在句子中的作用，為日後的閱讀和寫作打下基礎。 《妙趣橫生識字記》並非一本孤立的識字教材，它還蘊含著親子互動與傢園共育的理念。書的開篇部分，會為傢長提供一些簡單易行的親子識字方法和建議，鼓勵傢長在日常生活中，利用各種機會引導孩子認字，如指讀路邊的招牌、超市裏的商品名稱等，將學習延伸到生活。書中也設計瞭一些適閤傢長和孩子共同完成的活動，如一起編小故事、一起製作識字卡片等，增進親子感情，共同助力孩子的成長。 本書的語言風格輕鬆活潑，富有童趣，避免瞭成人化的說教。詞語的選用貼近兒童生活，句子簡短明瞭，易於理解。插畫風格清新、色彩明快，充滿童真童趣，能夠迅速吸引孩子的注意力，激發他們的閱讀興趣。 總而言之，《妙趣橫生識字記》是一本集識字、認知、趣味、互動於一體的早期啓濛讀物。它不僅僅教會孩子認識漢字，更重要的是，它通過豐富多彩的形式，點燃瞭孩子對漢字學習的興趣，培養瞭他們主動探索、積極思考的學習習慣，為他們未來的學習之路打下堅實而有趣的基礎。這本書相信會讓每一個小學一年級的孩子，在識字的道路上，充滿歡聲笑語，收獲滿滿的成就感。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重孩子閱讀啓濛的傢長，所以對於語文學習，我一直希望能夠找到一些能夠激發孩子興趣，同時又能打下紮實基礎的輔助材料。《新課程小學語文基礎知識綜閤訓練：一年級》這本教材，在我看來，做得非常到位。我特彆喜歡它在識字和寫字方麵的設計。它不僅僅是枯燥的識記，而是通過很多有趣的遊戲化練習，比如字卡配對，找齣不同，甚至還有一些關於漢字演變的小故事，這讓孩子覺得學習漢字就像在玩遊戲一樣。寫字部分，它提供瞭非常規範的書寫指導，從筆順到間架結構，都有清晰的示範，並且留有足夠的練習空間，讓孩子能夠反復練習，形成良好的書寫習慣。在詞語和句子方麵，書中也設計瞭很多生動有趣的練習，比如讓孩子根據圖片選擇閤適的詞語，或者用一些基礎的詞語來組建簡單的句子，這些都能夠幫助孩子在潛移默化中掌握詞語的搭配和句子的組織方式。而且，書裏還穿插瞭一些簡單有趣的閱讀理解小片段，配閤著圖片，讓孩子在理解故事的同時，也能認識一些新字，培養初步的閱讀能力。總而言之，這本訓練冊在基礎知識的傳授上，做到瞭既有深度又不失趣味性，是非常值得推薦的。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學一年級孩子的傢長，最近給孩子入手瞭這套《新課程小學語文基礎知識綜閤訓練》。孩子剛上一年級，對語文學習既好奇又有點兒小小的畏難情緒。我當時在書店裏翻瞭好幾本，最終選擇瞭這套，主要是看中瞭它的“基礎知識綜閤訓練”這個定位，覺得非常適閤剛起步的孩子。拿到手之後，我大緻翻瞭一下，感覺內容設計得挺全麵的。從拼音、漢字的書寫和認讀，到簡單的詞語搭配、句子仿寫，再到一些非常基礎的古詩詞啓濛，都涵蓋瞭。最讓我滿意的是，它不是那種枯燥的填空題或者選擇題，而是有很多圖文結閤的練習，比如認字卡片、句子連綫、看圖寫話等等，這樣孩子就不會覺得學習是一件枯燥的事情，反而能激發他們的興趣。而且，每單元的練習都很有針對性，前麵講瞭什麼，後麵就立即有相應的鞏固練習，這樣能及時發現孩子掌握得好不好，也方便我們傢長及時輔導。我特彆喜歡其中一些小故事和小兒歌的設計，用孩子們喜歡的方式來學習，效果真的不錯。孩子現在每天都會主動拿著書去做幾頁，有時候還會興高采烈地跟我分享他學會的新字或者新詞。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有著豐富教學經驗的老師，我最近有幸接觸到這本《新課程小學語文基礎知識綜閤訓練：一年級》。我一直認為，一年級是培養學生語文學習興趣和良好學習習慣的關鍵時期，而一套好的教材輔助用書，能夠起到事半功倍的效果。這套訓練冊在這一點上做得相當齣色。它緊密結閤瞭國傢《新課程標準》的要求，在基礎知識的梳理和拓展上，思路清晰，循序漸進。從拼音的字母認讀、聲母韻母的拼讀，到漢字的書寫筆畫、偏旁部首，再到常用字的認讀與書寫，都做瞭詳盡的練習。尤其值得稱贊的是，它在詞語和句子訓練方麵，設計瞭多種多樣的題型，例如同義詞、反義詞的辨析，簡單句子的擴寫與縮寫，還有看圖寫話的引導，這些都能有效提升孩子對語言的理解和運用能力。我注意到，書中還加入瞭一些經典的小古詩和成語故事，用淺顯易懂的語言進行解讀，這對於一年級孩子來說，既是知識的拓展，也是文化底蘊的熏陶，非常有價值。整體而言，這套訓練冊結構閤理，內容豐富，難度適中，是小學一年級語文教學中一份得力的輔助資源，能夠幫助孩子們打下堅實的語文基礎。

評分☆☆☆☆☆

我對語文學習這件事一直都很看重，尤其是孩子上小學之後，語文更是我關注的重點。這本《新課程小學語文基礎知識綜閤訓練：一年級》給我留下瞭深刻的印象。我拿到手的時候，並沒有立刻給孩子做，而是自己先仔細地看瞭一遍。首先，它的裝幀設計就很吸引人，封麵色彩鮮艷，圖案也很活潑，一看就是為小朋友們準備的。翻開內頁，排版清晰，字體大小適中，很多地方都配有可愛的插圖，這讓本來可能有點枯燥的語文知識變得生動有趣。在內容方麵，我發現它涵蓋瞭非常基礎但又極其重要的知識點，比如拼音的拼讀練習，我發現孩子在學校學瞭之後，迴傢用這本練習冊來鞏固，效果特彆好，很多之前容易混淆的音，現在都掌握得很牢固瞭。漢字的書寫部分，有描紅，也有仿寫，還有一些關於字的結構和部首的講解，我覺得這對於孩子建立正確的漢字書寫習慣非常有幫助。另外，書中還包含瞭一些詞語和句子的練習，比如讓孩子給句子加上形容詞，或者用幾個詞語造句，這些都能夠幫助孩子逐步提升語言錶達能力。總的來說，這是一本內容充實，形式新穎，非常適閤一年級孩子學習的語文基礎知識訓練冊。

評分☆☆☆☆☆

作為一個旁觀者，我最近觀察瞭我鄰居傢孩子在使用《新課程小學語文基礎知識綜閤訓練：一年級》的情況，並且也聽孩子傢長聊過。我瞭解到這套書在孩子學習初期起到瞭非常重要的作用。孩子的傢長說，在孩子剛開始接觸拼音的時候，特彆容易齣現發音不準或者聲母韻母拼讀睏難的情況，但是用瞭這本練習冊後，裏麵的拼讀練習設計得非常巧妙，有很多有趣的圖示來幫助孩子理解，比如同一個音，配上不同的圖，孩子就更容易記住瞭。傢長還提到，在漢字學習方麵，這套書不僅僅是讓孩子反復抄寫，而是有很多引導性的練習，比如讓孩子觀察漢字的結構，認識左右結構、上下結構等等，還有一些部首的識彆，這對於孩子理解漢字的構成非常有幫助。更讓我覺得驚喜的是，書中還設計瞭一些簡單的看圖寫話練習，剛開始的時候，可能隻是讓孩子寫一兩個詞語，慢慢地引導他們寫成簡單的句子，這對於培養孩子的觀察力和想象力，以及初步的寫作能力，是非常好的一個起點。傢長說，孩子現在對語文學習的興趣明顯提高瞭，不再是硬性要求，而是自己願意去嘗試。

評分☆☆☆☆☆

東西還不錯！

評分☆☆☆☆☆

可以可以，京東快遞員態度好，速度很快，五星好評！

評分☆☆☆☆☆

印刷質量都很不錯，推薦學而思

評分☆☆☆☆☆

不錯的書 孩子做的還可以

評分☆☆☆☆☆

我把1-6年級全套都買瞭！

評分☆☆☆☆☆

送貨快，價格公道，服務好。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的教輔。這本書搞定。語文很多基礎沒什麼問題。

評分☆☆☆☆☆

分享心得體驗

評分☆☆☆☆☆

一年級的課程全部總結到位，暑假看起來